三年級(jí)的作文精選8篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
我是一顆牙齒，在幸福下過(guò)日子。小主人很喜歡吃甜食，把我的`生活弄得一團(tuán)糟，后來(lái)，我變成了蛀牙，越來(lái)越羨慕另外那些牙齒了。
有一天，我對(duì)一顆牙齒說(shuō)：“牙齒老兄，我本來(lái)是一顆像你一樣的牙齒，現(xiàn)在變成蛀牙了啊！我命苦呀！”那顆牙齒說(shuō)：“蛀牙老弟，誰(shuí)叫你的小主人這么愛(ài)吃甜食呀！不過(guò)恐怕下輩子我也要變成蛀牙了。”嗚嗚。
蛀牙又說(shuō)：“牙齒老兄，你別哭了啦！我們?nèi)駝裥≈魅税桑∽屗齽e再吃甜食了，好不好，老兄？”牙齒又說(shuō)：“蛀牙老弟，如果小主人不同意怎么辦呀？”嗚嗚嗚嗚，牙齒哭得更大聲了。突然，蛀牙說(shuō)：“發(fā)洪水啦，我要去通知其他人了。”牙齒又說(shuō)：“老弟，我跟你去不就行了嗎？”
蛀牙說(shuō)：“那還不快去？”他們一起去告訴小主人不要再吃甜食了，小主人同意了，他們倆高興地笑了！
從此，他們誰(shuí)也沒(méi)再說(shuō)抱怨的話，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)上了幸福生活！
三年級(jí)的作文 篇2
“呼——呼——”這洪亮又長(zhǎng)的呼嚕聲長(zhǎng)久蕩漾在布谷鳥山谷里。那里的居民已經(jīng)被吵得整整好幾晚沒(méi)合上眼了。小山谷的村長(zhǎng)對(duì)此十分苦惱，便舉起話筒高聲喊道：“居民們，我們村的呼嚕隱患已經(jīng)持續(xù)好幾天了，我正準(zhǔn)備選舉幾位勇士去火焰島嶼看看，到底是誰(shuí)在從中作怪！”盡管村長(zhǎng)扯破了喉嚨在喊，但由于呼嚕的影響，居民們只能勉強(qiáng)聽(tīng)見(jiàn)。聽(tīng)見(jiàn)消息后，大家便紛紛來(lái)到廣場(chǎng)觀看或參加選拔比賽。
精彩的比賽拉開(kāi)了帷幕。第一個(gè)上場(chǎng)的是機(jī)智多謀的狐貍，它演講了一篇論文《討厭的呼嚕》獲得了觀眾們熱烈的掌聲。第二個(gè)登臺(tái)是動(dòng)作敏捷的雪豹，它的高空滑板讓人驚嘆不已，接下來(lái)還有好多好多動(dòng)物展示了自己的才藝。但最后的人選要由村長(zhǎng)來(lái)決定。隨著美妙音樂(lè)響起，村長(zhǎng)拉起了狐貍、雪豹和小狗的手，并宣布：“各位鄉(xiāng)親們，這次任務(wù)就得讓這三個(gè)勇士來(lái)完成！”
狐貍、狗和雪豹告別布谷鳥山谷村民后，來(lái)到了火焰山洞。從里到外久久回蕩著呼嚕聲。小狗往里頭一瞄，啊！不得了了！一頭巨大的水龍正躺在溶洞里酣睡呢！響亮的呼嚕聲從水龍的.鼻孔里汩汩流出。狐貍用耳塞把水龍的耳朵堵住，再把水龍推進(jìn)了一個(gè)木箱子里，在上面寫著：送往阿凱麗法山谷——水龍棲息地，水龍媽媽收。然后把木箱交給了仙鶴郵遞員送往別處。
回到山谷后，鄉(xiāng)親們見(jiàn)小狗一行人治“呼”隱患凱旋歸來(lái)的勇士們。立即歡呼起來(lái)，從此，布谷鳥大山谷的呼嚕事件在這兒便畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
三年級(jí)的作文 篇3
我最喜歡的老師是我們班的`語(yǔ)文老師，雖然她姓吳，但我們都叫她梅老師。一年級(jí)的時(shí)候，我們班語(yǔ)數(shù)兩個(gè)老師都姓吳，為了方便確認(rèn)，她讓我們叫她梅老師，因?yàn)樗拿掷锩嬗袀�(gè)梅字。后來(lái)我們就這樣叫了，覺(jué)得更親切，跟老師的距離更近了。
