愛心的作文(集錦4篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的愛心的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛心的作文 篇1
班主任是一個班級的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護神，愛心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。我要說，熱愛每一個學(xué)生是班主任的天職。
我擔任班主任總是立足于為每一個學(xué)生播撒愛心。
人生病時無一不想到求助，尤其是遠離父母寄宿在校的學(xué)生。學(xué)生生病是班主任司空見慣的事，時間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。一天早讀，我沒見鐘旭的身影，一問才知他病在宿舍。我三步并做兩步，跑下教學(xué)樓五樓，登上宿舍區(qū)二十幾級臺階，爬上住宿樓五樓，一見他紅著眼圈，有點發(fā)燒，我的氣喘吁吁、汗流浹背早已置之度外。不由分說，立即或背或攙直奔醫(yī)務(wù)室。待醫(yī)生檢查、料理完畢，我又扶著他回到宿舍。接著，我趕緊轉(zhuǎn)身跑回辦公室拿來牛奶和開水。幾上幾下，來回奔波，年近六旬的我?guī)缀蹙Ａ摺５豢吹轿业膶W(xué)生能夠吃了，能夠喝了，臉上漸漸露出了紅潤，我就如同父愛得到了回報，心中十分的快意。
在我?guī)资甑陌嘀魅紊闹校谏钜埂⒃陲L雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過我送學(xué)生去醫(yī)院路上的身影。我覺得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風擋雨；班主任要做哺乳鳥，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護神，為學(xué)生排難解憂。
如果說班主任在學(xué)生生病時給予的愛是人性的愛，那么面對所謂的問題學(xué)生則需要一種韌性的愛。我中途接手班主任時，有個學(xué)生叫高斌的，只要出現(xiàn)遲到準有他，只要內(nèi)宿出事準有他，只要未交作業(yè)準有他。我和他談過幾次，沒見效；幾個學(xué)科老師批評他，也沒見效；我與他父親聯(lián)系過，仍沒見效。即使如此，我從不當著同學(xué)的面挺他的相。堅持叫他在一邊動之以情，曉之以理；苦口婆心，耐心守望。一天晚修，我檢查作文上交狀況，居然連我班主任這科的作業(yè)他也敢拖交。這時，我強忍著惱怒，在他座位旁一言不發(fā)的站立了約五分鐘。回到辦公室，的確有些氣惱，我想忍耐總有底線吧。出人意料的是第二天早讀，我還未走進教室，他竟然用雙手把作文虔誠的送給我。也許昨天晚上，他看出了我的惱怒，或他猜出了我的無奈，抑或是他讀出了我的寬容。當即，我在全班對他補交作文的舉動進行了描述和贊揚，還就他兩周來的表現(xiàn)亮點作了展示和肯定，并熱情的預(yù)測他一定有良好的拓展空間。他終于從批評、指責中抬起了頭。我看得出，他的眼里噙滿了淚花。從此以后，他像變了個人似的，一改過去的毛病，專心致志，孜孜以求。期中考試總結(jié)表彰，他果然獲得了學(xué)校的學(xué)習(xí)進步獎。
作為班主任，批評盡量個別，表揚盡量當眾。即使是所謂的問題學(xué)生，其實，有的是暫時的，有的是階段性的，問題到底的畢竟是極少數(shù)，甚或絕無僅有。不要動不動就找家長揭短，不要動不動就當眾人責備，不要動不動就恨鐵不成鋼。要善于寬容，善于等待，善于捕捉。須知，學(xué)生也是有虛榮心的，任何時候都希望得到別人的承認和夸獎。他有自尊，他更有良知。
當班主任一定會遇到學(xué)生的挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生挑戰(zhàn)班主任的教學(xué)尊嚴時更需要一種理性的愛。今年文理分科分班后，我班有一個女生提出要換到平行的另一個班，究其原因，她說她原來的語文老師絕對是第一的老師。我教了30多年的語文，來到龍城也教了她所在班平行的另兩個班的語文，還從未有過學(xué)生如此直白的挑戰(zhàn)的。一般的說，老師面對這樣的學(xué)生，常有的態(tài)度就是你不能改變我，你就得適應(yīng)我。何況，一個老師的教學(xué)也絕不能滿足全部學(xué)生的需要，適合所有學(xué)生的胃口。分班后，剛好是教文言文，我擅長的“三讀法”（即誦讀、品讀、賞讀）教學(xué)觸動了她，她平時不注重字詞句的積累，現(xiàn)在行不通了；她過去不注重自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也過不關(guān)了。她看到原先在我門下的學(xué)生誦讀課文流暢自如，品讀課文眉飛色舞，賞讀課文侃侃而談，終于意識到了他山之石，可以攻玉。看到她漸漸進入語文學(xué)習(xí)的熱情狀態(tài)，我油然而生贊許之意。一次當堂作文，我第一個面批了她的'作文。在肯定了她作文的立意、結(jié)構(gòu)后，我直截了當?shù)闹赋隽怂龓滋幵~語運用的錯誤，因勢利導(dǎo)的引導(dǎo)她注重語言的學(xué)習(xí)與積累。經(jīng)過兩周的言傳身教，她終于明白了老師的教學(xué)是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；授之以魚，不如授之以漁。她終于認可老師了，尊重老師了，再也不要求換班了。我看到全班學(xué)生無一例外的信賴目光，我的愉悅感、自豪感、幸福感涌遍全身。
