[熱]學(xué)會(huì)生存作文13篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)生存作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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學(xué)會(huì)生存作文 篇1
各種各樣的天災(zāi)、人禍，隨時(shí)都有可能神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到我們身邊，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，因?yàn)槿硕嗖蛔阋砸蕾?lài)，要生存只有靠自己。
還記得那年夏天，那時(shí)候我8、9歲，我的朋友也跟我的歲數(shù)也差不多，由于那時(shí)候的.我好奇心很大，朋友們說(shuō)干什么我都會(huì)去舞一下、試一下！就在有時(shí)覺(jué)得沒(méi)意思的時(shí)候，有些朋友都會(huì)提出自己覺(jué)得好玩的東西。
就這樣，一個(gè)朋友提出去小河邊玩，我毫不猶豫的答應(yīng)了，還有幾個(gè)朋友也隨著同意，當(dāng)然，小河邊離家里并不遙遠(yuǎn)，可以說(shuō)眨眼間就到。到河邊的岸上玩起來(lái)不過(guò)癮，我建議到水里去玩，幾個(gè)朋友也答應(yīng)，就這樣我們都拖完衣服就下去了，開(kāi)始，我們都在不深的地方玩，一下子，我覺(jué)得中間比較好玩，我走著走著，撲通，我不知道踩到什么東西一下子摔進(jìn)水里了，朋友們都不知道，因?yàn)樗麄冏约和孀约旱模静还芪摇?/p>
當(dāng)時(shí)的我是既慌張又緊張，突然間，我踩到什么東西一下子蹦了起來(lái)，拽到了旁邊的草，爬上了岸。從此，我在也沒(méi)跟過(guò)別人去玩水，最多跟家人去。這一刻給了我一個(gè)大大的教訓(xùn)。
雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)令人膽顫心驚的綁架、搶劫、詐騙危險(xiǎn)的經(jīng)歷，但我們的生活中什么事情都有可能會(huì)發(fā)生，所以我們應(yīng)該懂得珍惜寶貴的生命，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)面對(duì)。
學(xué)會(huì)生存作文 篇2
生存這個(gè)話題，其實(shí)是我們步入社會(huì)之后必須要面臨的一個(gè)重要組成部分。或許在將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們都要經(jīng)受生存的考驗(yàn)。但在這里，我所理解的生存并不是只為了填飽肚子，不是只為了溫暖，更是要讓自己在這個(gè)社會(huì)上有屬于自己的一席之地。往往也正是因?yàn)檫@一席之地，很多人奔波忙碌，來(lái)回輾轉(zhuǎn)。
記得在大學(xué)的時(shí)候有一堂課，老師專(zhuān)門(mén)給我們講了生存這個(gè)話題。在大自然中，在食物鏈的頂端，總有人成為生存的驅(qū)使者，也會(huì)有人成為生存的逃亡者。
或許現(xiàn)在我們并不會(huì)像食物鏈那樣極端，但是在無(wú)形之中，我們也會(huì)面臨著各種不一樣的挑戰(zhàn)。正如同每個(gè)人的`世界里都有著不一樣的風(fēng)險(xiǎn)，有著獨(dú)屬于自己的難關(guān)要過(guò)，在此之后也能夠享受到屬于自己的溫暖。
學(xué)會(huì)生存。這個(gè)話題其實(shí)在校園生活當(dāng)中不會(huì)學(xué)到，也不會(huì)有人刻意的去教授我們一些什么關(guān)于生存的道理。但是在我們想象的范圍內(nèi)，我們需要懂得這些從來(lái)都不是一個(gè)小小的要緊事。我們也同樣能夠明白，其實(shí)那些人的喃喃自語(yǔ)，本身就是對(duì)自身不能夠提供生存能力的一種考驗(yàn)。
這世上唯一不變的就是變化，我們唯有坦然的面對(duì)變化，才能夠更好的學(xué)會(huì)生存。也許等這一路上的難關(guān)過(guò)了之后，會(huì)看到更加美麗的風(fēng)景，會(huì)明白原來(lái)這一切都是歲月的恩賜。
