我最喜歡的老師作文

我最喜歡的老師作文[合集15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我最喜歡的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的老師作文1

　　一天晚上，風(fēng)雨交加，老師把我留在了后面。

　　這里說的老師是我小學(xué)的語文老師。她姓李，我們都叫她“李小姐”。他有一頭金黃色的長發(fā)。她看起來很簡單，但她不是被金色的頭發(fā)染成金色的。我這一天之所以留下來，是因?yàn)榉艑W(xué)沒有回家，而是和初中的幾個(gè)大姐姐呆在一起，背著這個(gè)書包逛街，那天正好被李老師看到了。

　　老師從柜子里拿出一疊試卷，拿出一張拿出來——“梁：75分”，對我是無情的打擊。老師臉上露出冰冷的`表情，她把前幾個(gè)單元的分?jǐn)?shù)一個(gè)個(gè)給我念：“97分，98分，97。5分，現(xiàn)在坐下想想怎么辦？”“不！老師，我知道該怎么辦了！”我堅(jiān)定的說。“好吧，”老師半信半疑地說，“那你可以證明給我看！這是試卷，你現(xiàn)在就應(yīng)該做。”

　　“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”，我把試卷遞給李老師，老師仍然面無表情。她拿出一支紅筆，在我剛寫完的試卷上寫字畫畫。比分出來了：97。老師似乎對我重拾信心，說：“干得好，這是我的好學(xué)生。”

　　天已經(jīng)黑了。李小姐放開了我。離開前，她給了我一封信。回到家，我打開信，上面寫著：生活中總有很多意想不到的事情，但最重要的是勇敢面對，努力消除這些困難，這才是最重要的。月光斜斜地照進(jìn)我家，我覺得好像李小姐又在為我加油了，我的未來更光明了。

　　李老師是我在千千最喜歡的老師。她把我從懸崖上拉了下來。謝謝你，李小姐。你讓我知道，身邊的不利因素會(huì)影響到每個(gè)人，但一定不能被這些不利因素影響。謝謝你，李小姐。

我最喜歡的老師作文2

　　老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最喜歡的老師是譚老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗，幽默風(fēng)趣的人，是一個(gè)慈愛、公平、偉大的老師。

　　譚老師個(gè)子中等，鼻梁上總頂著一副眼鏡，好象向別人展示才能。上英語課時(shí)，老師總會(huì)想出各種各樣靈活的教學(xué)方法，使我們很容易吸收她所講的英語知識。當(dāng)我們沒有理解老師講得知識時(shí)，老師總是一次又一次地、不厭其煩地為我們講解。有一次，我遇到一個(gè)不會(huì)的問題去問老師，老師微笑地對我說：“這句話的意思，其實(shí)很簡單……”，講完之后，老師拍了拍我的肩膀說：“以后不會(huì)的問題還要來找我呀！”當(dāng)課堂秩序混亂時(shí)，老師從來沒有大發(fā)雷霆，而是生動(dòng)地為我們講道理。

　　譚老師最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，經(jīng)常與我們打成一片，有時(shí)遇到我們不好理解的對話、片斷時(shí)用游戲的方式教我們。有一次，班上有一個(gè)同學(xué)沒有在作業(yè)本上寫姓名，譚老師在上課時(shí)就說：“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無名大俠的。”全班同學(xué)聽后是笑彎了腰。還有一次，班上在進(jìn)行英語考試，老師出去了很久才回來，一進(jìn)教室門就說：“大家有沒有看到老鼠來過啊？”意思就是偷看的人有沒有。聽了這句話，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個(gè)校園，引來鄰班的'老師的責(zé)問。更有趣的還在后頭，譚老師在比喻寫英語片段的層次時(shí)，把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。

　　在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，是她用生命的火炬，為我們開辟道路。謝謝您老師！

我最喜歡的老師作文3

　　話說，我的化學(xué)很爛，話說我喜歡化學(xué)，話說，這個(gè)老師又有一點(diǎn)招人喜歡，話說這個(gè)老師叫汪毅。

　　所謂“挖墻腳”來的一定是精品，俗話總是進(jìn)過許多人的驗(yàn)證的，所以是正確的。

　　擺脫了前一任老師的灌溉教育，換來的是汪毅系如流水的滋潤。

　　粗聽他的課，仿佛似乎總是在講習(xí)題，但細(xì)聽，他其實(shí)是將知識點(diǎn)用經(jīng)典的例題來展示出來。這樣更加深刻。不知不覺中，這個(gè)知識已經(jīng)在腦海里成形，嵌入深處。