梅老師已經(jīng)四十歲了，可我覺(jué)得她還很年輕，那是因?yàn)樗矚g笑。當(dāng)我從飯?zhí)贸酝暝绮突氐浇淌遥防蠋熣f(shuō)聲：“早上好！”梅老師會(huì)對(duì)我笑咪咪地點(diǎn)點(diǎn)頭，親切地說(shuō)：“早上好！”午休后走進(jìn)教室，見(jiàn)到梅老師，我們說(shuō)：“梅老師，下午好”。梅老師也會(huì)帶著微笑跟我們說(shuō)：“同學(xué)們下午好！”看到梅老師的笑臉，聽(tīng)到她親切的聲音，我覺(jué)得特別開(kāi)心。
梅老師說(shuō)話和藹可親，講起課來(lái)卻激情十足。她聲情并茂的范讀，讓我們聽(tīng)得如癡如醉；她生動(dòng)有趣的講解，讓我們學(xué)得得心應(yīng)手，我們都非常喜歡上語(yǔ)文課。
我喜歡梅老師，跟梅老師一起學(xué)習(xí)，我感到無(wú)比幸福！
三年級(jí)的作文 篇4
瞬間，像個(gè)奇跡。
太陽(yáng)涌出地平線的那一瞬間，火紅火紅，霞光向四周鋪設(shè)，在漫漫擴(kuò)大，向天穹展開(kāi)。迸射出活力和新異。這是大自然的奇觀，一個(gè)奇跡，盡管短暫，卻是無(wú)與倫比的美。
流星劃過(guò)天際的一瞬間，一條亮亮的弧線，斜斜地切開(kāi)深沉的夜色。朝天空一面疾弛而過(guò)。這是傳說(shuō)的'美麗，神話的靈動(dòng)。一個(gè)蒼穹創(chuàng)造的奇跡。即使一閃而過(guò)，卻留給人美妙的遐想和感動(dòng)。
三年級(jí)的作文 篇5
最難忘的就是爸爸教我騎自行車的那一天，因?yàn)楦惺艿搅税职謵?ài)。我永遠(yuǎn)也忘不了那一天！
剛開(kāi)始，我覺(jué)得學(xué)自行車很難，所以就不想學(xué)習(xí)。但是爸爸說(shuō)：“自行車能鍛煉你的定力，并加強(qiáng)你的方向感能力！”所以我決定學(xué)習(xí)。
過(guò)了三天，終于到了學(xué)習(xí)騎自行車那天，爸爸先是騎著自行車做示范：“首先，你要對(duì)自行車有徹底的了解，我來(lái)給你講講自信車的歷史和它的構(gòu)造！”
首先，爸爸告訴我自行車的發(fā)明時(shí)間和歷史，還讓我了解了自行車的演變史。自行車前后有兩個(gè)輪子，中間的是車身，它就像一個(gè)大夾子一樣吧兩個(gè)輪子夾在一起。爸爸問(wèn)我：“你知道我為什么要這樣來(lái)比喻嗎？”我搖頭說(shuō)：“不知道!”爸爸說(shuō)：“是這樣的，兩個(gè)輪子是自行車中必不可少的兩樣?xùn)|西，三角形的保護(hù)讓自行車在行駛過(guò)程中，更穩(wěn)固，更快，所以像夾子一樣吧兩個(gè)輪子固定好！”我笑呵呵的說(shuō)：“明白了！”爸爸又用手指了指輪子中間的齒輪說(shuō)：“前后有兩個(gè)齒輪，中間是傳動(dòng)的鏈子。那是讓兩個(gè)輪子平穩(wěn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，多層的齒輪是變速器，能夠改變自行車的速度！”
我又問(wèn)爸爸：“怎樣才能改變速度呢？”爸爸說(shuō)：“看見(jiàn)車的把手了嗎？變速器就在把手旁邊！”我費(fèi)了半天勁才看到兩個(gè)類似手表的`變速器裝置。
爸爸看到我找了，就說(shuō)：“自行車的構(gòu)造就這些，剩下的練習(xí)就看你了！”我說(shuō)：“看我的吧！”