學(xué)會(huì)生存作文 篇3
危險(xiǎn)，就像一只猛虎，時(shí)時(shí)刻刻陪在我們身邊，它隨時(shí)都有可能將我們吞噬。不過(guò)，我們只要掌握正確的自救和互救方法，就一定不會(huì)被它吞噬。
記得那是我上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，我正在家里一張不大的桌子上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了“咚、咚、咚”的.三聲敲門(mén)聲。我心想：誰(shuí)呀！我馬上要寫(xiě)完作業(yè)了，我還要看電視呢，真煩人！我到門(mén)旁邊問(wèn)他：“誰(shuí)呀！”只聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)一聲：“修水表的！”我不信，于是便從貓眼里看了一眼，只見(jiàn)那人穿著藍(lán)色工作服，身上掛著證件，背上還背著一個(gè)工具包，看樣子十分像個(gè)修理工。
我正要打開(kāi)門(mén)，又轉(zhuǎn)念一想：這人要是壞人怎么辦？要是把我抓走了怎么辦？為了進(jìn)一步確定，我給家人打了個(gè)電話，結(jié)果他們都說(shuō)水表沒(méi)壞。于是我說(shuō)：“對(duì)不起叔叔，我家水表沒(méi)壞，你找錯(cuò)地方了。”沒(méi)想到那位叔叔臉上立馬由“晴”轉(zhuǎn)“陰”，他兇神惡煞地說(shuō)：“小鬼，你再不開(kāi)門(mén)，我就撬門(mén)了！”說(shuō)完，他竟翻出工具，真的就開(kāi)始撬門(mén)了！這時(shí)，我的心里像有一只小兔子在亂跳，心提到了嗓子眼。我想：他要是把門(mén)撬開(kāi)了，我……忽然，我靈機(jī)一動(dòng)：對(duì)了，喊救命！于是，我立馬拉開(kāi)窗子，大聲喊：“救命啊！有人撬門(mén)了！救命啊！”當(dāng)我再向貓眼里一看：沒(méi)人了。
在生活中，我們難免會(huì)遇到困難，但只要我們保持冷靜的心態(tài)，清醒的頭腦，就一定能脫離危險(xiǎn)！
學(xué)會(huì)生存作文 篇4
“物競(jìng)天擇，適者生存”這一道理從古至今毫無(wú)反駁。在日益強(qiáng)化的科技下，人們的生活越來(lái)越好，但不可避免的，競(jìng)爭(zhēng)也正相關(guān)的越來(lái)越強(qiáng)。
學(xué)會(huì)生存，像雛鷹被母鷹折斷翅膀那般，只為以后更好的飛翔。
學(xué)會(huì)生存，不代表學(xué)會(huì)討好。隨著時(shí)代的變化而改變自己。我們總是強(qiáng)調(diào)要有自己的個(gè)性，而個(gè)性在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的.社會(huì)又算作什么？我想，個(gè)性只是在適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)上，一種自我發(fā)展的潛動(dòng)力。
學(xué)會(huì)生存，如變色龍般將就環(huán)境順變顏色。這是一種保護(hù)傘，它本屬天性，卻是時(shí)代不斷變遷中不可磨滅的一種教訓(xùn)，名詞叫做進(jìn)化。變色龍隨著時(shí)間進(jìn)化成現(xiàn)在這樣自我保護(hù)的形態(tài)，而高級(jí)動(dòng)物的我們，不是更應(yīng)該如它般適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。我一直相信，沒(méi)有遇不到伯樂(lè)的千里馬，只有無(wú)能的馬才會(huì)痛失伯樂(lè)。
生存不是怨天尤人，生存更不是杞人憂天。當(dāng)我們抱怨命運(yùn)的不公平，人生的不幸運(yùn)時(shí)，與之替代更好的應(yīng)該是信心。那是人類(lèi)進(jìn)步的保證，是生存的原動(dòng)力。學(xué)會(huì)生存，尋找屬于自己的那份真心，我們活在這個(gè)世界上，就是最幸福的那個(gè)。沒(méi)有兩片葉子是相同，沒(méi)有第二個(gè)自己可以去被代替。因?yàn)槲遥褪俏摇?/p>
學(xué)會(huì)生存作文 篇5
“無(wú)良賭徒因債走險(xiǎn)，要錢(qián)不成殺害女童”，我的視線在這則新聞的標(biāo)題上又停留了一會(huì)兒后，若有所思地閉上眼。
