敘事作文錦集（8篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的敘事作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事作文 篇1
我們的教室窗明幾凈，二十八張課桌擺得整整齊齊。我和冉宇軒共用一張課桌，跟家里的比起來(lái)顯得很小。一到下課的時(shí)候，我們的桌面上亂得出奇，鉛筆、橡皮、尺子、練習(xí)本濟(jì)濟(jì)一堂。
有一次，放學(xué)回家，我正要做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文默寫本不知去向，翻遍了書包的角角落落，終于找到了，可仔細(xì)一看是同桌的本子。我急得直掉眼淚。第二天上學(xué)，他生氣地對(duì)我說(shuō)：“你怎么把我的本子拿走了！”我說(shuō)：“你還拿了我的本子呢，誰(shuí)叫我們的課桌那么小，我家的書桌可大了！”他也覺(jué)得課桌太小了，可是為什么別人就不會(huì)發(fā)生如此事件呢？
我和同桌商量了一會(huì)兒，決定改掉丟三落四的毛病，每次把用完的東西放回原位，做完課堂作業(yè)都把課桌清理一次。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`努力，我們的課桌整理得井井有條，我們兩個(gè)人相視而笑，再也不嫌自己的課桌小了。
通過(guò)這件事，我們養(yǎng)成了愛(ài)整潔、有條理的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了很大的幫助。
敘事作文 篇2
我曾經(jīng)不止一次喝茶了，但都是媽媽給我沏的，我喝現(xiàn)成的。今天，老師讓我自己沏茶，可是我沒(méi)沏過(guò)呀，怎么辦呢？對(duì)，去請(qǐng)教媽媽！我還真想趕快嘗嘗自己沏的茶到底是什么味道呢？
我拿出一小撮茶葉，仔細(xì)一看。哇！顏色都不同呀！有的'綠中帶黃，有的黑綠黑綠的，還有的黑乎乎的。那形狀太有趣了！有的像大腦袋的小蝌蚪，有的像小魚，還有的像小天鵝。我把它們放到透明的玻璃杯里，拿來(lái)開(kāi)水，嘩一倒，躺在杯底的茶葉像被驚醒了似的往上竄，一下子涌到杯口。看！那片猶如火箭速度飛快，這一片恰似一條小魚悠然自在，哈哈，這幾片好像孫悟空在翻跟頭。只見(jiàn)它們?cè)诒谀銛D我，我擠你，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。我把鼻子湊到杯口聞了聞，嗬，有一股淡淡的清香味！我噘起小嘴輕輕地吹了吹浮在水面上的茶葉，抿了一口，咦？怎么有點(diǎn)苦？我又喝了一口，不那么苦了，有一股淡淡的香氣。緊接著我又喝了一口，哇，那茶水咽到嗓子里，流到肚子里，使我溫暖無(wú)比，真舒服呀！
以后，我還要自己沏茶，爭(zhēng)取不請(qǐng)教媽媽。我想：如果到了夏天，我上完體育課回來(lái)，喝上一杯自己沏的茶水，生津止渴，那該有多舒服呀！
敘事作文 篇3
生命是被踏過(guò)而頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草;是在死亡面前奮力求生的飛蛾;是那怦怦直跳的心臟;是一分一秒珍惜時(shí)間……這些動(dòng)人的場(chǎng)面，一次又一次的在我眼前閃過(guò)。他們用這些動(dòng)作，表達(dá)出了對(duì)生命的熱愛(ài)。
早晨，我隨著爸爸媽媽去姥姥家。在路上，一只小蟲不停的'在我身旁飛來(lái)飛去，嗡嗡地叫。我被他惹火了，一伸手就把它抓住了。他在我手心里撲騰，扇動(dòng)著雙翅，似乎是拼了命也要沖出去，我被它深深地感動(dòng)了。它的那種求生的力量是那樣強(qiáng)烈，我決定把它給放了。
在上學(xué)的路上，我跑進(jìn)了一片草坪。不小心把那里明媚而又翠綠的小草給踩壞了。過(guò)了幾天，我又來(lái)到了這里，發(fā)現(xiàn)那些被踩爛的小草居然從死亡的邊緣頑強(qiáng)生長(zhǎng)，不屈向上，最后成為草坪上最美的一處風(fēng)景。
深夜，我躺在被子里，摸著自己的胸膛。啊!我感覺(jué)到了那一下下怦怦的心跳!只是一個(gè)這么小的器官，居然讓我充滿無(wú)限活力，真不可思議!我決定要好好保護(hù)它。
上課了，我端端正正地坐在教室里，聽(tīng)老師講課。我只是一次偷偷的朝外望了一眼，沒(méi)聽(tīng)到老師剛才講的是什么。做題的時(shí)候，遇上了一道題，別人都會(huì)，是因?yàn)閯偛怕?tīng)講了;而我卻不會(huì)，是因?yàn)閯偛畔蛲馔低艘谎邸Ｎ疫@才明白：一分一秒對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要啊?
