（合集）《蜜蜂》作文5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的《蜜蜂》作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《蜜蜂》作文 篇1
你們知道我說的不速之客是誰嗎？就是擾亂我們上課的蜜蜂。
上課時，一個黑乎乎的影子闖了進來，是只蜜蜂。他不斷的朝窗戶撲去，拼命地張開雙翅，似乎貪婪地追逐著什么。它剛被碰到窗戶，又被重重地撞了回來，它又撲去，又撞了回來這只蜜蜂真是自取滅亡啊。明明是死路一條，還固執的撲向窗戶。它總是擾亂我的視線，我被它弄煩了，便一伸手抓住了它。我略用力，想弄死它，但我明顯感到，它的`雙翅在顫栗。不，是在極力掙扎！它不甘心這樣死去！一股生命的力量在我手中躍動著，那樣強烈，那樣鮮明！這樣一只渺小的蜜蜂，在我看來，它的生命可有可無。可是它，并不看輕自己。它那強烈的求生欲望，令我震撼，我不禁松開了手。我以為它會逃走，誰知它又徑直撲向窗戶，可是這次我不能救它了，它被我的同學抓起來踩死了。
可憐的小蜜蜂，你雖然打擾我上課，但我們不應該害你，而應該保護你。
《蜜蜂》作文 篇2
蜜蜂不僅能夠釀蜜，它的釀蜜方法也給人以重要的啟示。
它們從花園里和田野上的花朵里采集材料，但是用它們自己的一種力量來改變和消化這種材料，是他為蜜。
所以我們要像蜜蜂，要把積累的東西，改變成對自己有利的東西。像積累好詞好句一樣，你如果光積累不會用得話，那可不行。你可以在寫作文的時候把它適當地加進去，這樣你的作文水平不僅提高了，而且還把積累的好詞好句用上了真是一舉兩得啊。
16世紀英國著名的哲學家培根，講了一個比喻來贊美蜜蜂，他把盲目的堆積材料的求知方式稱做螞蟻的.方式，把主觀的隨意創造體系的方式叫做蜘蛛的方式，而真正的哲學家，則是像蜜蜂一樣，從花園里把蜜采回來，再用自己的一種力量來改變，變成對自己用的東西。
多令人稱道的釀造方式，多令人贊美的辛勤啊!
《蜜蜂》作文 篇3
“嗡嗡……”我們大家都向窗口看去，發現有一只小蜜蜂在空中自由自在地飛著。只聽見“啊，救命啊！”原來是坐在窗口的小女生池儀林在叫嚷，“有一只蜜蜂闖進，停在我的.桌上。”教室里頓時“熱鬧”了起來。
胡厚驊自以為是“男子漢大丈夫”，撩起衣袖，轉轉頭，抖抖手，準備“戰斗”。只見他跪在桌上，用雙手來拍蜜蜂，可是沒打中。這時，笑瞇瞇的王文超也站在椅子上，拿起墊板在空中來回打著，也沒打中。何盛鏵也站了起來，左眼閉著，身子往后一側，右眼瞄準了，就用力把橡皮向蜜蜂扔去，不但沒打中，還把蜜蜂趕到了窗口。這可把蜜蜂氣得團團轉。這時，我們請出了我們班的“眼力大師”- 呂璐。她拿起黑手帕，對著蜜蜂一扔，本想可以打中，誰知，那蜜蜂敏捷地一躲就躲開了。“唉，這蜜蜂把我們弄得團團轉。”我們都在“攻打”蜜蜂，可蜜蜂完全不理會，還是旁若無人地在教室里兜圈圈。
終于，我們無可奈何地打開窗子。最后，蜜蜂自己乖乖地飛了出去……
于是，我們大家都安靜了……
《蜜蜂》作文 篇4
今天，我和姜楊杰一起去捉蜜蜂。過了一會兒，有一個好機會，可是我用腳去踢它。蜜蜂圍著我的'腳轉了一圈就飛走了。又過了一會兒，又有一個好機會，我用壘球去砸它，蜜蜂直接飛走了。又過了一會兒，又有一個好機會，我又用壘球去砸它，蜜蜂又飛走了。上課鈴響了，我們只好下節課再捉了。
結果，下節課鈴響了，又是我掃地。
過了一會兒，姜楊杰說：“我捉到一只蜜蜂了。我又把它放掉了！”我想：姜楊杰能捉蜜蜂了，真了不起！
媽媽說：“捉蜜蜂很危險的，被蟄到很痛的。蜜蜂是益蟲，不能捉。”
《蜜蜂》作文 篇5
春姑娘來了，她把到處都打扮的花團錦簇、鳥語花香，勤勞的蜜蜂作文。在這個美麗的季節里，你經常會看到一種小動物，它們提著兩只小桶，清晨出門，傍晚回家，嘴里還嗡嗡嗡的唱著快樂的歌兒。你肯定已經猜出這是什么小動物了吧，那就是勤勞的小蜜蜂。
它們長著一雙有力的翅膀，黃色的身體上穿著一件黑色橫條紋的背心。尾巴尖尖的，里邊有一根刺，好像隨時準備著，如果有人敢欺負它就把他刺個大包。
小蜜蜂們整天忙碌著飛來飛去的在干什么呢？我決定跟蹤它們。我鎖定了一只小蜜蜂，并悄悄的跟著它來到了花叢中，我想它一定是出來玩的。我看見它停到一朵美麗的紅花上，兩只腳就像刷子一樣，快速的.在花中心刷動著，刷完一朵又一朵。很快它身邊的兩只小桶就裝滿了花粉。它帶著滿身的花粉，快樂的唱著歌兒回家了。不一會兒它又出來了，滿身的花粉已經沒有了。它又開始在一朵朵花上忙碌起來了。原來這只蜜蜂是出來工作的，而不是玩的。
我聽說每只蜜蜂只能活上三、四個月，但是它們每天都在外面采蜜，從早到晚忙不停，真是把有限的生命投入到無限的工作之中。
小小的蜜蜂雖然只有這么短暫的生命，但是它們仍然在勤勞的工作。它們這種勤勞的精神，很值得我們人類學習。
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