類(lèi)似的報(bào)道常見(jiàn)諸報(bào)端，有些孩子平安無(wú)恙、闔家團(tuán)圓，有些孩子卻被殺害，人財(cái)兩失。這在為我們敲響警鐘的同時(shí)也折射出教育缺失所致的生存能力有限的嚴(yán)重問(wèn)題。
什么是生存？
從字面上來(lái)看，它可以理解為“既生而存”，也就是“活著”，存在于這個(gè)世上。可是，如果僅像我們兩點(diǎn)一線的日子，那決不會(huì)有“生存”二字。生存是廣義的，這其中的'一點(diǎn)，就是——學(xué)會(huì)讓心靈生存。
先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事：林某是某重點(diǎn)高中的一名學(xué)生，因不堪學(xué)習(xí)壓力于傍晚跳樓，雖因搶救及時(shí)得以保全生命，卻永遠(yuǎn)成了植物人。這種類(lèi)似事例不勝枚舉，每年總有一些人選擇自己結(jié)束生命。
這說(shuō)明什么？
這說(shuō)明，由于客觀環(huán)境合主觀情緒等多樣原因，我們會(huì)本能地對(duì)一些事物產(chǎn)生反感。在這種反感情緒的影響下，是很容易產(chǎn)生消極思想的。如果不加以正確引導(dǎo)和控制，彷徨的心便可能走進(jìn)沒(méi)有真、善、美的心靈沙漠。
心是脆弱的。它甚至遠(yuǎn)不如那孤身被困28年的魯濱遜，魯濱遜一個(gè)人在荒島，極容易精神崩潰，那樣，也終將淪為“星期五”一類(lèi)的野人，失去理智。可是，他以堅(jiān)強(qiáng)的心贏得了與命運(yùn)拼搏的勝利。
只有讓心強(qiáng)大起來(lái)，才有逆境反擊的機(jī)會(huì)。
學(xué)會(huì)生存作文 篇6
學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立，是我們必要的本領(lǐng)。有一天，老師突然對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)一次火災(zāi)演習(xí)”。
突然，“嗚嗚”的聲音響了。這是火災(zāi)發(fā)生時(shí)警報(bào)聲。按照老師教我們的方法，所有同學(xué)都把一個(gè)濕毛巾捂住了自己的鼻子，迅速奔下樓。可是人真的好多呀！怎么辦呢？要是沒(méi)人的話，我早就可以到操場(chǎng)了。但是去操場(chǎng)的路多是樓梯走廊，都很窄小，況且人又太多，我剛剛看到一個(gè)空隙，準(zhǔn)備向前跑時(shí)，卻一下子就不見(jiàn)了空隙。大家的速度好慢呀，煩死人啦！
如果真發(fā)生火災(zāi)了，按照目前的狀況，我或許早就被火吞噬了。要是裹住被子往下跳，可能也比現(xiàn)在這樣好啊。
這緩慢的'人群還是在有條不紊地行進(jìn)著。腦海里依稀想起老師說(shuō)的要有集體意識(shí)，不要慌亂。是啊，如果有人急于逃命而不顧及他人，左沖右闖，恐怕我們都被他弄摔倒了。所以，我們要記住，人的生命只有一次，一個(gè)人不能為了自己活命而讓很多人失去生命。
我們終于到了一樓，然后大家迅速跑到了操場(chǎng)。所有人都松了一口氣。火警演習(xí)結(jié)束了。這次演習(xí)教會(huì)了我們?cè)诨鹁l(fā)生時(shí)如何生存，如何相互幫助。
學(xué)會(huì)生存，要求我們有良好的體質(zhì)，也就是健康。健康是第一財(cái)富。只有健康的身體，我們才有努力學(xué)習(xí)的前提；也只有健康的身體，才能有積極向上的態(tài)度。
學(xué)會(huì)生存作文 篇7
人要懂得生存，如果你成天就在家里享受幸福的生活，那你就失去了生存能力，并且被社會(huì)淘汰了。
我們大家都應(yīng)該讀過(guò)《魯濱遜漂流記》，在這本書(shū)中，主人公魯濱遜來(lái)到了一座荒島上，他在上面自食其力，制造了許多東西，而且他一點(diǎn)都不討厭這里的生活，整天都很開(kāi)心。
雖然像魯濱遜這樣的遭遇很少見(jiàn)，但是如果真的有一天，你也到了一座荒島上，你就應(yīng)該在那上面生存下來(lái)。
生活中除了要學(xué)會(huì)生存外，還要具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。我們班有一位同學(xué)以前被評(píng)為“中國(guó)驕傲”，這位同學(xué)就是袁媛。袁媛以前上三年級(jí)的時(shí)候，有一次她的爸爸媽媽煤氣中毒，聰明的袁媛運(yùn)用學(xué)校教的方法，把她的父母從死亡線上拉了回來(lái)。
