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想象的作文

時間：2023-10-08 10:45:34 想象

想象的作文[錦集7篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的想象的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象的作文[錦集7篇]

想象的作文篇1

　　我們現在吃飯時需要用到許多餐具，有刀叉、勺子等。我想發明一種多功能筷子。

　　這種筷子是用紙做成的。當然，這種紙不是我們學習用的普通紙。而是一種富有韌性、不易撕破、用膠水就可粘貼成的特種紙。這種筷子是空心的，擰開兩端，就可以當成吸管來用。

　　另外，多功能筷子上有許多彩色電子按鈕，上面有許多餐具圖案，有叉子、刀子、勺子等。你只需要按一下印有自己用的餐具圖案，就能變成相應的餐具。除此之外，筷子上還有一個筷子按鈕，按一下就會變成原樣。

　　清洗時，只需用清潔水輕輕一噴就干凈了。當然，這種水不會添加任何添加劑，非常環保。如果水用完了，可以將筷子和裝水的'空紙瓶收集，交到有關回收站，回收站可將這些回收物品重新做成紙漿，生產出可再利用的紙品，供循環使用。

　　多功能筷子還有許多功能，比如內含納米技術，可將對人類有害的紫外線吸收......，但只有現在努力，才能可能實現這個愿望。

　　實驗小學四（2）班李依依

想象的作文篇2

　　在一個陽光明媚的早晨，小蟲子、小螞蟻和小蝴蝶三個好朋友相約出門玩耍了。

　　它們來到公園，走著走著，小螞蟻指著不遠處的草叢說到：你們快看，那有一個蛋殼。小蝴蝶連忙先飛過去看了看，小螞蟻和小蟲子緊跟其后，大家看著蛋殼各自思考著。小螞蟻接著高興地說：我有主意了，我們可以用蛋殼做一個蹺蹺板，只需要再找來一塊木板和一根繩子就行了。大家都拍手叫好，之后便紛紛尋找材料。等材料準備好后，小螞蟻和小蟲子便開心地坐在蹺蹺板的兩邊，他們你下我上，我下你上，玩得不亦樂乎。美麗的小蝴蝶撲閃著翅膀飛在空中給他們當裁判，為它們加油。

　　過了一會，小蝴蝶又說：我的好朋友們，你們想不想和我一樣在天空中飛翔呢？我有一個好主意，咱們可以用蛋殼做成一個熱氣球。當它們坐著熱氣球慢慢升上天空時，小蟲子和小螞蟻開心地歡呼起來，小蟲子開心地說：我飛起來了，下面的.景色真美啊！

　　到了下午，天空開始烏云密布，不一會下起了傾盆大雨，三個小伙伴趕緊跑到蛋殼內躲雨，小蝴蝶說：這個蛋殼真好，能為我們遮風擋雨。

　　夜晚來臨了，聰明的三個小伙伴摘了幾片樹葉，一部分當床墊，厚厚的墊在蛋殼里面，一部分當被子。蛋殼搖啊搖，它們舒服地躺在蛋殼里，看著天上彎彎的月亮和閃閃的星星，它們進入了甜美的夢鄉。

想象的作文篇3

　　隨著“嘀!嘀!嘀!”汽笛聲，我看到了一輛拖著“黑尾巴”駛來，汽車已改變了人們的生活，使我們的出行更加方便，活動范圍更大，也改變著我們的生活方式，思維方式。現在的汽車雖然樣式很多，功能齊全。但這已不能滿足人們越來越高的需求，我的未來的新型汽車應有的新指標。

　　現在的汽車在地上慢吞吞地走實在是太浪費時間了，還經常堵車，未來的汽車可以海陸空隨意行走。它擁有反重力系統和一個飛行器，地心引力再也吸不住它。它不僅會在天上飛，還可以在水里游，因為它的輪胎可以90度轉彎，從而變成一艘船，它會漏水嗎？不會的，它的車身是用最精密的零件和合金材料制成，絕對不漏水。它的動力是從何而來？它的天窗是一塊太陽能電池板，可以百分之一百的利用太陽能，把它向太陽底下一開，幾個小時后，汽車便充滿了電，就可以出去飛馳了。這輛車的底盤可以隨意升降，在山地里走也會如履平地，不用怕山路陡峭。

