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    五年級作文

    時間:2023-09-05 11:41:58 五年級作文

    五年級作文[合集]

      在學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的五年級作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    五年級作文[合集]

    五年級作文 篇1

      “情”分為很多種,有:親情、愛情、師生情。。。。。。在這些情中,我要講一下師生情。

      這一次我要講一下已離開學校的數學老師——————劉欣秀老師。

      劉欣秀老師教我們數學從三年級一直教到了五年級,整整三個年頭啊!可如今,她已轉到石鼓區一個偏僻的學校去教書了。

      劉老師的脾氣很好,她為人和善,令人敬愛。劉老師一般都不很嚴厲,有時我們太調皮太過分也會受到一點點處罰。在數學課上,劉老師常受我們班“五大天王”的`氣,我、劉科文、劉燦、楊語涵、蔣康。而劉老師則有時候輕則打幾下手板,重則蹲馬步式或“舉手投降。”

      記得有一次,我又在課堂上搗亂,劉老師不小心用書角劃到了我的眼睛,原本沒有多嚴重,可是不小心把睫毛卷了進去,又痛又癢,劉老師很著急地把我帶到醫務室,聽到醫生說沒事的時候她才舒了一口氣。后來我的眼睛一直沒好,她又用一直用熱水幫我敷眼睛,一直敷了快半節課,才讓我回到教室上課,后來還不放心,打電話跟媽媽解釋半天。劉老師真是關心我啊!

      現在,我一想起劉老師劉暖心,就動情。劉老師雖然已經到別的學校教書了,但我還是一想到她就很懷念她教我們數學的時光,畢竟她帶了我們那么多年,那份情依舊在啊!

      如今,我們的數學老師也姓劉,我們也她也很熟悉,但我覺得仍沒有以前的劉老師情深。

    五年級作文 篇2

      也許付出了汗水,并不一定收獲那個日漸成熟的夢;也許灑下了熱血,并不一定擁有那片火紅的風景;也許黑暗中的苦苦掙扎,并不一定迎來燦爛的.黎明。可我并不一味傷感,因為我堅信,朋友會幫我走的更遠。

      在最失落的時候,他給我鼓勵;在最寂寞的時候,他給我快樂。他就是我的朋友,他相貌堂堂,一表人才,很大方。

      每一次,他總是在前面奔跑,德智體美勞樣樣都很棒,總是排在最前面,他一出現,所有人的目光,都聚集在他的身上,他兩眼的目光炯炯有神,一副滿面春風的畫像,讓人難以忘記。

      朋友像冬天里的一把火,給我帶來溫暖;朋友像一顆大樹,為我遮風擋雨;朋友像一陣清風,為我拭去焦躁的汗水。

      因為有了朋友,我的生活變得豐富多彩,我的信念才會變得更堅定,打開了我成功的第一扇門。我相信,我還會走的更遠更長。

      人生的旅途中,我像一只船,朋友像一只帆,船只有欣賞了帆才能遠航,一個人沒有朋友,就不會有快樂,就會感到孤獨和寂寞,成為一個煩惱很多的人。

    五年級作文 篇3

      “叮鈴鈴——”周五下午,最后一節課的下課鈴響了,大家趕快架好椅子,拿出抹布大掃除。可我還不能擦我的地呢,因為今天是我這一組打掃衛生,我得去拖樓梯!哎,悲催呀!

      可正當我掃完樓梯要上樓拿拖把時,發現后面兩把拖把都不見了。我很生氣,想:是哪個糊涂蟲,把拖把拿走呀!我還得擦自己的地呢!我怒氣沖沖地環視四周,想要當場捉住那位糊涂蟲,只見我們班與我玩得最好的好朋友楊可,正拿著一把拖把。