在生活中還有許多像袁媛這樣具備自我保護(hù)的同學(xué)，比如維吾爾族的`小姑娘瑪麗亞，她在放學(xué)的路上看到有5個(gè)小男孩觸電了，瑪麗亞馬上用自己的尼龍裙拔掉電線，使5個(gè)小男孩得救了！
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生存和具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，這樣會(huì)使我們的生活更加快樂(lè)！
學(xué)會(huì)生存作文 篇8
生存是一種技能。
在生活中，只有善于生存和自我保護(hù)的人，才算是主宰生活的強(qiáng)者。學(xué)會(huì)生存是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚募寄堋?/p>
魯在一個(gè)荒島上建立了自己的自由“王國(guó)”，并在里面生活了二十八年，整整二十八年！任何人都可以想象，他在過(guò)去的28年里，在一個(gè)荒島上經(jīng)歷了各種各樣的磨難和孤獨(dú)。然而，是什么支持他如此呢？就是生存！憑借他的'生存技能，他克服了許多困難和危機(jī)，創(chuàng)造了人類(lèi)歷史上類(lèi)似神話的奇跡。因此，生存是一種技能。
湯姆什么時(shí)候？當(dāng)索耶和貝基被困在穆克圖爾洞穴時(shí)，他們用風(fēng)箏線探索道路并找到出口。在風(fēng)箏到達(dá)之前，他們沿著兩條通道探索道路，然后探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠。最后在一次摸索中找到了出口，被人救起。這一切都源于對(duì)生活的體驗(yàn)和對(duì)生存的渴望。因此，生存是一種技能。
說(shuō)生存不簡(jiǎn)單，說(shuō)艱難不困難。對(duì)于善于生存的人來(lái)說(shuō)，生存在任何情況下都像一場(chǎng)游戲。在遇到突發(fā)事件、危險(xiǎn)、災(zāi)難時(shí)，要學(xué)會(huì)不驚慌，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，利用生活中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從危險(xiǎn)走向安全。
我們?cè)谏钪锌倳?huì)遇到一些意外，比如觸電、煤氣中毒、火災(zāi)、洪水、地震、火山爆發(fā)等等。那么，我們?cè)撛趺崔k呢？我們要生存！“生存”這個(gè)詞會(huì)把兩種人引向兩個(gè)不同的世界，一個(gè)是天堂，一個(gè)是活在人間。誰(shuí)不想享受這個(gè)美好的世界？能有什么辦法？這就是生存。我們必須學(xué)會(huì)生存。
讓我們學(xué)會(huì)生存，不要被生活愚弄，學(xué)會(huì)生存，你會(huì)得到更多…
學(xué)會(huì)生存作文 篇9
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，生存是人的`基本技能。魯濱孫就是掌握了許多野外生存方法，才能在荒島上度過(guò)半生。
記得有一次，我們正在上課。突然，我看到了一只壁虎。隨后，有一個(gè)女生害怕地叫了起來(lái)。雖然，我也有些害怕，但我知道如果不把它扔出去，那我們就別想好好學(xué)習(xí)了。老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“拿點(diǎn)衛(wèi)生紙，捏住它把它扔出去。”
我拿了兩張衛(wèi)生紙，把手戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地伸向它。它見(jiàn)我要把它捉住，立刻害怕地亂跑。我也害怕地把手縮了回來(lái)。天啊！太可怕了！老師見(jiàn)我縮回了手，揶揄我說(shuō)：“你怎么這么膽小，虧你還是同學(xué)們口里的‘田哥’呢！”我不甘心，心想：切！一只壁虎算什么，我連老虎都不怕！我再次把手伸向它。它又飛快地跑開(kāi)了。這不行，它跑這么快哪里捉得住？我得想想辦法。我可以捉住它的尾巴把它扔出去。于是我很快地捉住了它的尾巴，剛要扔的時(shí)候，它的尾巴竟然斷了！扔出去的只有衛(wèi)生紙和一條壁虎尾巴。