我立下了決心，以后要向小蟲、小草學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人;還要好好珍惜自己的生命，不能讓它白白流失一分一秒!
敘事作文 篇4
今天早晨外面下起了鵝毛般的大雪，我一瞧，呀！萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界，在上學(xué)的路上，媽媽一連給我照了好幾張相。
到了學(xué)校，老師也給我們留下了今冬第一場(chǎng)大雪的合影。下課鈴一響，我們就都去打雪仗、堆雪人了。我們像燕子一樣沖出了教室，來(lái)到了大操場(chǎng)上，我們男孩天生好斗，剛到操場(chǎng)就打起了雪杖，女孩們則到另一邊去堆雪人了，忽然，我感覺(jué)腦后有一絲涼意，不好！有人偷襲！我快速地一閃，那個(gè)雪球“啪”一下打到了墻上，飛濺起無(wú)數(shù)個(gè)小雪花，我一看，是我的好朋友劉忠杭！我馬上拾起一個(gè)小雪團(tuán), “接著！”說(shuō)著便把雪團(tuán)向他打去。劉忠杭被我打中了。
不好，劉忠杭拾起一個(gè)超大的雪團(tuán)向我扔來(lái)，我“哈”一聲，飛起一腳，把雪團(tuán)又踢成了無(wú)數(shù)個(gè)小雪團(tuán)，不好！另一個(gè)好朋友耿健豪也向我發(fā)出了攻擊！“唰”“唰”兩個(gè)雪團(tuán)飛了過(guò)來(lái)，我采用跆拳道中學(xué)到的雙飛把他們踢了回去，劉忠杭發(fā)出了一個(gè)“飛毛腿導(dǎo)彈”，這個(gè)“導(dǎo)彈”的速度也太快了，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，就已經(jīng)打中了我，我心里暗想：老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是兔子啊！
我趁他們倆在慶祝的功夫，把一個(gè)個(gè)小雪團(tuán)拿到了一起，壓緊，過(guò)了一會(huì)，我的雪團(tuán)已經(jīng)有足球大小了，好了！復(fù)仇的`機(jī)會(huì)來(lái)了，我把我這個(gè)“愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈”一使勁向劉忠杭扔去，劉忠杭沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，還沉浸在勝利的喜悅中呢！冷不防被我的“愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈”打中了，由于這個(gè)雪團(tuán)太大，再加上力氣過(guò)大，他被我打得后退了好幾步。這幾個(gè)回合下來(lái)，我們已經(jīng)滿身是雪了。突然，劉忠杭沖我大笑，我十分想不通，他笑什么呢？之后他說(shuō)了一句話，讓我明白了，他說(shuō)：“你摸摸你的下巴上都是雪，真像一個(gè)白胡子老爺爺。”我這時(shí)才注意到，我的下巴被他的“飛毛腿導(dǎo)彈”打得都是雪，于是我把雪都擦了下去。這時(shí)上課鈴聲響了，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中進(jìn)入了教室。這是我最難忘的一次雪中激戰(zhàn)。
敘事作文 篇5
1、總結(jié)式結(jié)尾
事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。 比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!不但鍛煉了動(dòng)手的能力， 而且還從中明白了力的集中與分散的道理，收獲太大了!所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)!
2、自然式結(jié)尾
這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途。
3、疑問(wèn)式結(jié)尾(也稱反問(wèn)式)
事情結(jié)束了，為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的'作用。
4、啟發(fā)式結(jié)尾(也稱明理式)
這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋�(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊?尾句也可以這樣說(shuō)：朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎?
5、引歌引言式結(jié)尾
有引歌引言式開(kāi)頭，也有引歌引言式結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，莫等閑，白了少年頭!
6、夢(mèng)幻式結(jié)尾
這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用做夢(mèng)的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢!