　　說了那么多，連他的外表都忘了描述了，身材魁梧（也許描寫過了那么一點(diǎn)），不過給女性同志一看就有安全感，一副眼鏡，厚度宣布了他的才識，小小的劉海兒，略帶性感。

　　含蓄的外表下，卻有黑色幽默。他上課總能揭露社會(huì)的黑暗一面，警戒我們要正確對待這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。

　　對待同學(xué)的問題，他總是很認(rèn)真的對待，有時(shí)同學(xué)與他爭執(zhí)，當(dāng)他無言以對是，竟捶黑板自責(zé)自己的失敗。

　　近日，再講離子平衡的時(shí)候，某同學(xué)站起來講了以個(gè)很極端的例子，他回到黑板前畫了一張圖，我們以為他是要講明這個(gè)情況，當(dāng)他身子側(cè)過來的時(shí)候，黑板上的`分明是一張窘迫的臉，解釋了他的無語，全班爆笑，氣氛緩和了許多，大家從笑聲中明白，這種極端的情況是不可能的。

　　我這個(gè)人很健忘，導(dǎo)致經(jīng)常忘記交化學(xué)作業(yè)，每當(dāng)中午發(fā)現(xiàn)時(shí)，交過去，他并沒有什么責(zé)備，反而面批起來，當(dāng)我錯(cuò)時(shí)，他像同伴一樣刮了我的鼻子，然后耐心的講清這個(gè)題目。

　　他又是一個(gè)性情中人，近日，家中喪事，一夜沒睡的他強(qiáng)打精神給我們上課，眼角的睡意表明了他的哀傷，但課上，他還能給我們帶來歡聲笑語，教育我們應(yīng)該認(rèn)真對待生命，珍愛生命。

　　我感覺，他不僅是一位老師，還是一位同伴，更是一個(gè)生命的引導(dǎo)者。有這樣的良師益友，我的化學(xué)熱情高漲。

　　今天中午，看到他疲倦的睡去，很擔(dān)心，也很欣慰希望他可以教我們到畢業(yè)，當(dāng)生活的重壓壓得你喘不過起來，相信在他的課上，你會(huì)有一種全新的心境。

我最喜歡的老師作文4

　　我最喜歡的老師是在昂立教書的譚老師，因?yàn)樗�講課風(fēng)趣幽默，活潑生動(dòng)。

　　叮叮叮，上課了，魅力四射的譚老師從教室門口輕盈地走進(jìn)來。“哦，大家來的比我早嘛！”譚老師一發(fā)話，無論教室有多少名同學(xué)，總是能發(fā)出似雷鳴般的笑聲。“哈哈哈”，因?yàn)樗�說話的.口氣特別好玩，還做個(gè)輸了的表情。同學(xué)們先是眉開眼笑，她又說了一句：“這笑聲這么散，原來是你們的門牙崩掉了，快點(diǎn)找回來鑲上去。”弄得大家哈哈大笑起來。一陣陣笑聲回蕩在昂立校園上空。瞧！這位譚老師是不是說話特別風(fēng)趣幽默呀！

　　上課了，我們按譚老師的要求，集中火力在做‘專注力’訓(xùn)練。突然“唔唔唔……”譚老師電話響了，是一位家長打來的電話喲，（為了保證家長隨時(shí)找到她，她都把電話帶在身邊）她一接電話：“喂，你好！”也不知道說了些什么，一放下電話譚老師立馬做了一個(gè)既指責(zé)又憤怒的動(dòng)作，弄得我們笑得人仰馬翻，因?yàn)樗�的�?dòng)作是說：誰這么大膽，敢干擾我上課？接下來的時(shí)間里，同學(xué)們幾乎快成了大群笑星啦，譚老師風(fēng)趣幽默的話語，大家能不笑嗎！她總是讓我們把心里的想法與快樂毫無保留地傾述，并且把它們變成文字，太愜意了！我喜歡。

　　記得有一次上課，有一位同學(xué)遲到了。譚老師打趣地說：“哈哈，遲到了，按照慣例，給同學(xué)們唱一首歌吧。我來點(diǎn)歌名：《你是我的玫瑰，你是我的花》！”那位同學(xué)惟妙惟肖地學(xué)著譚老師，風(fēng)趣地唱道 ：“你是我的玫瑰，你是我的花。”譚老師說：“那幽默詼諧的動(dòng)作，簡直是猴子在爬樹嘛。”她活音剛落，同學(xué)們就早已人禁不住了。喂，你見過這么懂幽默的老師嗎？