我驚訝地叫了一聲。壁虎掉在了窗臺(tái)上，嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。著壁虎居然用斷尾來(lái)逃避我的捕捉！不行，不行，我得再想個(gè)辦法。這樣，我先從后面追趕，再?gòu)那懊孀剿：茫【瓦@么做！我捉住了壁虎，心想：哈哈！小東西，這次跑不了了吧！壁虎就被我無(wú)情地從三樓扔下去了！老師宣布：“壁虎被我們的田騏瑛、田哥扔出去了。”
通過(guò)這件事，我也懂得了人必須得掌握一些生存技能，才能走向成功，不然像我這么笨，10分鐘才捉住一只小壁虎，那以后還怎么成功呀！
學(xué)會(huì)生存作文 篇10
這幾年來(lái)，我國(guó)頻繁的發(fā)生一些天災(zāi)人禍。尤其是地震發(fā)生的過(guò)于頻繁。為了讓我們學(xué)會(huì)如何自救，如何生存。我校舉行了一次抗震演練。
在學(xué)校最后一次升國(guó)旗時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)道：“今天我們要進(jìn)行一次抗震演練，請(qǐng)各位老師及學(xué)生做好準(zhǔn)備。”同學(xué)們優(yōu)哉游哉的回了教室。教室里的同學(xué)們完全沒(méi)把演練當(dāng)回事。老師進(jìn)了教室說(shuō)：“一會(huì)兒聽(tīng)到廣播里的命令要有秩序的小跑到操場(chǎng)。”不一會(huì)兒，廣播里傳來(lái)校長(zhǎng)的聲音：“抗震演練開(kāi)始。”同學(xué)們不但不緊張而且還有說(shuō)有笑地向操場(chǎng)跑去。我想：“如果這是真的的真看你們還說(shuō)說(shuō)笑笑。”
如果地震真的來(lái)了，我給同學(xué)沒(méi)講幾條自救知識(shí)吧!
1.尋找有利的`躲避地點(diǎn)。
2.地震來(lái)襲時(shí)不能使用電梯。
3.不要慌張地向戶(hù)外跑。
4.將門(mén)打開(kāi)，確保出口。
5.戶(hù)外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。
6.在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。
7.不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。
學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)一些生存技能，不要以為是小事，其實(shí)生命就在那一瞬間，就會(huì)消逝。讓我們一起學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
學(xué)會(huì)生存作文 篇11
今天，我去陽(yáng)臺(tái)看花，發(fā)現(xiàn)媽媽種的蘆薈倒在了花盆里。我過(guò)去把它扶正，卻不小心把它連根拔了起來(lái)。這一拔不要緊，我發(fā)現(xiàn)蘆薈的根已經(jīng)爛掉了一大截，沒(méi)爛掉的部分也已經(jīng)發(fā)黑了。怪不得它會(huì)倒!這是怎么回事呢?我摸摸花土，濕乎乎的，恍然大悟：原來(lái)前幾天澆水太多，根被泡壞了。
這水就像父母的`愛(ài)，植物就像我們，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)愛(ài)。但愛(ài)太多，變成溺愛(ài)，就像植物的根一樣，困為澆水過(guò)多，會(huì)變爛變壞，失去生存能力。在生活中，這樣的事例還有很多。
上個(gè)星期六，我和爸爸進(jìn)城玩。中午來(lái)到一家小吃店吃飯，不遠(yuǎn)處是肯德基。這時(shí)，小吃店來(lái)了一位媽媽和一個(gè)三四歲的小男孩兒。忽然，只聽(tīng)“嘩----”的一聲，小男孩把盛豆?jié){的碗摔在地上，然后撅起嘴，說(shuō)：“這個(gè)不好吃，我要吃肯德基!”“吃什么肯德基，那東西沒(méi)豆?jié){有營(yíng)養(yǎng)!”那位媽媽勸說(shuō)著。小男孩見(jiàn)媽媽不同意，把嘴一咧，“哇---哇---”地哭了起來(lái)：“我要吃肯德基!我要吃肯德基!……”哭聲引來(lái)人的目光。那位媽媽慌了，急急地說(shuō)：“好了，小祖宗，別鬧了，咱們?nèi)コ钥系禄?”說(shuō)著，抱起小男孩，慌忙向肯德基跑去……