敘事作文 篇6
中考成績(jī)公布的那天，天空很煽情地陰郁著臉。大團(tuán)大團(tuán)的烏云蜷縮在單薄的空氣中，壓抑著一觸即發(fā)的悲傷。雖然有幸被A中提前招考，可我此刻的心依舊是那樣忐忑——這次千軍萬(wàn)馬卻沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，不知我的朋友中有多少能笑到最后？
手機(jī)里短促的“嘟”聲小心翼翼地響起，每次開(kāi)口語(yǔ)調(diào)都不盡相同。我小心地辨析著對(duì)方語(yǔ)調(diào)中的情緒，搜索著恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。遇上成績(jī)順心的，我們還能興高采烈地討論一下暑假的瘋狂計(jì)劃；如若碰上名落孫山的，我卻真的不知該如何安慰。無(wú)論如何，居于一個(gè)成功者的高度，我真的害怕自己疏忽的言語(yǔ)刺痛他們敏感的神經(jīng)，所以，電話里通常是陣陣冗長(zhǎng)的沉默與尷尬……
幾通對(duì)話下來(lái)，不覺(jué)手心已滲出了細(xì)密的汗。心頭仿佛硌入了一些碎碎的鐵屑，銹跡斑斑的鈍痛，讓人莫名地?zé)o力。一步步踱上平臺(tái)，前所未有的開(kāi)闊，將溫婉到小家碧玉的鄉(xiāng)間風(fēng)景以一種磅礴的姿態(tài)脆脆地砸向我。似堅(jiān)硬的冰川撲面襲來(lái)，在嵌入胸膛的剎那華麗地碎掉；清涼，卻裹挾著莫名的戰(zhàn)栗……青嫩的作物排作柔美的圖案，精神抖擻地散落在田間。偶爾有幾點(diǎn)飛燕劃過(guò)空曠的天幕，殘留下道道淡痕。完整的心緒被被鏤空，漏下絲絲傷感。
手機(jī)就是在這時(shí)響起的。久違蒙面的孩提時(shí)代的朋友，聲音，卻是陌生到驚人。他的聲音沙啞乃至艱澀。由于考試時(shí)過(guò)分緊張，他以三分之差落榜了；這次打電話來(lái)是為了了解A中擇校生的相關(guān)情況的。
“小蓓，你說(shuō)萬(wàn)一我買進(jìn)去成績(jī)很爛怎么辦？”他幽幽地嘆了口氣，“總不能浪費(fèi)了父母的錢吧？”
他的口氣無(wú)奈而又失落，剎那間亙開(kāi)了一種難言的陌生感。好似清泉漫過(guò)記憶，搖曳著記憶里的那份潮濕。記得兒時(shí)的他，圓圓的腦袋，胖胖的身子，還有一張擠滿笑容的胖嘟嘟的臉。他淘氣得就像一只剛從溪澗中橫行出的螃蟹，丟蟲子進(jìn)女生課桌啦，上數(shù)學(xué)老師家的'后山偷個(gè)桃子啦。無(wú)惡不作，沒(méi)心沒(méi)肺。張揚(yáng)的笑容盛開(kāi)在那個(gè)爛漫的的年齡，不經(jīng)意間觸及，令人甜蜜而疼痛。
我答非所問(wèn)：“你變了好多。上次在街上碰到你都不敢認(rèn)了，又瘦又高的。”
他笑了笑：“你可胖了不少呢。”
“呵呵，我要減肥！”我說(shuō)，“不過(guò)記得小時(shí)候你老欺負(fù)我，還藏我的課本，典型的欠扁型野猴！”
他的語(yǔ)氣終于活潑起來(lái)：“還說(shuō)我？！后來(lái)你當(dāng)上班長(zhǎng)大權(quán)在握不是對(duì)我瘋狂報(bào)復(fù)么？小肚雞腸吶！”
我開(kāi)心地笑，淚水卻慢慢地涌上來(lái)。這才是我認(rèn)識(shí)的孩子不是嗎？那時(shí)的生活是多么美好。光著腳丫頂著烈日在滾燙的石子路上瘋跑，卷著褲腿在小溪里惡貫滿盈地捉螃蟹寶寶，甚至還異想天開(kāi)地去吃什么烤知了……農(nóng)村的孩子。干凈質(zhì)樸的童年。作業(yè)很少，動(dòng)漫很少，零花錢很少。可快樂(lè)卻像夏夜里柔煦燈光下的小蟲子，撲滿心房……
我們卑微，沒(méi)有被寄予厚望，所以我們很開(kāi)心很自由。可當(dāng)時(shí)間席卷而過(guò)，當(dāng)“學(xué)習(xí)”一詞鋪天蓋地而來(lái)，一切一切，便天翻地覆。
沒(méi)有了山花爛漫，沒(méi)有了胡思亂想。
只有課本，只有考試，只有“感恩”。
我是真的很難過(guò)。
電話那頭，他緩緩地絮說(shuō)著暑假宏偉的補(bǔ)課計(jì)劃。而當(dāng)我問(wèn)起一些舊時(shí)伙伴的情況時(shí)，他只淡淡道：“我忘了呢。”
忘了。
的確，總會(huì)忘的，應(yīng)該忘的。
人不就是在這種遺忘中，一點(diǎn)點(diǎn)磨掉棱角，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？
只是有不知多少次，撫摸著自己年輕的面龐喃喃自語(yǔ)：“怎么這么快就要老了呢？”