　　我喜歡譚老師，因?yàn)樗�可以讓我們快樂，輕松，沒有壓力。譚老師真的很“完美”，因?yàn)樵谒�的指�?dǎo)下，讓我愛上了作文，愛上了閱讀。

我最喜歡的老師作文5

　　我最喜歡的人，是我們的英語老師——張老師。

　　張老師白凈的臉上，有一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁下有一張櫻桃似的小嘴，一口潔白的牙齒，顯得美麗動(dòng)人。

　　張老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課非常嚴(yán)謹(jǐn)，對我們要求也很嚴(yán)格。

　　有一次上英語課，張老師對我們說：“我在公園里彈鋼琴時(shí)拍了一張照片，誰回答一下用英語該怎么讀？”只聽見宋子欣舉手喊到：“老師，我，我會(huì)。”張老師好像和宋子欣作對，就是不叫她回答。張老師提問了楊志建，楊志建回答不上來，老師便給我們認(rèn)真的講解。

　　在一次聽寫大賽中，規(guī)定只能去三個(gè)人參加比賽。可是我們班有四位同學(xué)想去。于是張老師就說：“你們四個(gè)人比一比誰記得單詞多，寫的既正確又工整，并且好看，就讓誰去。”宋子欣很難過，因?yàn)樗�雖然全寫對了，但單詞寫的太丑，沒被選上。

　　過了不久，我們從張老師那里打聽到一個(gè)好消息，我們班曹藝涵同學(xué)獲得了全級第一名的好成績。張老師可高興了，說：“張藝涵同學(xué)在聽寫大賽中獲得了第一名，我們班的同學(xué)都要向她學(xué)習(xí)。”就這樣，曹藝涵同學(xué)成了張老師眼中的佼佼者，她還有一個(gè)競爭對手——宋子欣。她們倆成了我們班的.好榜樣，張老師經(jīng)常表揚(yáng)她們。

　　有一天下午，張老師突然說要測試。你肯定會(huì)說我們還沒準(zhǔn)備好吧？這你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們班的同學(xué)非常喜歡英語課，所以我們都隨時(shí)在準(zhǔn)備著，迎接每一次考試。

　　測試完了，老師把分打出來。笑著說：“我們班80分以下的只有兩個(gè)人。”接著她又說：“一位同學(xué)粗心大意，一個(gè)單詞前面加了一個(gè)‘s’，沒有考到100分。”會(huì)是誰呢？張老師一笑，眼睛望著宋子欣，我們頓時(shí)明白了。

　　張老師開始讀成績單，果然是宋子欣。她考了99分，只差一分就是滿分了，真可惜。

　　張老師，您總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們班曾經(jīng)死水一潭的英語課，如今變得浪花片片。我喜歡學(xué)英語，更喜歡張老師。

我最喜歡的老師作文6

　　高挑的身材、一頭烏黑漂亮的長發(fā)，一雙明亮有神的大眼睛，再配上一副金絲眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，說話聲音很甜美，笑起來特別親切溫柔，這就是我們的最美老師一一邵老師！

　　邵老師既是我們的班主任又教我們語文，她對我們要求非常的嚴(yán)格。有一次我把家作馬馬虎虎寫了就交給老師了，當(dāng)老師批改到我們這一組時(shí)我的心開始擔(dān)心起來，心咚咚地直跳，果然？p老師把我叫到她身邊，很嚴(yán)肅的批評了我，并要求在放學(xué)前重寫一遍交給老師才能回家，這下我可不能再馬虎了，工工整整地把作業(yè)做好交給邵老師了，邵老師把我叫到她身邊溫和地對我說：“茆俊濤，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣，這樣你的成績才能進(jìn)步。”我聽了？p老師語重心長的話，慚愧地低下了頭，心里暗暗下決心：下一次一定要把作業(yè)寫得工整漂亮，不能再馬虎了。

　　邵老師不但在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格，而且在生活上也對我們無微不至的關(guān)心。有一次我在課堂上不舒服，臉紅耳赤的，感到全身都沒有力氣，邵老師摸了摸我的頭，說我發(fā)燒的很厲害，趕緊掏出手機(jī)給我爸爸打電話，但爸爸手機(jī)停電，聯(lián)系不上。老師二話不說直接開車把我送到醫(yī)院，那一次我發(fā)燒到40度，醫(yī)生也說幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把我送到醫(yī)院，要不然可能會(huì)得肺炎。掛水時(shí)邵老師一直守在我身邊，一會(huì)兒給我端茶，一會(huì)兒給我擦鼻涕，像媽媽對待自己家小孩一樣關(guān)心和照顧我，直到我爸爸來了才放心回家。