　　我的未來汽車不僅具有上天入地的本領，乘坐起來也十分安全、舒適。

　　車內很寬敞，可以坐下十幾個人，十幾個人不會覺得悶嗎？不會，因為車內的空調具有自動溫控和將人呼出的二氧化碳氣體轉化為氧氣的功能，絕對舒適。它的座椅可以給人按摩，長途跋涉也不會腰酸背痛。它的方向盤可以吸收掉人手心里的汗，從而避免因為手滑而造成的交通事故。厲害的.還是剎車，油門全部自動，人呆在車里只需握著方向盤，按一下自動鍵，車子就會開動。人在車子里還可以睡大覺，如果你睏了，就按上睡覺鍵，椅子就會緩緩降下，車內就會響起美妙的音樂，如果你想曬著太陽入睡，天窗就會自動打開，突然有雨也不怕，車內的天氣預報系統感知到下雨就會自動關上天窗，以免雨水落進車內。人的手上經常會產生靜電，碰到車子便很有可能發生故障，產生事故，新型汽車車內車外全部是有防靜電材料制成，靜電觸到車子，便會被吸收利用轉化為能源；我還為汽車設計了一套醉酒自閉系統，如果駕駛員酒后駕車，汽車會自動檢測，無法讓汽車進入駕駛模式。

　　我的夢想中的汽車不僅功能更全，還很環保。

　　我的夢想中的汽車不需要汽油，只需要太陽能。曬一會太陽，它便會充滿能量。這一些能量供應了全車--聽音樂，北斗導航設備,空調以及各類東西。新型汽車的顏色是綠色，采用純天然漆噴涂，靠近聞一聞，就好像至身于森林之中。

　　我夢想中的未來汽車的外型奇特，功能齊全，還很環保，它將駛入我們的生活。

想象的作文篇4

　　☆寫景作文☆溫馨寄語：寫景在作文中可是很重要的一部分哦~你還在小學，作文字數要求比較少，于是在你們四、五、六年級可能會接觸要求去寫景或游后感之類的作文，觸景生情、移情入景的手法是很常用到的。你看見了某個或者某些景物，就會自然的產生某種心情，于是你就用你的筆來描寫這個過程，也就是你看到了什么樣的景物，有了怎么樣的心情或者感悟。寫景的時候，要注意主和次，有些沒必要細寫，就可以一筆帶過，但有些，需要你很細致的描寫，注意抓住景物的特點，如形狀、大小、色彩、數量、聲響、動態，這樣才能使文章更生動，這又說到你要有細致的觀察力，還有豐富的想象力，姐姐相信這方面你是沒有問題了啦~你現在接觸到的寫景，多是用來表達對生活的熱愛啊，對祖國大好河山的熱愛啊，對大自然的贊美，你寫景的最高境界，就是讓讀者有身臨其境的感覺，就像和你在一起一同欣賞、感受了一般；然后等你上了初中、高中，就會很少有專門讓你去寫景的作文，但一篇好的作文時離不開適當的景物描寫的。寫景常常用來作為文章的開頭、結尾來吸引讀者或創造意境、交代背景、增加文采，用在文章中間，可以是一點點的內容，來表達自己內心的感受、心情，這就是借景抒情，同一個事物，在你不同心情不同感受的表達時，所呈現在你面前的是不一樣的，舉個很簡單的例子，同一棵小樹，你開心放學的時候，你可能覺得小樹在向你招手，但你在夜里一個人回家的時候，你很害怕，你可能會覺得小樹就變成了鬼影。寫景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點異，抓住特點要牢記。寫景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點異，抓住特點要牢記。時間變化縱向思，地點變化橫向聯。景中有人景有趣，景中有情文章鮮。時間變化縱向思，地點變化橫向聯。景中有人景有趣，景中有情文章鮮。總分寫景最常見，描寫景物抓特點；四季變化最常用，春夏秋冬是重點。總分寫景最常見，描寫景物抓特點；四季變化最常用，春夏秋冬是重點。定點寫景有順序，時間變化分層點；靜態動態對比寫，顏色形狀聯想變。定點寫景有順序，時間變化分層點；靜態動態對比寫，顏色形狀聯想變。動點寫景是參觀，地點變化交代全；首尾呼應最重要，結構完整是一篇。動點寫景是參觀，地點變化交代全；首尾呼應最重要，結構完整是一篇。聯想寫景最好玩，巧妙聯想趣無限；視角變化寫景物，空間方位要突出；聯想寫景最好玩，巧妙聯想趣無限；視角變化寫景物，空間方位要突出；體驗寫景要新穎，獨特感受不一般；分類聯想細致寫，下筆有趣是重點。體驗寫景要新穎，獨特感受不一般；