      我一看是楊可,我立馬笑了。我想只要與楊可通融一下就好了,她就會把拖把給我了,要是落到我們班的“四大惡人”中的一個,可就不可能了。

      我走到楊可面前,笑了笑說:“楊可,你能把拖把給我嗎?我用一會兒就還給你,好嗎?”我本想等待楊可的回答,可突然,楊可對我吼了一句:“你為什么非得找我呀!不能找其它人嗎?”我被這突如其來的吼聲,給吼蒙了,過了一會兒我才回過神來,只見楊可的眼睛紅腫腫的.,好像剛哭過了一樣,我本想向前安尉一下她的,可誰知,楊可不僅又朝我吼,還拿起拖把砸向我,說:“給你!以后不要再來煩我了!”拖把桿砸到了我的額頭,一陣火辣的疼痛向我襲來,我忽然感到好委屈。于是也沖她喊到:“為什么你受氣了,委屈了就向我發泄呀!我也不是你的出氣筒!那好,我們兩個絕交!”我屈委地連拖把都不想拿了,直接跑出了教室。過了會兒,楊可跑過來,對我說:“對不起,我不是故意對你大孔大叫的,對不起,我沒控制好情緒,無緣無故對你發火,對不起。”我看了看楊可滿面內疚,我轉念也想了想,原諒她了,我笑了笑說:“沒關系,我們重新做朋友吧!”“嗯!好!”楊可也笑了笑。我們兩個都開心地笑了。

      就是這樣的寬容,讓我和楊可又做回原來的好朋友。

    五年級作文 篇4

      星期一的晚上,天色漸漸地暗了下來,媽媽懷著喜悅的心情下班回來。

      在路上,看見店里有剛出爐熱氣騰騰的公婆餅,她怕我餓了,知道這是我最愛吃的,就買了一個來托管班接我,老師說我已經回去了。媽媽急忙走回家,一到家發現我不在家,立馬放下包和餅,心急如焚地去找我,她心想:天暗了下來,會不會被壞人騙走了?于是媽媽又再次來到老師家,老師說:“會不會跟那個姐姐一起去她奶奶家玩了?”老師打了個電話給那個姐姐,這時我才明白我沒有回家,媽媽在擔心我。

      回到家后,我心里忐忑不安,不敢正視媽媽的眼光,后來媽媽坐下來耐心地給我講道理,說:“星期六、星期天去玩一會沒關系的,平常晚上時間不夠用就不要去玩了,要按時回家,天又這么黑,媽媽會擔心的,如果走遲了會影響睡眠和生活規律的'。”說完這些,媽媽把公婆餅遞給我吃,我平時吃公婆餅五分鐘都不需要,今天,我知道自己錯了,所以吃的很慢很慢,后來,我又小聲對媽媽說:“媽媽我錯了,我下次不會一個人再到外面去玩了。”

      我知道媽媽您上班辛苦,晚上還要為我操心,媽媽,我保證不讓您擔心,我會記住您跟我講的道理,我會做到的,媽媽,請您放心吧!

    五年級作文 篇5

      我獨自在橫跨過田野的小路上走過,看著那逐漸下沉的火球,嘴里不時嗯哼著:要是不長大該多好。

      自打記事以來,看到的第一個人便是你——我的媽媽。你是我生命中最重要的人。

      記得小時候,你經常抱我。那不像兄弟間義氣的擁抱,不像情侶間真愛的擁抱,這是母子之間溫情的擁抱。像那冬天里的一把火,好暖和,好暖和……

      那是一個初冬的清晨,地上的寒霜尚未消融,我穿著小棉襖,在冰天雪地中嬉戲,絲毫感覺不到冬天的`寒冷,我記得我突然踩到地上的一塊霜凍。然后一個跟斗 重重得摔在地上,緊接著就是嚎啕大哭,哭聲震飛了樹上的飛鳥,震得屋檐上的冰晶都掉下來了。但是沒有人理睬我,他們可能在想:“這是誰家的小孩,趕緊抱走,免得在這里打擾鄰居。”就這樣過去了很久。

      正當我已無力哭泣時,媽媽悠閑得走了出來,但看到倒在地上的我,立馬沖了過來,一把抓住我的手,可能因為我太重了,媽媽抱我抱得很吃力,不像以前輕松得將我高舉過頭頂。但是那溫暖的感覺還在,我多么希望時間停止在那一刻,多么得舒服,媽媽把我抱回家,拍拍我身上的灰,擦掉我臉上的眼淚,又抱了抱我,我緊緊地靠在她懷里,好幸福。

