續(xù)寫的作文

[薦]續(xù)寫的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的續(xù)寫的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

續(xù)寫的作文 篇1

　　他看到的只是光禿禿的一堵墻。

　　什么都沒有，看到的只是一堵墻，沒有藍(lán)天白云、小鳥、流水與樹木，甚至連一點(diǎn)聲音也沒有。病房里彌散著一股醫(yī)藥水味，空蕩蕩的'房中只剩他一人，在沒有人給他講趣聞，沒有人與他聊天，窗外也沒有令人期待的景色。他頓時(shí)陷入了絕望，感到生命漸漸逝去，沒有了生的意義。漸漸地，他的精神變得虛弱，再也無法振作起來，直至他死亡。臨死時(shí)，他也是安靜的，只是沒有閉合的雙眼探向窗外那堵光禿禿的墻，仿佛要從中挖掘些什么，注視的目光始終如一

續(xù)寫的作文 篇2

　　勝利了！勝利了！天氣也好像知道田忌勝利了，整天陽光燦爛，田忌賽馬（續(xù)）作文。田忌請(qǐng)孫臏去喝酒作樂，田忌拍了一下大腿說：“我怎么想不到呢？”孫臏笑著說：“老兄，過獎(jiǎng)了，過獎(jiǎng)了。”整個(gè)酒樓充滿了歡樂，許多人都來給孫臏祝賀。

　　(轉(zhuǎn)過齊威王那邊)齊威王火冒三丈，想自己的馬不中用，跑得不快，就去找賣馬的老板。賣馬的老板看見齊威王后，渾身發(fā)抖，直冒冷汗，說：“大……大王，您……您的馬……馬是……是最……最好的……的`呀！”齊威王聽后，奇怪地想：“不是馬出了問題，是不是……出場(chǎng)順序？”好個(gè)齊威王，他也真不算太笨。于是，齊威王讓下人去把實(shí)情打聽一下。

　　下人立刻跑到田忌的管馬人那兒去打聽，于是就裝出嬉皮笑臉地說：“你們可真厲害呀！你們的出場(chǎng)順序是怎樣的呢？”管馬人毫不猶豫，得意洋洋地說：“是下、上、中。”下人聽后又急匆匆跑回去把出場(chǎng)的順序告訴了齊威王。

　　齊威王怒火中燒，向田忌提出要再賽一次。

　　孫臏這時(shí)已經(jīng)走了，田忌眼看齊威王又要和他比賽馬，心想按上次孫臏所教的辦法不就行了嗎？然而，這次齊威王的出場(chǎng)順序是下、上、中，而且，他的馬精壯無比且來勢(shì)洶洶。

　　比賽結(jié)果：田忌的馬敗如山倒，三場(chǎng)全敗！齊威王輕蔑地瞪了田忌一眼，想：“這個(gè)‘勝’是逃不過我的掌心的，田忌，你作弊也沒用。”田忌垂頭喪氣，夾著尾巴回府了。

　　嘿，田忌沒了孫臏，就是勝不了。

續(xù)寫的作文 篇3

　　……“你，你可以走近一點(diǎn)，讓我看清楚你嗎？”

　　我仍是遲疑。母親嚴(yán)厲瞥了我一眼，父親從后面用力推了我過去――我踉蹌了幾步站在了她跟前。她抬起頭來，雙手托住了我的下巴――那雙手是如此僵硬粗糙，我頓時(shí)覺得像被無數(shù)根針刺了，不禁“哎喲”叫了出來――她大概聽到了，雙手迅速放了下去――可我分明看見，她眼里噙滿了淚水：“都這么多年了，外孫女，難道你還恨我嗎？”

　　我的心在那一剎間，像被無數(shù)只手揪痛了――對(duì)于這樣一個(gè)垂暮的老人，我能恨她么？我可以恨她什么？是她用自己的雙腿換來了我第二次生命，而我卻無情地遠(yuǎn)離了她，讓她這十年來嘗著自己種下的苦果――難道這還不夠么？她不是別人呀，她是我的親人，我母親的母親――我的外婆呀！我感到無數(shù)泡泡在我的眼眶里涌著，涌得我雙眼脹痛。