每一次，都有淚流滿面的沖動(dòng)。
或許，世事催人老。大大小小的考試，大大小小的戰(zhàn)役。我們鍛就了鋼筋鐵骨，卻加速了心靈的衰老。中考，這場(chǎng)生死之戰(zhàn)，不知又榨干了多少孩子的心血，奪去了多少殘存的童真？
生活不是喜劇；可生活永遠(yuǎn)都是勵(lì)志劇。我們別無(wú)選擇。唯有整裝待發(fā)，突擊下一場(chǎng)戰(zhàn)役。
敘事作文 篇7
學(xué)校是不是要“打仗”了？門口挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、深大概1.2米的“戰(zhàn)壕”！
早上，爸爸送我來(lái)上學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)了“嗒嗒嗒！嗒嗒嗒”的巨響，聲音極似機(jī)槍。難道學(xué)校周邊真的要“開(kāi)戰(zhàn)”了？抱著這個(gè)疑問(wèn)，我朝發(fā)出噪音的地方快速?zèng)_去。
“嗒嗒”聲越來(lái)越近，我的心隨之越跳越快。突然，一個(gè)龐然大物轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。正是這大家伙發(fā)出的.聲音，它將“機(jī)槍頭”對(duì)準(zhǔn)地面，狠狠地打了起來(lái)，震耳欲聾，不時(shí)飛濺出幾塊小石子。我看見(jiàn)了，連周圍幾米的地面也震動(dòng)了起來(lái)，成了“顫抖的舞臺(tái)”，上面被震動(dòng)的石頭則跳起舞來(lái)，成了一個(gè)個(gè)“小演員”，熱鬧至極。
駕駛這個(gè)“大怪物”的叔叔也可威風(fēng)了，一手握著把手，一手使勁按著一個(gè)電鈕，控制這個(gè)“大怪物”橫行霸道，使勁挖著“戰(zhàn)壕”。另外幾個(gè)工人拿著一個(gè)奇怪的機(jī)器鋪著地，地面鋪得十分平整，灰灰的，看著十分舒服。挖土機(jī)一刻也不松懈，只見(jiàn)它抬起“前爪”，一下抓著地面，使勁往下陷，又突然抬起頭，“爪子”里填滿了土。它又轉(zhuǎn)過(guò)身，放下泥土石塊，就這樣重復(fù)著……
可是，學(xué)校門口為什么要挖“戰(zhàn)壕”呢？難道只是因?yàn)槁凡黄秸抟恍蓿炕蚴且袷裁吹鼐�？但愿只是我槍戰(zhàn)片看多了，想多啦，哈哈。
敘事作文 篇8
對(duì)于教育問(wèn)題，我有話說(shuō)，現(xiàn)在的孩子我覺(jué)得應(yīng)該是很幸福的。
雖說(shuō)是都有爺爺奶奶帶，可爺爺奶奶都是對(duì)自己的孫子疼愛(ài)有加，怕摔著，磕著，傷著，天天跟在孩子們的屁股跑。
孩子小，調(diào)皮，不好好吃飯，爺爺奶奶端著碗追著自己的孫子孫女給他們喂吃的。
孩子摔倒了，磕著頭了，坐在地上哇哇大哭起來(lái)。爺爺奶奶急忙扶起孩子，對(duì)著碰到自己孩子的桌子一陣大罵，有時(shí)候家長(zhǎng)們還哄著孩子讓孩子去罵桌子。
這只是一些最常見(jiàn)的.現(xiàn)象。
中國(guó)式教育。
都是以疼！溺愛(ài)！去教育孩子，可是都沒(méi)有以正確的方式去教孩子。
孩子到飯點(diǎn)的時(shí)候不吃飯，只是想到了玩，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床粨Q個(gè)教育方式呢！比如孩子不吃飯，你喊了他，他就算是吃了幾口，你別管他，只要過(guò)了飯點(diǎn)，立馬就將飯拿走，他一會(huì)就會(huì)餓了，餓的時(shí)候不讓他吃零食，等，這一來(lái)二去，他自然也不會(huì)在吃飯的時(shí)候不好好吃飯。
當(dāng)然了，還有最嚴(yán)重的就是教孩子說(shuō)臟話，孩子小小年紀(jì)說(shuō)臟話并不是這個(gè)孩子有多壞，而是這個(gè)家長(zhǎng)怎么教的！
有一次我遇見(jiàn)一個(gè)婦人帶著自己的孫子上公交，公交車都是前門上，后門下，可是婦人偏偏要帶著自己的孫子上后門，司機(jī)看到便立即將門關(guān)了，婦人便破口大罵，那個(gè)僅僅只有4歲的孩子也學(xué)著大人的樣子用腳踹門，口中不斷的涌出臟話。
這就是教育問(wèn)題。中國(guó)的教育問(wèn)題。
不去好好的挖掘本身的問(wèn)題，卻一直將錯(cuò)誤怪在外界上。
想要讓孩子變得有素質(zhì)，有教養(yǎng)，必須自己要有教養(yǎng)。
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