　　邵老師您在平凡的工作崗位上默默無聞的奉獻(xiàn)，用辛勤的汗水滋潤著每一個(gè)學(xué)生的`心田，教給我們知識和做人的道理，邵老師您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛你！

　　點(diǎn)評：小作者們采用的事例真實(shí)且典型，雖無許多華麗的詞藻，但字里行間無不流露對恩師的贊美與感激之情。做生活中的有心人，用心去感受，用心去寫，這樣寫出的文章才能感動(dòng)人心。

我最喜歡的老師作文7

　　起風(fēng)了，滿街的蕭條，秋風(fēng)淺淺的穿梭，卻依然有葉子脫離了枝頭。這樣的大街，這樣曾經(jīng)擁擠的人流，今夜是如此的清冷，一如那飄落滿地的落葉。多彩的霓虹也熄燈打烊了，如織的車輛也許早已夢回故鄉(xiāng)，變得稀疏而緩慢。

　　一個(gè)人，坐在街邊，回憶卻像秋天的醇香一樣襲來——突然想起那年這個(gè)時(shí)候，不由會(huì)心一笑。

　　九月，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋天的伊始。那是剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是心里又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著別叫我，別叫我，可是，你還是叫到了我。當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到我身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有自己才能感覺到。同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性閉著嘴不出聲。隨著怦怦的心跳，生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，你親切的對我說：“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好。”你用鼓勵(lì)的.目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我的全身，我慢慢抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么。在以后的學(xué)習(xí)中我流暢的回答著老師們的問題。

　　每當(dāng)我回答問題時(shí)，我都想起你，你的話語就會(huì)在我身邊回響，你含笑的眼睛又在我眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心。正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

　　每當(dāng)天空散落飄搖的雪花，我便想起了你；每當(dāng)陽光倘過心中的夢，我便想起了你。那朝朝暮暮，迎合著寂靜中的第一縷陽光，回憶在詩詞意境中飛舞，筆下生花，文字肆意流逝。緣分，在我苦苦追尋不來，默默祈求不到時(shí)讓我遇見了你。

　　又是一年九月，又是忙碌的，又是秋天。看，又是一年，我來到這里，與你相識，轉(zhuǎn)眼就是一年了。也曾有過歡笑，也曾有過淚水。從最初的最初，到現(xiàn)在，一年，就如此而已。

　　一直以來，都好想對你說一聲“謝謝”！

我最喜歡的老師作文8

　　世界上最遙遠(yuǎn)的距離是什么？不是生與死，更不是你不知道我愛你，而是我捧著一本數(shù)學(xué)書，卻根本不理解里面的題。

　　數(shù)學(xué)，真是一門奇妙的學(xué)科，它不像歷史一樣飽經(jīng)風(fēng)霜，也不像語文般華麗美妙；它不僅僅是一個(gè)個(gè)數(shù)字的疊加，而像一場生命的較量。這門奇妙的科目更讓我認(rèn)識了一個(gè)奇妙的物種——數(shù)學(xué)老師。

　　教我們的數(shù)學(xué)老師姓何，同學(xué)們都親切的叫她“老何”。可她仿佛并不怎么喜歡這個(gè)綽號。老師的個(gè)頭不算太高，大約一米六五左右。她留著一頭紅棕色的短發(fā)，整個(gè)人都看起來十分清爽。老師的性格很有特點(diǎn)：

　　何老師雖然一直強(qiáng)調(diào)學(xué)數(shù)學(xué)不需要華麗的辭藻，但有時(shí)她也會(huì)詩興大發(fā)“愛，請深愛；會(huì)，請全對”、“超前學(xué)一步，下課更輕松”等名言都是出自她之口。她每次一說，總會(huì)逗得我們哈哈大笑。

　　在我們班，一提到“傲驕”，第一個(gè)想起的，便是數(shù)學(xué)老師。有一次老師在講題的時(shí)候，滿臉炫耀的對我們說：“函數(shù)的概念我上大學(xué)才懂，幸虧你們有我這么好的`老師。”末了還加上一句“哼”。所以，她可是名副其實(shí)的傲驕。