　　寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當，這是小學生寫景作文的寫作技巧之一。

　　2可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。

　　3要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

　　4寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人，所以，這個也是小學生寫景作文的寫作技巧。

　　5寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?

　　6適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

　　（一）要寫出有特色的景物

　　一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

　　（二）要學會觀察

　　寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

　　（三）要借助想象和聯想

　　在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。

　　例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

　　（四）寫景要抒情

　　寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發

　　自內心，而不是無病呻吟。

　　五、怎樣狀物

　　狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的.特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳??當陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。“嗚“的一聲汽笛。一艘萬噸輪由遠而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花??傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復了寧靜。這時，停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風陣陣，迎面襲來，驅散了夏日的暑意。

　　“上有天堂，下有蘇杭。”正如句中所說，杭州非常的美麗，而它的美麗，是那舉世聞名的西湖打扮成的。你去過美麗的西湖嗎？如果你沒去過，我可以做你的導游。

　　西湖的早晨是迷人的。輕紗籠罩的湖水溫柔、清澈。朝霞不等輕紗散盡，就把霞光傾注到湖面，此時，水綠得像碧玉，霞紅的像胭脂。漸漸地，火紅的太陽在霧中露出了笑臉。湖邊的花兒開得格外艷麗，一片片花瓣上沾滿了晶瑩的露珠。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌來，火紅的太陽不知道什么時候已經這樣紅了。休息了一夜的人們三五成群地來到湖邊散步、打太極拳、跳舞等多種運動。這樣既欣賞了風景，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。還有許多人在放風箏，看，空中的風箏五彩繽紛，樣子更是令人驚嘆不已。瞧，空中的風箏有的像蝴蝶；有的像長龍；有的像

　　展開的花朵；最引人注目的是展翅翱翔的老鷹，——應有盡有，美麗極了。

　　西湖的中午充滿了生機。火紅的太陽把萬道光芒灑向湖面，湖面波光粼粼——忽然，一群白鵝飛向湖面，立刻，湖面出現了一圈圈彩色漣漪。湖水中有許多亭亭玉立的荷花。荷葉又大又圓，好像一把遮陽傘。魚兒在遮陽傘下乘涼；蜻蜓落在荷花上，讓

　　人不禁想起楊萬里

　　的名句，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。正在這時，遠處駛來一艘小船，人們在船上一邊唱歌一邊欣賞風景，瞧，柳樹正在梳理她的長發；花兒爭先恐后地露出了笑臉；小草從地下探出頭來；魚兒在水里快活地游來游去——多像一幅美麗的圖畫呀！還有的人來到湖邊的涼亭下下棋、喝茶、打撲克——盡情享受生活的樂趣。

　　西湖的傍晚令人陶醉。清新的空氣配上淡淡的花香，漫步在西湖邊，使你身心愉悅、心曠神怡。月亮公公悄悄地露出了笑臉；星星在天空中朝我們眨眼睛。皎潔的月光照在平靜的湖面上，遠遠望去，仿佛西湖與天融合在一起。五光十色的彩燈把西湖打扮得十分美麗——西湖邊的飯店里，燈光四射，時不時飄出濃濃的香味，各種食品樣樣都有，味道鮮美，真正做到了“物美價廉”。