　　“我……我是不是令你為難了？你……你不要哭呀……”見我眼里淚水翻涌，外婆不知所措，也竟像小孩子般“嗚嗚”哭起來了。

　　“外婆，你別哭呀，我早就不怪你了，真的。”我激動(dòng)地說，硬將淚水退了回去，還擦了擦。“真的嗎？”那一刻，我看見了我發(fā)夢(mèng)也想不到的'一幕――外婆干癟的嘴唇裂開了，嘴角上揚(yáng)，露出滿口假牙，眼睛瞇縫，兩眉間出現(xiàn)幾抹深深的紋路――外婆笑了！那個(gè)笑容是如些燦爛，仿佛連太陽的光輝也黯然失色。

　　一直站在我身旁的父母親，也揚(yáng)起了嘴角。母親走近我身邊，眼神里涌動(dòng)著復(fù)雜的感情――她意味深長地說：“你的一句話，幫外婆找回了丟失十年的東西呀！”

　　我，頓時(shí)淚流滿面。

　　后記：

　　這是我朋友的一個(gè)故事。我記得她當(dāng)初對(duì)我講這一切的時(shí)候，她一直在哭，哭得眼角紅腫――我說不清作為一個(gè)被信任的人在面對(duì)別人傷心的訴說時(shí)究竟是怎樣一種滋味。記得當(dāng)時(shí)我也是雙眼，便有了記下來的念頭。但我畢竟不是當(dāng)事人，我無法表達(dá)出當(dāng)事人面對(duì)這一切時(shí)該是怎樣的艱辛與痛苦――她的外婆在她向我訴說的那一天去世。我只能以一個(gè)平常人的心態(tài)去看待別人的痛苦，去分擔(dān)別人的痛苦――或許，我們都該好好珍惜什么。

續(xù)寫的作文 篇4

　　在巨人懂得了做人不能自私，要學(xué)會(huì)分享之后，常常邀請(qǐng)孩子們來玩。所以，春天也跟著回來了，花園又恢復(fù)了以前的模樣。

　　此時(shí)花園真是可愛又生機(jī)勃勃。在草叢中，滿天星那素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿了一片。雖然比不上旁邊高貴艷麗的玫瑰，花中之王的牡丹，但是白的可愛，白的美麗，十分惹人喜愛。其它的花兒也毫不相讓，五彩繽紛，形態(tài)不一。那十二課桃樹枝頭掛滿了花兒，也很美麗。有淺粉、粉紅、玫紅、深紅，它們交之在一起，從遠(yuǎn)處看像一片紅云。它們的香味也各不相同，這一片清清淡淡，那一片又變得很濃郁。小鳥在枝頭唱著歡快的歌兒，動(dòng)聽極了。

　　看見這么美麗的景色，孩子們也開心極了，玩起了游戲。

　　他們經(jīng)常在桃樹之間玩捉迷藏。游戲開始了，四五個(gè)孩子飛快地跑向各個(gè)地方。有的爬到桃樹上，桃樹也很開心，一邊托著他，一邊掩護(hù)他，一看還真不容易被發(fā)現(xiàn)。有的趴在較高的草叢里，一動(dòng)也不動(dòng)，猶如一尊雕像。小草密集的聚在一起，花兒也伸長了脖子，好讓孩子不被找到。還有的躲在巨人的`背后，巨人也很樂意，盡量不讓孩子被發(fā)現(xiàn)可找人的孩子非常厲害，不一會(huì)就都全找出了他們。這時(shí)，孩子們笑了，巨人也笑了，笑聲像一曲歡快的歌，好聽極了。

　　有時(shí)，他們和巨人在一起猜謎語，貼樹葉畫，老鷹捉小孩子們玩得不亦樂乎，花園也到處傳來歡聲笑語，快樂極了。

　　許多年過后，巨人老了，不能再和孩子們玩了，就常常坐在長椅上看他們玩。他說：我有許多美麗的花，可孩子們就是最美麗的花。

續(xù)寫的作文 篇5

　　此時(shí)，我明白了他為什么要騙我，這是一個(gè)善意的謊言，他是為了讓我心安理得地在這看書，每天我都在他編織的善意的謊言下，如饑似渴地讀書，汲取精神的食糧。此刻，我覺得他是那么高尚，需仰視才見，雖然他依然坐在輪椅上。