　　所有的老師都對我們盡心盡責(zé)，可是何老師好像過于操心了似的。每天上課，她總是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的為我們講解，即使不懂，她也不會(huì)惱火，而是重新細(xì)致的講一遍。她有時(shí)怕我們聽不懂，犧牲了自己的休息時(shí)間，給我們加課，只是希望我們?nèi)�都理解。可是，并不是所有同學(xué)都能理解她的這份苦心，有的班女生還叫她“占課天使”。可是即便如此，她只是傲驕的“哼”了一聲，不予理睬，默默地為我們付出一切。有一次，何老師感冒了，上課時(shí)不時(shí)咳嗽，鼻音還很重，可她堅(jiān)持為我們進(jìn)行細(xì)致的講解。春去秋來，她竟沒有一次請假，每天都把她最好的一面展現(xiàn)給我們。

　　感謝數(shù)學(xué)，是它，讓我認(rèn)識到了這樣一位優(yōu)秀的老師；感謝老師，是她，讓我和數(shù)學(xué)的距離不再那么遙遠(yuǎn)。這便是我最喜歡的老師，就是那樣一個(gè)有創(chuàng)意的、傲嬌的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的、平凡的、真實(shí)的數(shù)學(xué)老師。

我最喜歡的老師作文9

　　近來，看到網(wǎng)上有這個(gè)名為“中學(xué)生最愛的老師”的帖子，分別列舉了中學(xué)生最愛的老師的幾個(gè)特征。排在第一位的是漂亮溫柔，其次是帥氣活力，可愛，知識淵博，慈祥和時(shí)髦。

　　離開中學(xué)時(shí)代已經(jīng)快十年了，對于現(xiàn)在中學(xué)生的喜好，我真有些把不準(zhǔn)脈，僅僅幾年的時(shí)間差距，居然在感覺上有了很多的代溝，盡管不愿相信，但這也是事實(shí)。

　　在我看來，心中最喜歡的老師還屬知識淵博型的，我喜歡他們的侃侃而談，而且總有談不完的故事，講不盡的知識，無論話題轉(zhuǎn)移到哪個(gè)領(lǐng)域，總會(huì)介紹幾句相干的.信息，或許他們知道的也僅僅是個(gè)大概，但在我的心目中，老師的學(xué)識已經(jīng)足夠的淵博。只要是不卡殼，老師的知識都會(huì)被看作是無盡的。

　　中學(xué)的時(shí)候有個(gè)歷史老師，講課從來不帶課本，到了他的課，就會(huì)見他兩手空空，閑庭信步的踱進(jìn)教室，而后就是條理清晰，層次分明的一番演講，時(shí)間、地點(diǎn)從來都是清清楚楚，跟書本上的完全一致。課本上有的自不必說，沒有的他更能補(bǔ)上許多，這樣一來沒有單純的記憶讓人感覺無比枯燥，聽起來自然也就起勁得多。而且整個(gè)事件的發(fā)生，來龍去脈，我們也都能在自己的記憶里連貫起來了。因此，這位老師的課給我的感覺從來都是時(shí)間太短，現(xiàn)在想來，還是我太集中于聽故事的緣故呀。等我們把故事都聽完了，他才讓我們把重要的知識點(diǎn)在課本上劃出來。值得稱奇的是，這位老師連課本的頁數(shù)，文字所在書本的位置都能自如的說下來，直叫同學(xué)們佩服的稱奇。也因?yàn)檫@位老師的緣故，我漸漸愛上了歷史，而且在今后的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)會(huì)了連貫性記憶的方法，真是獲益匪淺呀。

　　到現(xiàn)在依舊在想，我的學(xué)生時(shí)代遇上的這樣的老師，太少，太少，如果我能再做學(xué)生，真希望有更多的學(xué)識淵博的老師能夠教教我。

我最喜歡的老師作文10

　　說到老師，我覺得給我印象最深的是現(xiàn)任班主任王明明。說到他，如果你是我班的同學(xué)，你會(huì)對他有很多抱怨，那為什么呢？她特別喜歡上我們的課，比如政治，比如地理、藝術(shù)、音樂和生物。她不能錯(cuò)過一節(jié)課。想想看，一周只有一節(jié)美術(shù)課，只有一節(jié)音樂課，兩節(jié)地理課和兩節(jié)美術(shù)課。她和其他老師有什么關(guān)系？