　　啊，西湖，你令人向往，令人贊美，更令人流連往返，我愛你——美麗的西湖。

　　我的家鄉是個美麗富饒的地方。一想起我的家鄉—桑棗，就使我心花怒放，心久久不能平靜。家鄉存儲了我天真爛漫的童年。那里的一草一木，一山一石是我最好的朋友。

　　春天，小溪里的水融化了，那叮叮咚咚的流水聲像一首悠悠的小令，非常動聽。一群群的鳥兒從南方飛回來了。鳥兒站在樹枝上唱著美妙動聽的樂曲。燕子在屋檐下建起它們溫馨的小屋。花兒競相開放。家鄉的春天就像一幅幅美麗的圖畫。

　　寫景的想象作文篇三：小學作文寫人_寫景_狀物_想象作文的寫法與范文

　　寫人文

　　外貌描寫包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

　　怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？

　　第一、根據表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出內在狀態。由于人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。

　　第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。

　　有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。

　　第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的.這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。

　　總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

　　例文

　　媽媽的手

　　在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。

　　當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了：忙著做早點。臨近中午，她的手寫人，寫景，狀物，想象四個專題作文

　　又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。總之，媽媽的手時時刻刻工作著。

　　媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業，媽媽在做針線活。

　　夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業。

　　記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰。“不能穿了”，我果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。最后，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗

　　皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗。”媽媽關心地說：“振振，我來洗。”我怎么也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。

　　啊！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽。

　　【點評：】《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質，不是像許多同學那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，而是選擇一個側面，從“手”的角度，具體而集中地表現了媽媽勤勞的特點：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶

　　惰，是媽媽這雙手驅走??,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”對媽媽無限敬愛之情就表現得非常充分。

　　我的語文老師

　　瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷??”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們

　　異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。

　　陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？

　　【點評：】《我的語文老師》中，作者對兩次作文課進行詳細的描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師生動的教學風格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個人的特征，應該巧妙的選擇角度，作者就是從一個學生的角度，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個教師的形象。

　　小小音樂家

　　我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！

　　有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。她說：“你們來當小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應了，坐在沙發上，聽著，看著。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說：“我在藝術節比賽時，一定要奪到冠軍。”張夢瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。藝術節文藝匯演那天，我跑到后臺，去給張夢瑤送冰淇淋。她說：“你吃吧，我沒有時間。”我只好自己吃。我邊吃邊對夢瑤說：“夢瑤，祝你成功！”她忙說：“謝謝。”

　　輪到夢瑤上場了，她走上舞臺，向觀眾鞠了一個躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優美動聽。觀眾們仔細地聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂曲中時，一個高音“i”，結束了整個曲子。頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演奏表示祝賀。

　　幾天之后，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術節器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白流，終于為學校爭了光。為此，她感到無比驕傲和自豪。

　　啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！

　　【點評：】開頭點題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最后回應文題。一個小學五年級同學能寫出這樣布局合理、語句流暢的文章，實在難能可貴。這篇習作還說明，要在某一方面取得成就，就必須潛心鉆研，刻苦練習。

　　【習作：】對班上的同學進行外貌描寫。

　　m想象作文

　　雪花歷險記

　　“準備好你的降落傘沒？”姐姐用他那柔柔的目光看著我，但她的目光中分明閃出了一絲驚恐。“姐姐，你怎么了？”“哦，沒.....沒什么！”“我們要去哪里？什么時候出發呢？”我小心翼翼的問。“我們馬上要從云朵上跳下去！為小朋友們送去歡樂，為莊稼們蓋上棉被??”說話間，我感覺到自己的體重在增加，“啊！，我在降落！”我慌慌張張的打開降落傘，感到踏實多了。“呼—”風伯伯打了個呵欠，把我吹出了好遠??