我坐上自行車心想：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！就蹬起腳踏板。誰(shuí)知道自行車的支架還沒(méi)放，結(jié)果摔了個(gè)四腳朝天。看來(lái)真是，關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)。?/p>
爸爸笑著說(shuō)：“不能慌才能騎好，來(lái)我扶著你一步一步練習(xí)！”
就這樣，爸爸扶著車座，讓我開(kāi)始練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，突然感覺(jué)車子后面很輕，回頭一看，原來(lái)爸爸把手松了，爸爸笑著看著我，我自豪的笑了。突然車把一歪，眼看就要倒了。爸爸趕緊跑過(guò)來(lái)拉了一把，我和車子都沒(méi)事。但是爸爸卻摔倒了。我問(wèn)爸爸：“您沒(méi)事吧？”看著滿頭大汗的爸爸堅(jiān)強(qiáng)的回答：沒(méi)事！我忍不住哭了！
這一天，我過(guò)的很難忘！不僅我學(xué)會(huì)了騎自行車，還感受到爸爸是那么的愛(ài)我！我愛(ài)您爸爸。
三年級(jí)的作文 篇6
曾經(jīng)，我救了一只布谷鳥，因?yàn)樗芰藗Ｋ瓤蓯?ài)，又可憐；既脆弱又聰明。它值得人敬畏，值得人呵護(hù)，值得人同情。
布谷鳥是人類的好朋友，它雖然微不足道，但是它給人以溫暖，給人以信賴，給人以安慰。它同小麻雀一樣，那么渺小，那么使人戀愛(ài)，那么觸痛人的心靈。
諺語(yǔ)有云：人非草木，孰能無(wú)情？布谷鳥默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)卻不曾索取過(guò)什么。它輕輕地降臨在這人間，而后又悄悄地離開(kāi)了這人間。它的一生就宛如一段跌宕起伏的傳奇故事，待君細(xì)心琢磨。它是群鳥之中的精英！
有一年，我在安徽師范大學(xué)校門外附近的草叢中無(wú)意發(fā)現(xiàn)了那只受傷的'布谷鳥。頓時(shí)，我心生憐憫，便出手救活了它。
它幼小的身軀顯現(xiàn)出弱不禁風(fēng)的樣子，它的羽毛是深褐色的，嘴像鉗子一樣的鋒利，爪子和鴿子差不多，眼神目不轉(zhuǎn)睛。
那些用彈弓把鳥兒打下來(lái)的孩子，他們的公德心去哪呢？良心被狗給叼走了吧！如此輕視生命，糟蹋生命，殘害生靈就不怕遭到上天的懲罰嗎？不怕人神共怒嗎？
俗話說(shuō)：人在做，天在看，頭頂三尺有神明。格言說(shuō)：平時(shí)不做虧心事，半夜不怕鬼敲門。有人說(shuō)：身正不怕影子歪。我說(shuō)：“生命是要敬畏的，是要尊重的，更是要重視的！”
布谷鳥如果能像白天鵝、大雁和老鷹那樣自由自在，無(wú)拘無(wú)束，那么生命便不再脆弱和渺小。相反，將會(huì)變得很偉大！
布谷鳥來(lái)到人世間時(shí)一身輕，沒(méi)有累贅；離開(kāi)人世間時(shí)同樣一身輕，怎么來(lái)的就怎么走的。我情不自禁地為它感到傷感，它是我眼中的“吉祥物”，它不再是“小不點(diǎn)”。
我之所以追憶那只布谷鳥，那是因?yàn)槲沂芰死仙嵯壬鷲?ài)鳥的啟發(fā)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，百感交集，故作此文。
老舍先生手癢了一只既受了傷又被貓咬傷的可憐的小麻雀，寫了一篇《小麻雀》的散文。那篇文章經(jīng)久不衰，打動(dòng)了幾代人。我寫布谷鳥是為了托物言志，具有象征意義。布谷鳥和小麻雀一樣無(wú)辜，都惹人憐愛(ài)。它們顯現(xiàn)出謙卑的樣子，我不禁熱淚盈眶，淚如雨落……