　　我記得在這個(gè)月的考試之前，我不知道為什么她比平時(shí)更重視它。他用了一周的時(shí)間，大約是捷克語，這意味著我們有一節(jié)生物課給其他老師，他有一節(jié)政治課。誰碰巧有八節(jié)課？但是，我們班的學(xué)生特別不愿意，我也不愿意。你在宜州只上了幾節(jié)課，但后來我想，如果他不上課，我們班就不夠了。我們怎么能這樣說，我們怎么能說練習(xí)，我們怎么能提高我們的成績？此外，他掙了那么多的課，而她上了那么多的課，所以她沒有多余的錢。他在干什么？這不都是為了我們的成就嗎？這不都是為了我們嗎？

　　他總是要求我們在那個(gè)星期一參加考試，我們將比其他班級多一個(gè)班級，因?yàn)閮蓚�(gè)班級只是為了考試。但是他不會(huì)讓我們參加數(shù)學(xué)考試。他會(huì)讓我們參加物理考試。他特別注意我們的物理和英語。他說我們的.物理和英語不好。我們需要記住更多，記住更多。他會(huì)拿錢去買實(shí)物，然后把它們帶給我們印刷。我以前真的很討厭這個(gè)老師。我認(rèn)為他一點(diǎn)也不好。但是有時(shí)候我覺得她對我們真的很好。他有談?wù)撐锢碚撐牡臄?shù)學(xué)課嗎？那時(shí)，我在想什么樣的老師可以放棄他的課而不去談?wù)撐锢碚撐哪兀?/p>

　　后來，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好老師。突然，我對他有了一種欽佩的感覺。

我最喜歡的老師作文11

　　Miss Qin is myfavorite teacher. She teaches us Chinese. She is lovely lady in her thirty-two yearsold. Her warm smile and black long hair are her symbols.

　　My classmates like hervery much, because she is always kind to us. In my view, she is a wise teacher.She tells us many stories to us. It seems she knows everything. Besides, shewrites good articles.

　　She tells us if we want to write good articles, we shouldread books as much as we can. She always cares much about us. I think this is importantfor a good teacher.

　　秦老師是我最喜歡的老師。她教我們的語文，今年32歲，是個(gè)可愛的女士。她溫暖的笑容和黑黑的長發(fā)是她的標(biāo)志。

　　我的同學(xué)都很喜歡她，因?yàn)樗龑ξ覀兛偸呛芎吞@。在我看來，她是一個(gè)充滿智慧的老師。她給我們講很多的故事，感覺她什么都知道。此外，她的.文章寫得很好。

　　她告訴我們，如果我們想好寫好文章就應(yīng)該盡可能的多讀書。她總是很關(guān)心我們。我認(rèn)為這對一個(gè)老師是很重要的。

　　我最喜歡的老師

我最喜歡的老師作文12

　　開學(xué)第一天，楊先生給我們帶來了一位新的語文老師。她又小又瘦，大眼睛，小嘴巴。她看上去小巧玲瓏。楊先生說，這是你們的新語文老師，侯先生。現(xiàn)在請向每個(gè)人介紹你自己。然后楊先生走了，留下整個(gè)空間給侯先生。

　　侯老師開門見山地說：“大家好，我是你們的語文老師，你們可以叫我侯老師。”然后他說，“我為我的姓感到驕傲，我也擔(dān)心我的姓，因?yàn)橛行┤丝偸前盐业男諏戝e(cuò)。今天我會(huì)讓一些同學(xué)把我的姓寫在黑板上。”這時(shí)，我左，右，左，那些離我很遠(yuǎn)，朝我扔紙團(tuán)的人都在問同一個(gè)問題：侯怎么寫？“哦，我的天，我的頭很大，所以我把它給了一些關(guān)系好的.人。其余的，在我能“發(fā)射”之前，老師已經(jīng)讓我的一個(gè)同學(xué)寫了。一旦我寫好了，我的一個(gè)同學(xué)就搶著說，不！老師說，那你上去寫，他上去寫得好，我差點(diǎn)笑了，我寫了《侯》的時(shí)候。我真的想站起來大聲指出錯(cuò)誤。侯先生說，我知道有人會(huì)寫錯(cuò)，然后我開始告訴我們寫“侯”的正確方法。