　　這里的景色好美啊!看！我看見了鄉村，那里的田地上已經蓋上了厚厚一層“棉被”了，還有那小房子，簡直變成了冰雪城堡。那起伏連綿的群山呵！像一個個奶油蛋糕

想象的作文篇5

　　昨天，我做了一個夢，我夢見有一位時空老人把我帶到了若干年后。我夢見自己成為了一名科學家，看見現在的環境很差，于是我有了一種想法：我要發明一種垃圾桶，把臟、亂、差的環境治理干凈。這個垃圾桶有許多的功能：

　　第一個功能是：它可以隨意的走動，不用人去支配他，它有手有腳。如果看到地上有垃圾，它就會主動的跑過云把垃圾撿起來，然后吃掉，消化成為有用的東西再把它吐出來。

　　第二個功能是：它有兩個很先進的技術，如果在很遠的地方有垃圾，它可以用千里眼看到垃圾在哪里，找到垃圾后，它會用第二個本領很快的穿越到垃圾旁邊把垃圾收起來。

　　第三個功能是：這個垃圾桶很環保，如果沒有電了，它就會把吃掉的.垃圾做為食物來轉化成為能量，為自己充電，這樣垃圾也消耗掉了，自己也有了新能量可以繼續工作了。

　　這時媽媽把我叫醒了，我醒了才發現這是一個夢。但是，雖然是個夢，我要好好的學習，為了我自己的這個夢想而努力，為了我們的大自然而努力！

想象的作文篇6

　　我早早地起了床。今天上午10點，我要乘25世紀最新型的載人飛船，到木星上去旅游，并順便去水星看望移居到那里的親人。

　　離飛船起飛還有30分鐘，怎么打發這段時光呢？我撥通了太陽能電話，要跟水星上的外婆聊聊天。

　　外婆開始說話了，“誰呀？”“外婆，您好，我是小婷，一個小時以后就能見到您了。”“這么快呀。”“當然嘍！我這次坐的飛船是最新型的。”

　　“外婆，聽說水星上的科研人員已經研制出了專門為人服務的太陽能機器人，市場上有賣嗎？”

　　“有，大商場里都有好多種款式啦！”

　　我打開掌上電腦。進入月球最大的網上銷售中心，“我要預訂最熱銷的'太陽能機器人，適合老年人使用的，下午兩點去取……”

　　“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶。”“嗚——”，可我的安全帶還沒系好，飛船就起飛啦，我從椅子上猛地滑了下來！

　　“哎呀！”，我大叫一聲，嚇得睜開了眼睛，原來是一場夢！

想象的作文篇7

　　想知道未來的是什么樣嗎？想知道未來的東西是什么樣嗎？想知道它們有什么功能嗎？那我今天就告訴你們吧。

　　就先說文具盒吧！文具盒到那時就變成多功能的了哦，如果上課時間鋼筆沒墨水了，文具盒就會感應到，立馬伸出機械手臂把鋼筆拿走，換來一支墨水充足的鋼筆，然后把那只沒墨水的鋼筆放在充墨水的地方，一分鐘后，鋼筆的墨水就充滿了。是不是很方便呢。如果你忘記帶文具盒了，別擔心，你只要通過手表叫一聲自己給文具盒起的名字，文具盒就會自己飛過來，你也就不需要再跑回家一趟了，多省事啊。如果回家的時候拿的書籍太多了，文具盒就會幫你分擔一點，你只要把書籍放在文具盒上方就可以了，它就會帶著書籍飛哦。如果你的文具用品用完了，它會給你語音提示，并顯示出相關網頁讓你挑選文具，并通過網上訂單給你發貨。怎么樣，很智能吧。

　　在你做不懂題的時候，你可以在文具盒的第三層的屏幕上搜題，一切的`難題都會在上面解開，你也可以搜相關資料，總之這個文具盒是很好用的。

　　未來的文具盒是這樣的，未來的其它東西也是非常高科技的，相信我，到時我們人類的生活將會變得更加多姿多彩，生活將會變得更加美好！

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