看到這一幕，我思緒萬(wàn)千。看來(lái)這位媽媽并不懂得真正愛(ài)孩子，只知道溺愛(ài)孩子，這樣，孩子是不會(huì)健康成長(zhǎng)的。養(yǎng)育孩子就應(yīng)該像養(yǎng)花一樣，花兒沒(méi)有水不行，水澆多了會(huì)爛根，教育孩子沒(méi)有愛(ài)不行，但也不能讓愛(ài)泛濫，只有這樣，才不會(huì)讓孩子自己健康生活的根爛掉。
學(xué)會(huì)生存作文 篇12
現(xiàn)在中國(guó)有許多只顧過(guò)分溺愛(ài)孩子，卻使孩子養(yǎng)成“衣來(lái)張手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把與生存只本拋之不顧。我們要學(xué)會(huì)生存，要做生活的主人。
我曾經(jīng)在上看過(guò)這樣一則新聞。一個(gè)小男孩在放學(xué)的，由于吃了給的.東西，昏迷了。醒來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己被匪徒綁架到一棟廢棄的居民樓里。但是他沒(méi)有害怕，也不慌張。一邊冷靜的與匪徒周旋，一邊想辦法。通過(guò)反復(fù)嘗試，他解開(kāi)了捆住他雙手的繩子。他先寫(xiě)求救的小紙條，扔到樓下，但沒(méi)有人來(lái)就他。他沒(méi)有泄氣，仔細(xì)觀察周?chē)模l(fā)現(xiàn)窗戶(hù)外面有一條管子，很粗，夠結(jié)實(shí)，可以沿著那里爬到一條小巷內(nèi)，小巷走出去就是大街。有一天，匪徒不在，他小心翼翼地沿著管子爬下來(lái)，然后跑出巷子，他地逃脫了。
看完這則新聞，我的久久不能平靜。那個(gè)小男孩雖然開(kāi)始做錯(cuò)了，吃了陌生人給的東西，但是他后來(lái)沉著冷靜地對(duì)抗敵人，沒(méi)有慌張，這也是值得我們的。我們?cè)谟龅竭@種情況下，也要沉著冷靜，以智力來(lái)對(duì)抗敵人，不能拿自己的性命開(kāi)玩笑。我們要學(xué)會(huì)生存，成為的主人。
學(xué)會(huì)生存作文 篇13
我漸漸的明白，其實(shí)現(xiàn)在很多事情都是要慢慢學(xué)的，如果說(shuō)沒(méi)有經(jīng)歷刻意的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，那么就很難在這個(gè)世界上，游刃有余的生存。
雖然說(shuō)，我們現(xiàn)在的社會(huì)并不是那么赤裸裸的適者生存，不適者被淘汰，但是卻需要我們?cè)诤芏鄠�(gè)瞬間，看懂這個(gè)世界一些無(wú)形之間的規(guī)則和程序，并且按照這些規(guī)則來(lái)進(jìn)行。
學(xué)會(huì)生存，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，如此重要。
也許在我們還是小孩子的時(shí)候，就像是幼稚的小樹(shù)苗，沒(méi)有什么追求，也不需要過(guò)多的`慷慨，不需要?jiǎng)e人垂憐，也不刻意地去追逐些什么。只不過(guò)，那時(shí)候的我們還是被保護(hù)得很好，生活在一個(gè)絕對(duì)安全的象牙塔里。
當(dāng)我們聽(tīng)起來(lái)那些熟悉的歌曲，我們就會(huì)知道，其實(shí)生存這個(gè)話題，一直都沒(méi)有遠(yuǎn)離過(guò)我們。
學(xué)會(huì)生存，不只是我們自己所需要讀懂的話題，更是我們?cè)谶@一路上不斷深造，所需要讀懂的深意。記得在看電視劇《陳情令》的時(shí)候，我們很多故事都已經(jīng)變成熟悉的印象，那些小說(shuō)的情節(jié)加倍還原，讓我們的眼淚毫不吝嗇地?fù)]灑在電視機(jī)前。
也會(huì)知道，生存的意義其實(shí)更像是主旨和命脈。
在一段感情里，任何一方付出的過(guò)多，都會(huì)導(dǎo)致失衡。假如只有一方在不停的付出，那么時(shí)間久了他一定會(huì)累，而這段關(guān)系一定不能持久。
學(xué)會(huì)生存，更要讓我們明白，生存的意義。
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