　　我特別喜歡侯的教學(xué)方法。他寫得很少，記得很清楚。讓我們說今天的古詩。如果我們換成另一個(gè)老師，我們一定會(huì)記得這本書里沒有空白。老師只是偶爾讓我們記住一兩個(gè)關(guān)鍵詞。老師告訴我們在學(xué)習(xí)古詩時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)識詩人、解決詩歌問題、理解詩歌和認(rèn)識詩歌。我們仔細(xì)聽著，記得很清楚。

　　課后，張傲雪問了我一個(gè)不知多少次的問題：“侯老師真的不是你的阿姨嗎？而且你一個(gè)姓也長得這么像！”我無奈地說：“真的不行，請不要再問了，好嗎？“但是，說實(shí)話，我特別喜歡我的語文老師。她的講座生動(dòng)有趣。我認(rèn)為在侯老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的語文成績肯定會(huì)上一級臺階。我喜歡新來的語文老師，侯老師喜歡我的媽媽！

我最喜歡的老師作文13

　　高高的個(gè)子，瘦瘦的臉龐，戴著一副高度近視眼鏡，看上去永遠(yuǎn)都是一副和藹可親樣子，他就是我最喜歡的好老師——李老師。

　　李老師是個(gè)非常幽默的人，時(shí)常和我們開個(gè)小玩笑。在一個(gè)愚人節(jié)的上午，第四節(jié)課剛上課，李老師來到教室對我們說；“明天的電腦課改成今天的這節(jié)課了，你們高興嗎？”我們都喊：“高興！”李老師催促我們說：“快去吧，電腦老師等著你們呢。”我們大家連忙收拾書包，向?qū)γ娴碾娔X室跑去，來到電腦室，電腦老師問：“你們來干什么？”我們說：“不是你讓我們來的嗎？”“我讓你們來了嗎？”電腦老師驚訝地說。這時(shí)候只見李老師在對面微笑著向我們招手，讓我們回來上課。

　　李老師是位責(zé)任心很強(qiáng)的好老師，一次他生病了，醫(yī)生建議他在家休息，家里人也讓他請假。可李老師仍然堅(jiān)持給我們上課，我們看到李老師病的很重的'樣子，也都勸他回家休息，李老師卻說：“快要期末考試了，你們都在緊張地學(xué)習(xí)，我不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小病來耽誤大家。”就這樣李老師帶病給我們上了一天的課。

　　李老師非常慈祥，他從來不訓(xùn)斥我們，我們犯了錯(cuò)誤，他總能通過有趣的方法給我們糾正。以前我的成績不太好，一直沒有進(jìn)步。有你一天李老師對我說：“田庚辰，我不會(huì)打羽毛球，你能教我嗎”？我很高興地答應(yīng)了。我教了李老師幾個(gè)基本動(dòng)作，可是李老師怎么也學(xué)不會(huì)。我發(fā)球，李老師怎么也接不住，累的我滿頭大汗，這時(shí)候我忽然想到李老師是學(xué)校里打羽毛球的高手。我忽然明白了，李老師是讓我明白老師恨鐵不成鋼的滋味，我低下頭對李老師說：“我知道錯(cuò)了，我一定努力把成績趕上去，不辜負(fù)你的希望。”這時(shí)李老師露出了微笑。

　　李老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但我一直記著這位令人尊敬的老師，他教了我很多知識和學(xué)習(xí)的方法，也明白了很多道理，我發(fā)自內(nèi)心地想對李老師說聲：“謝謝你，李老師。”

我最喜歡的老師作文14

　　我們班主任是楊日東老師，他是大個(gè)子，身體強(qiáng)壯有力，短短的頭發(fā)烏黑，好像長不長似的，眼睛雖然不大，但是很有神。他每天看見我們總是微笑著。但是有時(shí)對我們發(fā)火，因?yàn)槲覀冏隽隋e(cuò)事，讓楊老師生氣。

　　我們不懂的事情很多了，也不明白很多道理，可是我真沒想到，楊老師會(huì)講道理給我們聽，因?yàn)橐郧袄蠋煕]教我們?yōu)槭裁匆�這樣做。我們犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，他也不批評我們，楊老師說：“你們都長大了，應(yīng)該懂事了，會(huì)管自己事情。老師每天批評你們有什么用？如果你們不是故意的。第一次可以原諒，但是第二次，第三次還繼續(xù)這樣下去，老師就批評你們。”

