五年級下冊語文第七單元作文《講人物故事》寫作指導
導語：人教版五年級下冊第七單元作文題目是“寫一個給人留下深刻印象的人”。下面是小編為您收集整理的資料，希望對您有所幫助。
【習作要求】
一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的`印象，即使偶然見上一面，他(她)的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。
【寫作指導】
一、寫人要點：
1、講出人物特點
2、講出人物主要事跡
3、講出你對這個人物的態度
二、寫人技巧、方法：
寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。
1、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛吃零食，等等。就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質，等等。這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。
2、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點(最好用兩、三件事來寫一個人)。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。
3、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。
4、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。
5、善用對比。
三、注意事項
本次習作作為寫人的練習，在描寫人物的方法上，主要可以從以下幾個方面注意：
1、外貌描寫，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據表達的需要有重點地寫，必須學會抓住人物與眾不同的特點，靈活地描寫人物的外貌——既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業、生活經歷和個性等特點，給人以鮮活之感。
2、語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點，要輔以恰當的.動作、神態、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。
3、準確的動作描寫，能體現出人物的思想感情和個性特征。描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動詞，把動作寫準確具體;其次，要寫出人物的連續動作，活現出人物的動態。
4、寫人還要有典型事例，用事實說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現。
四、寫人物作文結構：
1、 并列式結構
我們在記敘人物時，有時會根據人物的特點、品質，采用并列式結構的方式進行記敘。所謂并列式結構，即列舉人物的幾個方面的特點，通過幾個并列的段落具體敘述人物的特點或精神品質。如在寫《我的老師》一文時，小作者在文中通過三個自然段記敘了老師的三個突出的特點或品質：在學習上，我們的老師是我們的引路人……在生活中，我們的老師是我們的大伙伴……在為人上，我們的老師是我們的好榜樣……這樣的文章，讓讀者感到層次清晰，印象深刻。
2、 遞進式結構
我們在寫人物時，為了使讀者逐步加深對主人公的認識，在行文時，有必要分層次一步一步地展現出人物的特點或精神品質，即通過幾個事例，在幾個意思呈遞進關系的自然段中，突出人物的不同特點或精神品質。如在寫《我的同學》一文時，小作者通過三個自然段，一層進一層地寫了三個方面的特點或品質：王東同學是我們學習上的榜樣……王東同學還是我們班體育健將呢……王東同學“心中有他人”的品質永遠值得我們學習……
3、 先抑后揚式結構
我們在寫人物時，為了達到令人震撼的效果，有時會采用先抑后揚的結構方法。所謂“先抑后揚結構”，即在文章的開頭部分，先有意將人物的優點寫成缺點，然后在文章的后面逐步讓讀者體會到人物精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對比效果。如在寫《我的叔叔》一文時，先寫叔叔在為別人幫忙時，收下了別人送給他的錢，從此，讓我改變了對他的敬意;接著寫我對叔叔的誤解，最后寫知道叔叔將別人送的前代他交了稅時，自己的內心活動——發自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內疚……
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