      可是隨著年齡的增長,媽媽也越來越老了,并且再也抱不動我了。反而變成了我抱她。

      要是不長大該多好。

    五年級作文 篇6

      當我呆在家中無聊的在抽屜中翻騰時,就在不經意間,找到了三份試卷――那是我本次期末考試的卷子,我拿著它,仔細地讀著,我的思緒又回到了考試時。

      隨著”叮鈴鈴……“,考試的鈴聲響了,監考老師抱著厚厚的'一摞試卷走進教室,把試卷分發給到同學手中后,便宣布開考。

      在把班級,姓名寫好之后,就開始做題了,因為學校為了防止學生作弊,特意把我們和三年級的學生混到一起,其實這招挺靈,教室中一點說話的聲音都沒有,只有此起彼伏的寫字時發出的”沙沙“聲,隨著題型的變化,那聲音一會兒被推向高潮,一會兒又落入低谷。大約五十分鐘后,我的試卷上就只剩下作文題了,是讓我們寫有關”關心“的作文的,我冥思苦想了好半天,總算是寫出來了。接下來就該檢查了,我從第一題――看拼音,寫詞語開始查起,一直查到最后面的作文題,足足檢查了三遍,才放下心來,可還是由于粗心漏掉了一個錯題,扣去了0.5分,還有在作文上由于字寫得不好看而丟掉了了2分。所以,我最終只得了97.5分。

      在這一次期末考試中,我語文得了97.5分,數學得了96分,英語得了97分,由于粗心大意只取得了第六名的成績,所以我決定要將粗心這個壞毛病改掉。

    五年級作文 篇7

      即使自己是一枝嬌艷欲滴的牡丹,也不可在春日一枝獨秀。要知道一枝獨秀并沒有花海的姹紫嫣紅那樣花香醉人。即使自己是一棵傲然挺立的青松,也應明白萬木成林才是遮風擋沙的堅固長城。

      初夏,妙曼得宛如撫琴的歌女,盤至的鬢發散發著幽幽的芳香,一縷斜陽抹過眼角,落在身旁的芍藥上,古色古香。伙伴們在這初夏的暖暖清晨早早起身,匆匆來至排練廳。我們聚集在一起,不顧炎熱的氣候緊張排練著。

      時針似乎凝固在了八刻,伙伴們的心都提到了嗓子眼兒,只聞有人額上的'汗珠在滴答作響。離表演只剩十分鐘了!我們陸陸續續走向表演廳,在候場處等待著。我們都緊張地回憶著動作要領,廳內鴉雀無聲,隱隱有幾絲風聲伴著鳥兒的歌唱。

      燈光璀璨的舞臺上有兩位主持人在為我們的表演報幕,我聽見我的心臟在砰砰作響,好似小鹿亂撞。乍然,一個手掌放在我的肩上,只聞一聲鼓勵的話語擦過耳畔:“不要太緊張了,我相信你。”我猛地回頭,一個嬌如春花的小女孩巧笑嫣然,那是我最親愛的小伙伴。我緊握她的手走上舞臺,原并不適應舞臺的流光溢彩,卻因團隊令我倍感自信。

      女生們白綢錦衣隨肘臂飛揚,乍眼成了綻開在塘中的白蓮;女孩纖細的手指在弦上點出了章曲,夏歌悠揚。白光灑在我們倍感自信的臉上顯得神采奕奕;舞蹈中的女生發上飾品閃閃發光;歌唱中的男生脖間領結顯格外英俊。當高聲部唱主旋律時,低聲部隨聲附和;當低聲部唱主旋律時,高聲部則做好襯聲。或許這便是合作的意義所在。

      表演完美謝幕,我們個個九十度鞠躬以表示對觀眾以及伙伴的感謝。也許這場表演能夠完美,其之主要原因或許便是那合作團結的力量所在。

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