幸福的作文

幸福的作文3篇[實用]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的幸福的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幸福的作文 篇1

　　群里面一個老師發(fā)出了這樣一個公告：

　　各位老師，我想做個賬單調(diào)查，請大家?guī)兔Π　?/p>

　　1.學(xué)校給了你什么？

　　2.我給了學(xué)校什么？

　　3.我給了我什么？

　　并說目的在于“主要想對比一下，教師對學(xué)校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個人目前發(fā)展情況的滿意度。

　　做個調(diào)查是好事，做學(xué)問做研究也是好事。可是對這個問題我卻有點自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學(xué)校太不公平了。

　　這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會起到客觀作用。

　　正如寧波仁愛中學(xué)的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間。”這不只是一個賬單所能說清楚的。

　　有老師說學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。

　　還有的老師說“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學(xué)校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命啊？他們的未來代表的是無數(shù)個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的`未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。

　　可是，問題能這樣比較么？

　　劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀。”是的，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。

　　作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒有一個比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？

　　就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學(xué)校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？

　　不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質(zhì)的更重要。

　　而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)校可以毫不客氣的說，給的真不少。

　　但是，我們要從更多的是無形的角度比較。

　　可是，這些東西有標(biāo)尺么？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。

　　這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責(zé)等，看待個人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的。”恐怕很多人不會這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認(rèn)為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。

　　這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹，還是關(guān)注滿樹的碩果，還是關(guān)注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多。”

　　正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個人看問題的角度，不是比較得來的結(jié)論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強(qiáng)求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。

幸福的作文 篇2

　　當(dāng)我告訴娃娃，世界上最幸福的位置是自行車的后座的時候，她小瞇小瞇的眼睛差點從眼眶里瞪出來，是的，就是那兒，是我最幸福的位置。

　　這個夏天的陽光見證，我有多幸福。而這一切，都是因為你。我的親愛的.，我的爸爸。

　　當(dāng)我坐在那里，右手摟著你肥鼓鼓圓滾滾的啤酒肚的時候，我?guī)缀跻�幸福的笑出聲來。頭輕輕地靠在你背上，聽著你急急的呼吸，想象著你的表情，我就不自覺的低下頭來，嘴角向上揚(yáng)。這時候，我就忍不住要輕快地晃晃腳腳，而你會溫柔而嚴(yán)肅地說：“別晃！”我會掐掐你肚皮上的小肥肉，肆無忌憚地笑啊夸張地笑。

　　每次你載著我，爬那個長長的坡，我都在后面大聲地叫著“加油！加油”，你就嘿咻嘿咻的蹬著自行車，將近100斤的我，常常累的你氣喘吁吁，可是你都蹬到最后，不讓我多走一步。我真想讓整條街的人都知道，我有多幸福。

　　我抬起頭看行道樹綠綠的葉子，不快不慢地劃過我的視線，陽光透過那些葉子，斑斑駁駁地撒下來，撒在你身上，撒在我身上，在地上投下一個模糊的影子。

　　你看你看，那是幸福的影子。

　　你看你看，幸福的影子就是我們的影子。

　　可是親愛的，我要為我的過去道歉。我原來以為，你對我的愛只限于高興給點錢，不高興罵兩句；我也一次次強(qiáng)調(diào)我所認(rèn)為重要的生日，卻又一次次義無返顧地忘記你的生日。對不起，對不起，請原諒我的任性，原諒我只以自我為中心，因為自行車后坐讓我知道你有多愛我，你有多疼我。自行車的后坐，讓我看到15歲最美的天空。

　　爸爸，我愛你，爸爸，謝謝你。

幸福的作文 篇3

　　我有一個充滿幸福與快樂的家，我有一個充滿智慧與關(guān)愛的家，我有一個充滿和睦與歡笑的家。

　　我的父母都是機(jī)關(guān)人員，我認(rèn)為他們都很會教育孩子，不管在什么時候，他們都會給予我親情的溫暖，學(xué)習(xí)的動力。

　　記得有一次數(shù)學(xué)考試，我居然的了歷史上的最低分——73分。要知道我的數(shù)學(xué)成績一直在80分以上，回家可怎么辦呢？放學(xué)后，我拖著沉重的腳步往家走，手里滲出了冷汗，心里像壓著一塊石頭似的。我在途中不禁想：這可怎么辦，回家怎么向老媽交代，我可保證過要85分以上的，會不會被老媽處置。

　　回到家里后，我突然想起了一句話：世界上最蠢的人是不敢承認(rèn)錯誤的人。我認(rèn)為我是聰明的。于是，我鼓足了勇氣，決定把卷子的事告訴媽媽。手里再次滲出冷汗，頭上也冒出了汗珠，心里像揣著小兔子似的“砰砰”直跳，不知道媽媽會怎么說。我也不敢正眼看媽媽，媽媽看了一會兒，語重心長的`對我說：“誰沒有失誤，重要的是你能吸取教訓(xùn)，下次考好。媽媽相信你一定能行。”望著媽媽那鼓勵的眼神，我激動的熱淚盈眶。下一次，我果然取得了好成績。

　　媽媽對我的理解和愛，讓我不斷進(jìn)步，爸爸對我的支持，更讓我信心百倍。爸爸最喜歡給我買書。有一次，我們?nèi)バ氯A書店買書，我看到了《三國演義》和《水滸傳》，便拿出來看，爸爸看到后竟毫不猶豫的買下了。現(xiàn)在，爸爸已經(jīng)給我買了40多本書啦。有《格林童話》《知識大全》《史記》等。有些人問他：“你給她買那么多書，她看嗎？就算她看，她又懂了多少？”爸爸總是微笑著說：“我女兒每天早晨起來就看，看完后給我講，講得還挺明白呢！”看著爸爸那自豪的表情，我就想起爸爸常說的那就話：“女兒是我最大的財富！”我知道，爸爸是鼓勵我，但我愛聽。我一定要好好讀好這些書，好好學(xué)習(xí)，用知識去武裝頭腦，用成績來表示。

　　爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。我愛這個家。我為我是這家里的一份子而自豪。

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