　　我們教室里的窗臺上很多擺著花盆，外面走廊的'窗臺上沒有花盆，我們要挑選花盆搬到走廊的窗臺上，突然，楊老師問同學(xué)們剛才這樣做得對不對？我真不明白，同學(xué)剛才做事錯(cuò)在哪兒？楊老師說：“我?guī)蛶湍銈兿氚桑�教室和走廊的窗臺大小一樣嗎？怎么辦？你們好想想應(yīng)該怎樣走廊的花盆？”我們觀察后知道了，教室的窗臺很寬，走廊的窗臺很窄，小花盆應(yīng)該擺在走廊的窗臺上。楊老師說：“你們說的對，多想才能做好事情。我要提醒你們，遇到事情要多觀察多思考。記住這句話“多看多想。”我覺得楊老師講得很道理。

　　上課時(shí)，我們無拘無束，他總是有意無意地提些問題，有時(shí)還故意講得不對，我們沒注意到，楊老師說：“你們在想什么，上課時(shí)不注意聽老師聽課，課后就會(huì)有很多問題不會(huì)，這是學(xué)習(xí)不好的一個(gè)重要原因。”我們沒提醒老師講錯(cuò)了，他從不責(zé)怪，反而笑著說：“我剛才這些問題，你們誰會(huì)講，講錯(cuò)也沒關(guān)系，試著說一說。”我過去膽子很小，不敢舉手發(fā)言，因?yàn)槲遗轮v錯(cuò)了，讓同學(xué)們笑話。楊老師每次都會(huì)嚴(yán)肅地說：“說錯(cuò)也沒關(guān)系，老師會(huì)幫助你們，慢慢地練，說句子就會(huì)通順。你們沒有信心，要堅(jiān)信自己能行！”慢慢得我變勇敢了，進(jìn)步很快。

　　楊老師教會(huì)我們很多道理，我們都喜歡楊老師。他是園丁，我們是小樹苗，老師辛苦地讓我們茁壯成長。

我最喜歡的老師作文15

　　我最喜歡的老師是以前教過我的孫老師。

　　孫老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是班主任，講起課來十分有條理，笑瞇瞇的讓人一點(diǎn)都不害怕，常常聽著聽著就入迷了。

　　孫老師從來不會(huì)擺老師的架子，她只把我們當(dāng)朋友對待。每次競選班干部，她會(huì)讓我們投票競選，而不是讓她指定。記得有一次，我們班的前任班長王玥因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)們鬧翻了，而那時(shí)，王玥同學(xué)剛好獲得了市數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，很受老師器重。數(shù)學(xué)課一下，同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住孫老師，要求她換掉班長。孫老師只是略微沉思了一下，又用和藹的目光望著同學(xué)們，笑道：“是這樣嗎？那我們明天班隊(duì)課投票吧！”第二天，同學(xué)們有一大半同意換掉班長，孫老師沒有不高興，只是用遺憾的口氣對我們說：“我還以為同學(xué)們會(huì)繼續(xù)擁戴王玥同學(xué)做班長呢！既然事實(shí)已定，那么就請高術(shù)煜同學(xué)好好管理班級。王玥同學(xué)，你要學(xué)學(xué)怎樣與同學(xué)相處，變得更優(yōu)秀。”

　　不僅如此，老師對待犯錯(cuò)誤的同學(xué)更是關(guān)心備至。那一回，同桌拿來一本非常好看的童話書，我很想看，但又怕她不借給我，于是偷偷塞進(jìn)自己的書包里。第二天，老師聽說我同桌丟了書，問過我周圍的幾個(gè)同學(xué)，還默默的看了我一眼，說：“我相信拿書的.同學(xué)肯定是愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。看書是為了學(xué)知識、懂禮貌，如果我們邊學(xué)著懂禮貌，邊做著不懂禮貌的事，心里一定會(huì)很難過。”我漲紅了臉，把頭深深的低下，不敢抬頭看老師和同學(xué)們。過了一會(huì)，孫老師和藹的說：“請同學(xué)們抬頭，我相信拿書的同學(xué)一定很慚愧，是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。”說完，她信任的目光掃過每一位同學(xué)，開始講課。

　　下午，我早早來到學(xué)校，把壓得整整齊齊的童話書放進(jìn)同桌的書包里，并寫了張紙條：“對不起，我錯(cuò)了。”

　　第二天，孫老師把紙條收上去，也沒提誰寫的，只是在上課前說了句：“讓我們?yōu)橹�錯(cuò)就改的好同學(xué)鼓掌。”

　　時(shí)至今日，我再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。

　　我愛我的孫老師，因?yàn)樗�教�?huì)我怎樣做一個(gè)正直的人。

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