難忘老師作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的難忘老師作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘老師作文600字 篇1
人的一生會遇到很多很多老師，但肯定會有一個令你最難忘的，我最難忘的老師――白占華。
夏天，在這個把雞蛋放在地上都能煎熟的季節(jié)里，我遇到了白老師。記得那是四年級分班的時候，我被分到白老師的'班級。剛開始，老師不認(rèn)識我，我那個時候也有點靦腆，所以老師不太注意我。直到有一天，我們上白老師的課的時候，老師認(rèn)識了我。那時，老師在課堂上講一道題，老師問：“同學(xué)們，這道題你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？”當(dāng)老師說完這一句話時，班里肅然起敬，沒有一個人吭聲，安靜的就連掉一枚硬幣都能聽見。……過了一會，我小聲嘀咕了一下，沒想到我竟然說的是對的。老師說：“哦，有一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了！”老師問：她叫什么名字？全班同學(xué)異口同聲的說：徐藝嘉。哦，原來叫徐藝嘉，請你來說一下你發(fā)現(xiàn)了什么――老師說。我緩慢的站起來，小聲地回答。老師說：“姑娘，你說的很對，聲音大一點，讓全班同學(xué)都聽見。”我便張大飛吼一聲，如鳴雷一般。老師便笑著說，哈哈你這個同學(xué)可真有趣。從此就這樣老師認(rèn)識了我。
還有一次，吃過午飯我心里不知怎么了，就是不想去上學(xué)，可是如果不去，媽媽就會說我的。于是心里就起了這樣一個念頭：我先去學(xué)校，讓后在裝病，這樣就可以回家了。到了學(xué)校，老師來了，我對老師說：“老師我肚子不舒服。”老師說：“孩子怎么了，趕緊去看看。”就這樣，我請了假就回家了。第二天，我到班里，同學(xué)們問我肚子還疼不疼了，那時我心里真慚愧，我心里一直說自己，以后不能騙人了。老師到了班，看到我連忙問我，好了嗎？到底怎么回事？我謙虛的對老師說：“沒事，昨天吃壞肚子了。”老師說：“只要你沒事就行”。我聽了這就話，眼前頓時起了一層“薄霧”。
白老師我在這里對您說一聲“對不起”，我不應(yīng)該欺騙您。雖然現(xiàn)在白老師不教我了，但我永遠(yuǎn)也不會忘記您，您的名字刻在我心里，無法抹去。
難忘老師作文600字 篇2
20××年，是我從小學(xué)步入初中校園的一年。人們常說，六月是畢業(yè)季，也是離別季。以前懵懂無知的我并不了解這是什么意思，可是真正到了這一天，才知道離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。六年時光，說快就快，轉(zhuǎn)眼間，我們都從稚嫩的孩子變成了活潑的少年。我們長大了，卻有一盞紅燭燃盡了。
記得，當(dāng)我還是一個6歲的小朋友時。我被媽媽領(lǐng)進(jìn)了小學(xué)校園，當(dāng)時我很害怕緊緊的拉著媽媽的手不放，當(dāng)時有一雙溫暖的手將我拉進(jìn)了懷里。我仰起頭一看，她個子高高的，有一頭金黃的卷發(fā)，眼睛很小卻散發(fā)著溫暖的光芒。她和藹地對我說：“不要害怕，有老師和你在一起。”不知怎么的，她的話好像為我打了一劑鎮(zhèn)定劑，我并不害怕了。她的大手緊緊的握著我的小手，掌心傳來的溫暖直抵心靈最深處。當(dāng)時我第一次覺得，老師是個多么溫暖的名字啊！
開始小學(xué)的學(xué)習(xí)生活后，我更加了解這位老師了，我發(fā)現(xiàn)了她身上更多吸引我的地方。我喜歡她的幽默，我迷戀她的慈愛，我愛她的鼓勵，然而最讓我依戀的，就是她身上那種無私的奉獻(xiàn)精神。這位老師在我心里就是這樣，甚至愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給學(xué)生。
就是這樣，這位老師陪伴了我六年。六年的時間里，我們一起走過了許多。我們傷心的時候，有個人在旁邊安慰；我們大笑的時候，有個人在旁邊陪伴；我們退步的時候，有個人在旁邊鼓勵……六年來，我們習(xí)慣了她的存在，習(xí)慣了她的批評，習(xí)慣了她的愛，然而我們對她的.愛，也在六年的時間里，漸漸變成了習(xí)慣。
畢業(yè)那天，全班同學(xué)圍在老師身邊，同學(xué)們一起回憶這六年，想起了這六年的苦與樂。最后，所有的同學(xué)都哭了，老師并沒有，只是笑著安慰我們“天下沒有不散的筵席”。畢業(yè)典禮結(jié)束后，老師送我們時，在最后轉(zhuǎn)身的那一剎那，我分明看見了老師眼角閃爍的淚。
盡管升入了初中，但是這位老師在我心里的地位是無價的，是獨一無二的，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
難忘老師作文600字 篇3
教過我的老師很多，但令我最難忘的是教我美術(shù)的趙老師。
我是從四歲半跟著趙老師學(xué)畫畫的，第一次媽媽帶我去見趙老師，他給我留下的印象是：個子不高，長著一張娃娃臉，留著一頭短發(fā)，眼睛好像兩片樹葉落在了臉上，黑溜溜的瞳孔不大不小的嵌在了兩片樹葉中間，這使他的眼睛顯得靈活、有神。
趙老師講課很幽默，如果他教我們練習(xí)畫線條，他就會說“來，今天我們畫雙直線”。手中的粉筆從黑板這頭舞動到那頭，可趙老師還在不停地畫，在空中畫了一會才說“咦，怎么沒地方畫了，要再有地方，我可以畫到天邊去”同學(xué)們都哈哈大笑，當(dāng)然我也不例外。畫畫時他總是一邊講自己編的故事，一邊在黑板上舞動著粉筆……我覺得趙老師這種幽默的語言和特別的講課方式不光吸引著更多的學(xué)生聽課，最主要的'是可以讓學(xué)生對畫畫產(chǎn)生更大的興趣，讓我們學(xué)得更輕松，從而體會到畫畫是一種樂趣，是一種享受。
每次畫畫時，我對于色彩的明暗搭配總是把握不準(zhǔn)，這時候，趙老師就會手把手地教我：“正面的顏色要亮一些，側(cè)面的顏色要暗一些，因為……”在趙老師的循循善誘下，我畫畫的水平逐漸地提高，我對畫畫的興趣也越來越濃。
幾年來，經(jīng)過趙老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，我畫的畫分別在第三屆、第四屆、第五屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)大賽中獲二等獎、一等獎和特等獎，還在第十六屆“素質(zhì)杯”全國少年兒童書畫大賽中獲金獎呢。每次趙老師都是非常高興地告訴我這些好消息，并且向我表示祝賀，但我知道，我的這些成績和榮譽，離不開趙老師對我的教育和幫助，他是我在學(xué)畫生涯中的啟蒙老師，也將是我這一生中最難忘的老師。
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