荷花的作文3篇【精華】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的荷花的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
荷花的作文 篇1
小時(shí)候，每到六月，我總喜歡到家鄉(xiāng)池塘邊看荷花。夏夜，與爸爸媽媽在荷塘邊玩耍，荷塘中花香飄飄，蛙鳴陣陣，令人感到十分舒暢。
荷花給年幼的我的感覺，就是大大的一朵，粉粉嫩嫩的，很是好看。
今年夏天，我竟又與她相遇——那是一周前的一個(gè)下午，我與同伴一起走在公園的小徑上。走著走著，一片粉紅色誤入了眉眼，吸引著我的眼球。我走近一看——是荷花。“六月到了，荷花開了，真美啊!”同伴看著一朵一朵盛開的荷花，贊嘆道。
是啊，我看著滿池的荷花，不禁入了迷。荷花一朵挨著一朵，花瓣粉嘟嘟的，由淺變深，花蕊是鵝黃色的。陽光灑在花瓣上，像是給她抹上了一層金粉。陽光下的荷花，宛若一個(gè)個(gè)嬌羞的小姑娘，美得不嬌艷也不張揚(yáng)。
一陣微風(fēng)吹來，水面蕩起了漣漪，荷花隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞。她們舞動(dòng)的身姿，仿佛仙女降臨人間。我癡癡地望著她們，自己也仿佛是荷花中的.一朵，也隨著風(fēng)舞動(dòng)。
我俯下身子，發(fā)現(xiàn)池中的水一點(diǎn)也不清澈，可荷花卻開得那樣清純，沒有一點(diǎn)瑕疵!“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”周敦頤曾這樣評(píng)價(jià)她。是的，不錯(cuò)的，她們中通外直，不蔓不枝，亭亭玉立，盛開在濁水中。
我忽然想起語文老師說的：“不與世俗同流合污。”荷花不就是這樣的嗎?不管周圍的環(huán)境如何，我們都要堅(jiān)持做自己，用一身正氣感染他人。
當(dāng)我與荷花再見時(shí)，真要感謝她。她清純可愛的模樣，她沁人心脾的芬芳，她傲然于世的精神，將永遠(yuǎn)留存在我的記憶中，伴隨著我的成長。
荷花的作文 篇2
一個(gè)周末的早晨，爸爸帶我到荷花塘去看荷花。我們穿過大街小巷，大約走了十幾分鐘，很大一片荷花塘映入我們的眼簾。天空中籠罩著一層白茫茫的云霧，荷花塘在薄霧中顯得有些神秘。
一陣微風(fēng)吹來，我聞到了陣陣清香。荷花塘的荷花已經(jīng)開了不少，有白色的，有粉紅色的'，白的像白玉般，紅的像火焰般，有的花瓣全展開了，有的含苞欲放，還有的才展開兩三片花瓣。荷葉有高有低，高的荷葉像一把綠傘。輕風(fēng)拂過，成片成片的荷葉翩翩起舞，那飄逸的荷花站在荷葉上，就像一群跳舞的少女，猶如一幅美麗動(dòng)人的圖畫。
許多白天鵝在水里游來游去，其中一只非常引人注目，它穿著潔白的衣服，頭戴一頂小紅冠，伸長脖子，好像在顯耀自己是游泳冠軍似的，一雙小紅腳在水里慢慢劃著，突然一只大灰鵝追了過來，超過了大白鵝，大白鵝不甘心落后，又緊追不舍。一會(huì)兒，大灰鵝劃不動(dòng)了，大白鵝用嘴啄大灰鵝的羽毛，大灰鵝低下頭，像在求饒，大白鵝搖搖晃晃，得意地唱起歌來“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。我在這里很開心，謝謝你們關(guān)心我。”魚兒在動(dòng)聽的歌聲中歡快地游來游去，蝦米揮舞著安的大鉗子，青蛙荷葉上“呱呱”地叫著，好像在給大白鵝伴奏。
遠(yuǎn)處，那翠綠的山非常美麗，郁郁郁蔥蔥的林木，天空中飄散著幾朵白云，把荷花塘映襯得更加美麗。
時(shí)間不早了，我們戀戀戀不舍地離開了那片荷花塘。
荷花的作文 篇3
每年的夏天，中大的荷花池，開滿了荷花，風(fēng)景秀麗，今天，我和我的伙伴們又一次來到了美麗的荷花池。荷花池的旁邊有很多供人休息的凳子，我們坐在凳子上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有很多挺拔的樹木，有的像一座小山一樣尖，有的像一個(gè)巨大的氣球一樣圓；大樹的前面就是像鏡子一樣的池塘，池塘里有碧綠碧綠的荷葉，荷葉分為兩種，一種是雨傘形狀的，像士兵一樣立在池塘里，另一種，則是圓圓的，像小船一樣漂浮在水中；荷花亭亭玉立的站立在荷葉中間，有的粉紅粉紅的，有的雪白雪白的，有的是盛開的，有的是半開的，還有的卻是一個(gè)小小的'花苞；水池里的魚兒悠閑的游來游去，小蝌蚪也在歡快的做游戲。 我聽到小朋友在池塘邊嬉戲的聲音，是那么的歡快；還有樹上的知了在喳喳的歌唱。 微風(fēng)吹過，一陣陣香氣向我撲來，啊，那是荷花的清香。 像漏斗一樣的蓮蓬，里面裝著像小水珠一樣的蓮子，我最喜歡吃蓮子了，聞著蓮子的清香，我覺得好誘人哦。 荷花池旁邊綠樹成蔭，是我們休閑的好地方，我下次還要去美麗的荷花池！ 媽媽感言：聽非常老師的課差不多一個(gè)月了，老師講的六根六塵，不知道我理解的對不對，也跟孩子說作文第一段，一定要扣題，點(diǎn)明題目，結(jié)尾也是。 周末帶他和幾個(gè)小朋友去了中山大學(xué)，在荷花池那里，讓他們發(fā)揮想象，可以隨便說，引導(dǎo)他們，看到了什么？從遠(yuǎn)到近說，聽到了什么？聞到了什么？三個(gè)孩子嘰嘰喳喳，說個(gè)不停。要求他們回家都寫一篇荷花池出來，沒想到，三個(gè)孩子，都在當(dāng)天晚上寫了出來，還寫得都很不錯(cuò)。發(fā)到這里，希望
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