愛心的作文4篇【精選】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的愛心的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛心的作文 篇1
那一聲吆喝 夏日炎炎，我和朋友一同走在繁華的街道上。突然，一聲熟悉而又響亮的吆喝從我身后傳來，我好奇地回頭尋找那個聲音，發(fā)現(xiàn)一位六七十歲的老人蹬著一輛破舊的三輪車在叫賣八寶粥。我一下子回想起熟悉的那一幕幕。 還記得小時候，就是這位老人經(jīng)常到我家的巷子里賣八寶粥，只要聽到一聲“八寶粥嘞，五毛餞一碗”的吆喝，附近人家的孩子就像從地里冒出來一樣，一下子擁到三輪車周圍，把手中的錢舉得高高的，七嘴八舌地叫嚷著：“我要一碗！我要一碗！”老人就笑瞇瞇地用一個塑料小碗裝滿甜甜的`八寶粥，遞給孩子們，孩子們立即將手中的錢遞給老人，端著八寶粥歡呼雀躍地跑回家。
我就是這些孩子們中的一個，在寒冷的冬日，那一碗甜甜的八寶粥成為我溫暖的回憶。 依舊是一個冬日的早晨，我快遲到了。匆忙的我連早飯都沒吃就走向學校，走著走著，肚子很不爭氣地叫了起來。我暗暗叫苦，老人熟悉的吆喝聲從背后一陣陣傳來，我驚喜地轉回頭，下意識地摸了摸口袋，沒帶錢！我沖著三輪車望了望，舔了舔嘴唇，無奈地繼續(xù)向前走。“小姑娘，”老人叫道，“你過來。”他手里端著一碗熱騰騰的八寶粥，我走過去，他將手中的八寶粥遞給我，我連忙推辭：“我沒帶錢。”他說：“孩子吃吧，要遲到了。”最終，我端起那碗八寶粥，暖暖的，一直溫暖著我的心我向老人走過去，說：“爺爺，來一碗八寶粥！”老人立即麻利地下車，給我盛了一碗。朋友拉了拉我的衣袖，我輕輕地推開她，接過那碗八寶粥，笑著給了老人一元錢。等老人一走，朋友說：“你怎么吃這些小商販的東西呢？”我立即反駁：“小商販的東西怎么就不能吃了？！”朋友說：“不干凈的�！�
我說：“但他有一個干凈的靈魂！” 啊，那一聲熟悉的吆喝！ 佳作點評 八寶粥的吆喝聲穿越了時空，串聯(lián)起了三個場景，這三個場景個個重要，各有意義。兒時的溫暖回憶是鋪墊，揭示了“我”和老人交往的緣起；饑寒交迫時的一碗八寶粥，體現(xiàn)了老人大度慈愛的心靈；而不顧好友的勸阻，主動去買八寶粥的過程更是一種情感的升華，是“我”回報信任與愛心的表現(xiàn)。由此，這市井巷陌的尋常吆喝便不僅是一種愛心的體現(xiàn)，更成了一種美好人性傳遞的象征。
愛心的作文 篇2
在街上，有脊背彎曲著，低著頭，手里拿著一把掃帚，正在辛苦地打掃被我們丟滿垃圾的街道。這些人是誰呢？有人疑惑了。其實，他們是隨處可見的，每天辛苦的為我們打掃衛(wèi)生的清潔工。
清潔工是每天都會去打掃衛(wèi)生的人。不管白天，還是黑夜；無論是晴天，還是下雨，他們都會十分盡職地到街上去掃地。他們相貌平平，家世平平，沒有任何特別之處，可是他們卻有一顆有愛的心。
有一次，我和雷雯拿著食品，邊走邊撕。當我們準備把垃圾丟到地上時，忽然看到一位年紀較大的阿姨，正在辛苦的.掃地。
我的臉火辣辣的，哎，真不應該呀，人家阿姨那么辛苦，我卻還在這里亂丟垃圾。這么多的垃圾，清潔工阿姨要掃好久了呀。如果不是我們這些愛吃零食的小學生，亂丟垃圾，阿姨也不會那么辛苦。這樣想著，本想收回亂丟垃圾的手，可是垃圾已經(jīng)掉下去了。我趕緊伸手把垃圾撿起來，放到了垃圾桶里。
生活中還有許多這樣的例子，當你亂扔垃圾時，你想過那些清潔工打掃有多么辛苦多么累嗎？假如你是一個清潔工，你在掃地時看見有人在丟垃圾，你會是什么感受？一定不爽吧我們不能亂丟垃圾，這樣，既為清潔工著想了，也是我們小孩子應該具有品行。
愛心的作文 篇3
今年寒假里，我做了一件非常有意義的事，就是去敬老院看望老爺爺老奶奶。
那天，天氣格外晴朗，陽光特別燦爛。我和媽媽興奮地從家里出發(fā)去敬老院。途中，我們在超市里為老人精心挑選了水果和蛋糕。
我們懷著滿腔的熱情來到了敬老院。一踏進敬老院的門，我就看見許多白發(fā)蒼蒼、皺紋滿面的老人們，有的坐在走廊的凳子上曬著太陽；有的手持拐杖，蹣跚地走著；有的身有殘疾坐在輪椅上，看上去沒精打采的樣子。我頓時感到一陣心酸，原來老人們的生活是這樣沒趣、寂寞和無助呀！
我主動靠近他們，向老爺爺老奶奶親切的問候，真誠的祝福。把帶來的水果和蛋糕一一分給了他們。沒想到我的到來給整個敬老院增添了活躍的氣氛。他們臉上露出了開心的微笑，目光一齊投向了我，有些老人還不斷夸我說：“這個小朋友真乖巧可愛，好有禮貌喲!”我似乎很受他們的`歡迎。
在旁的媽媽讓我為老人們表演一個節(jié)目或唱一首歌。一開始，我有點難為情的不敢唱，后來，在愛心的促使下，我鼓起勇氣，為老人們唱了一首《四季童趣》，老爺爺老奶奶聽的臉上都露出了幸福的微笑。還一個勁地稱贊我：“好，很好……”我感覺到了我的歌聲給他們帶來了無比快樂。
在這次愛心行動中，我體會到了關愛的偉大，它既使別人感到了溫暖和甜蜜，也使自己得到了與眾不同的快樂感。
愛心的作文 篇4
我們班有個小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經(jīng)將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。所以當我發(fā)現(xiàn)這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學作業(yè)寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經(jīng)過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的學習態(tài)度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的'優(yōu)點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。親愛的朋友，你是否也感受到了呢？
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