布谷鳥與啄木鳥不一樣：啄木鳥是益鳥，啄死破壞莊稼的害蟲；布谷鳥是嶄露頭角的候鳥，它的貢獻(xiàn)不亞于啄木鳥。
西方有個(gè)哲學(xué)家說(shuō)：“生活中并不是缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”布谷鳥有一種淡淡的凄美和若即若離的朦朧美。
三年級(jí)的作文 篇7
今天天氣格外晴朗，因?yàn)槟羌t彤彤的太陽(yáng)起來(lái)的太早，所以花草樹(shù)木都很早的睜開(kāi)了眼睛，就垂頭喪氣地咪著眼，可能是起來(lái)的`太早，不愿意。
我也很早的起了床，興高采烈的上了學(xué)我一到學(xué)校就開(kāi)始早讀了，我看了一看課程表，臉上開(kāi)心的表情變成了失望，因?yàn)榻裉煲x的是數(shù)學(xué)，這是我最不喜歡的，你一定想知道我為什么怕數(shù)學(xué)那么想知道答案，請(qǐng)往下看。
在講臺(tái)上帶讀的是劉宇航，劉宇航只要每讀完一頁(yè)就要抽同學(xué)背，這就是我害怕的原因，上一次我不會(huì)背，就罰我抄了三遍。
劉宇航帶著我們讀完了第一頁(yè)，我害怕極了，我生怕他抽到了我，所以我就把頭往下低，躲在周浪后面，心里不由自主地祈禱：不要抽我！不要抽我！老天爺，冰心，孫悟空，豬八戒，沈石溪呀，就給我一點(diǎn)兒面子吧，我求你們了。
當(dāng)劉宇航那可怕的眼神瞄了我一眼，我心里急得嗵嗵直跳，劉宇航先說(shuō)了一個(gè)王字，我心里就想：完了完了，我也姓王，我們班姓王的沒(méi)有幾個(gè)，他會(huì)不會(huì)抽我！
最后劉宇航在后面加了兩個(gè)字，雨涵，這是我才放松了下來(lái)，因?yàn)檫@不是我的名字。
整整一半個(gè)小時(shí)都沒(méi)有抽到我，我心里的石頭終于落了下來(lái)。
三年級(jí)的作文 篇8
在生活中，有一種人，在你快樂(lè)的時(shí)候陪你一起快樂(lè)，在你傷心的時(shí)候會(huì)過(guò)來(lái)安慰你，那就是我的暖心朋友——蔡中星。
他是和我最好的朋友，我們經(jīng)常周末會(huì)一起玩。有時(shí)我們會(huì)一起騎車去圖書館，我們買東西都是買雙份的，我和他一起度過(guò)了許多的快樂(lè)時(shí)光。
有一次，我和他一起去圖書館。我撓撓頭：“我們要做幾路車呀？”他想了想說(shuō)：“好像是6路公交車吧！”我也想了想：“不，是5路公交車。”于是我們爭(zhēng)論起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒我說(shuō)：“就5路吧！”他無(wú)奈地說(shuō)：“好吧！”我說(shuō)：“車來(lái)啦！”于是我上了車，回過(guò)頭來(lái)“唉？人呢？”于是我打了個(gè)電話，我說(shuō)：“你人呢？”他回答：“我買東西呀！”這時(shí)我才知道他在買東西，沒(méi)上車！
每當(dāng)他要買東西的時(shí)候都會(huì)問(wèn)我：“你要吃什么？”要你說(shuō)了，他就會(huì)買一份給你。
有一次我考差了，他跑來(lái)安慰我說(shuō)：“你不要灰心，只要你努力就一定會(huì)考好的！”
他是一位雪中送炭的.朋友，他是我永遠(yuǎn)的朋友——蔡中星，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份珍貴的友情。
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