　　以后，我每次來到書攤看書時(shí)，看他的眼神，我都多了幾分崇敬。而他每次都非常熱切地對(duì)我說：坐那看吧，看書是好事。日復(fù)一日的讀書使我受益匪淺，我的作文能力提高了;讀書，使我對(duì)祖國的歷史有了更加深刻的了解，學(xué)習(xí)也就更加努力了;讀書，使我的到快樂，得到知識(shí)。

　　每天，當(dāng)我在書攤前讀的怠倦時(shí)，都會(huì)和他聊上一會(huì)兒。漸漸地，我和他熟悉了。在閑談中，得知他造成殘疾的原因了。原來，他的腿是被卡車撞壞的。一次，他的妹妹買東西回家，迎面飛速駛來一輛卡車，同行的'哥哥將妹妹迅速推開而自己來不及躲閃好在命保住了，以后就只能坐在輪椅上了。聽完這段傷心的往事，我感慨不已，看他的目光更多了幾分深深的敬意。這時(shí)，我眼中的他顯得格外高大，品德是那樣的高尚，他為了家人可以不顧一切的舍己為人;他對(duì)普通人，也是一樣的愛心。他的心靈是美的，他的品德是高尚的。這樣的品德后來一直影響我的人生。

　　是的，做人，不但要看外表，更要看實(shí)質(zhì)。外表美不美看來并不重要，重要的是人要有一顆美麗的心，一顆能夠影響他人，有益社會(huì)的心。書攤的殘疾青年是有的，在他的影響下，我也有，但愿這是一種輻射，是一種感染，而且是相互的，使我們的整個(gè)社會(huì)都變得美好高尚。

續(xù)寫的作文 篇6

　　猛然間，小亮想起了媽媽：她那柔美的發(fā)絮在微風(fēng)中飛舞著，似春雨連綿細(xì)柔；她那慈祥的臉上洋溢著滿滿的笑容，似陽光溫暖和煦；她那粗糙的手不停地勞作著，似山河宏壯秀美。小亮滾燙的淚水順著凍得發(fā)紫的臉蛋兒悄然落下：媽媽，我想你了。

　　小亮踏著甜甜的泥土，飛似奔回家中想同爸爸商量可否見一眼媽媽：“爸爸，我，我可以去見媽，媽嗎？”“別吵，去上學(xué)。”誰曾料想到，爸爸的.回答竟是如此冷酷無情，毫無商量的余地。面對(duì)爸爸的煩厭、慍怒的話語，他失落的踏出家門，下意識(shí)的向?qū)W校走去，他沉思著，疑惑著。

　　小亮路過那片甜甜的泥土地時(shí)，他出神地凝望著這片消融的幸福，他迫切的想知道：誰可以幫助他、誰會(huì)理解他。時(shí)間一分一秒的流逝著，他蹲坐在地上，一動(dòng)不動(dòng)，像一座雪雕，等待著答案。

　　”叮——叮——“伴著一陣電鈴的急想，小亮似乎聽懂了什么，這就是答案：”學(xué)校-老師，老師一定可以幫助我的！”他一路狂跑，合不攏嘴地笑著，似乎看到了媽媽那張隱含笑意的臉，喜出望外。他來到教室，連“報(bào)告”都沒說，直奔老師身邊：”老師，你可以幫助我進(jìn)到媽媽嗎？只要一面就好。”小亮喘息著，激動(dòng)地說道。老師聽了他的請(qǐng)求，不知如何是好：是應(yīng)實(shí)話相說還是用善意的謊言來撫慰他的心靈：“這……這，我無能為力，老師聯(lián)系不到你的媽媽。”說過，老師背過身，低聲抽泣。此時(shí)，小亮所有的希望都已抹滅，枝頭鳥兒的叫聲是那樣的刺耳，嘲笑著：小亮啊，你可真是悲催啊，連自己的媽媽也見不到。小亮呆板地倚著淡然的講桌，失魂落魄。

　　”叮——叮“電鈴響了，小亮無精打采地走向”回家“的路，步伐嘆息著，疲憊了。就在這時(shí)：一個(gè)陌生熟悉的身影倚著校門口的一棵楊樹，轉(zhuǎn)過身，咧嘴地笑了。這是，一陣風(fēng)刮過，迷離了視線，也刺痛了他的雙眸：媽媽！

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