班主任自身的教學(xué)首先要過得硬。特別是你的學(xué)科教學(xué)受到學(xué)生挑戰(zhàn)時，你可以躬身下問，可以揚長避短，可以展示技藝，讓迅速學(xué)生認可你，信服你，敬佩你。我以為，只有我的學(xué)生人人都信賴我的時候，我才覺得我是教壇上最自豪的人。
愛人者，人恒愛之。在我的班主任實踐中，我播灑的人性之愛，韌性之愛，理性之愛，贏得了學(xué)生，贏得了榮譽，更贏得了自我精神世界的無限欣慰和愉悅！
龍高，擁有學(xué)海的經(jīng)典與雍容，擁有書山的開放與博大。在這里當班主任可以一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂；在這里當班主任，可以播種思想，成就行為，播種行為，成就習(xí)慣，播種習(xí)慣，成就性格，播種性格，成就命運；在這里當班主任，我還要說，播種愛心，可以成就一個班主任在自己人生的畫卷上寫下一個大寫的人字！
愛心的作文 篇2
我們學(xué)校要舉辦一次“愛心義賣”活動，來幫助災(zāi)區(qū)的小朋友。
星期天下午，我在家里的玩具柜挑選了六樣玩具，有小熊滑冰、洋娃娃，還有奶奶從海南帶回的小項鏈……這些玩具都很新，以前媽媽想把它們送人，我都不愿意。我把這些玩具裝進袋子里，心想：如果我能賣個好價錢，不就能多獻一點兒愛心嗎？
星期二早晨，我們吃好早飯，興奮地跑到教室里，忙著拿玩具，聽從呂老師的安排，連早自修都沒顧得上。
我們飛快地跑向操場，遠遠地，就聽到一片討價還價聲。我們組的六個同學(xué)，三個先買，三個先賣。我也是先買的，我花了兩元錢買了張潔鐿的發(fā)卡，還買了一個大姐姐的小小的'記事本……當我想買《100個公主故事》時，我只有17元錢，不夠買書了。
后來，我不知該買什么了，就把錢放進了203班的捐款箱。
義賣活動結(jié)束了，我想：災(zāi)區(qū)的小朋友如果收到這些錢，一定會背上新書包，學(xué)到更多知識吧！
愛心的作文 篇3
一個中午，我在汽車站等車。由于這幾天總是下雨的緣故，馬路形成了個小水溝。
在我的身旁，有一個信箱。
有一個小女孩和一個老爺爺過來寄信。老爺爺手里拿著一把劍。能看出他們剛晨練完，準備回家吃飯。突然，有一輛摩托車沖了過來，把臟水弄到了我們的身上。我們的衣服都變得很臟，信箱也變成了個小花臉。我心想：這個人真討厭，弄到別人衣服那么臟，就揚長而去，那個小女孩肯定會哭，因為她的白裙子就要變成黑的了。
她從口袋里拿出一條手帕，但讓我意想不到的是，她竟然不是擦自己身上的臟水，而是把信箱上的'臟水擦去。老爺爺在一旁笑著問：“難道你不怕你的衣服很臟？”“我不怕，”小女孩笑著說，“信箱人人都要用，不能那么自私。”我愣在一旁，不知道自己該做什么。小女孩擦干凈了信箱，才開始擦掉自己身上的臟水。小女孩把信放進了信箱，高高興興地跟著老爺爺走了。
那班車總算來了。我上了車，坐在車上，回頭再去看那信箱，信箱變得閃閃發(fā)光，上面還有小女孩天真的笑臉……
到現(xiàn)在我還忘不了那個小女孩，因為她的愛心和行為深深地感動了我！
愛心的作文 篇4
在我們家對面的十字路口旁，有一家新開的農(nóng)貿(mào)市場，聽說里面的菜很便宜，我和姐姐就前去購買。
到了市場，映入眼瞼的就是那些蔬菜。突然，有一個在狂笑的男人與我們擦肩而過，我們立刻意味到了什么，就飛快地向前奔跑，這時我們看見在一個干凈的蔬菜攤前，有一位老太太在整理她的攤位。她在哭，默默地哭，沒有聲音地哭。我不禁對她產(chǎn)生了一種憐憫之情。她是啞巴，一只眼睛是瞎的。聽周圍的幾個好心人說：“剛才那個男的`說要買玉米，老太太剝開玉米殼，露出了一個很難看的玉米，男人叫老太太全剝開，老太太就全剝開了，他一個一個看過去，竟看完一個往地上摔一個，就一溜煙跑了。”
聽完了，我沖姐姐使了個眼神，她點了點頭，就要求把所有的玉米都買下，老太太聽了，含著淚花在笑，這樣子真像太陽雨啊！一共是五元，有十個，已經(jīng)算很便宜了。姐姐左口袋摸摸，右口袋摸摸，遞出一張一百元的錢。旁邊的攤主都笑了。老太太把臟手拍拍，找出了九十五元，可攤主們?nèi)匀辉谛Γ乙粋�個地沖他們擠白眼，心里罵道，人家錢不是找出來了，還笑什么，笑你個頭呀！老太太笑著目送我們遠去。
我知道，在她的背后，一定有許多委屈，我們給她帶來的，只是短暫的快樂。
回到家后，我們開始煮玉米，玉米很好吃，我們都在搶著吃。
這些玉米雖然外表丑陋，但很好吃。這不禁讓我想到了一個人：馬云。是的，人的內(nèi)在永遠排在外表的前面。
對于殘疾人要尊重，要用微笑對待他們，他們雖然沒有我們健全，但我們都是地球人，地球人就應(yīng)該人人平等。
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