我的老師作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
小學的六年已隨秋日的落葉落下，消失在布滿灰塵的街道上。但無論如何，我仍不會忘懷那位可藹可敬的老師。
秋風在校園中游蕩，剛入學的我們步入了教室，她第一個映入眼簾。她長得不是很高，卻站得筆直堅挺。烏黑漆亮的長發沿至肩頭，藍色的衣服如藍天般美麗。鼻子挑起，雙眼散發著嚴厲的光芒，嘴卻是微笑的，紅唇下暗藏白齒。她是那么和藹可親，我的'膽怯似乎消失了。
果實的芬芳傳入課室。我膽怯地坐于角落，默默地注視著窗外的花盛開。我成績不好，聽了課，似乎也毫無成效，還是發呆吧……。。沉思中，老師忽然將我點起。“請問老師之前說的技巧有什么呢？”，她微笑著問我。我臉一下紅了，站起來隨意答了一下，就匆匆坐下。老師卻莊重地率領所有同學鼓起了掌。“非常好！加油！”老師向我微笑著說。這是前所未有的，我第一次受表揚。我開始認真聽課。這是自信的開始。走出教室，花香更濃了，又一朵花要盛開了。
又是一個金秋。老師大步踏上講臺，鄭重地說“畢業考就要來臨了，我們要將輝煌以圓滿的句號結束。之后，我們每天復習，教室到夕陽落下時才關燈，老師的辦公室更是工作到月亮掛于頭頂時。終于，付出獲得了回報。畢業當日，老師緩慢地走到我們面前，她手中緊緊握著畢業證書。她眼圈有點發紅，臉卻微笑得如一朵向日葵。淚水順著顫抖的臉直下，她感動得哭了。那一刻，秋日終于去了。但正如入學時我們如小鳥一樣飛入藍天，擁抱藍天，也如落葉落下時的戀戀不舍。落葉永遠會在我的心間。
秋日下山了，六年漸行漸遠。我的老師，我無法忘懷您！老師，小學過去了，您卻如一朵秋天盛開的花朵，滌蕩我記憶中的灰塵。謝謝您，老師！
我的老師作文2
我的語文老師——陳老師，她個子不高，皮膚白晰，圓圓的臉，一頭齊耳的短發，一雙會說話的大眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
在我的心目中，陳老師是最博學多才的的`人。
在一次語文課上，老師讓我們閱讀課文，結果有一個“戚”字，大家都讀錯了。老師對我們說把字典翻到XXX頁，結果這個字就在XXX頁，我們全班同學立刻都目瞪口呆了，接著教室里沸騰了，同學們又隨便地說出幾個字，讓陳老師說在字典的第幾頁，結果我們一檢驗，竟然全都對，真是太神了！陳老師，您是多么神奇的老師啊，您讓我第一次感受到語文學習其實并不難，只要付出就有收獲，您也讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”。
別看陳老師個子不高大，但她一站上講臺，給人感覺就是高大有威嚴。我特別喜歡她的課，她每一堂課幾乎都用笑容面對我們，她的聲音娓娓動聽，講課手舞足蹈，生怕我們聽不懂。
陳老師特別會鼓勵人。有一次，老師叫我回答問題，我感覺回答得不是很準確，連自己都不滿意，我把頭埋得很低。心想這回陳老師肯定該批評我了，可是出乎意料的是，陳老師和藹可親地對我說：“沒事，下次多努力，你一定會比這次有進步的。”我感動極了，心想，以后上課我要積極踴躍地發言，把語文學好，給陳老師爭光。從那以后，一上語文課我就把手舉得高高的，生怕老師叫不到我，從此以后，我也更加有自信了。
像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？我想，我們以后還會有更多精彩的故事發生……
我的老師作文3
我們班的xx老師是一個非常認真的老師，我覺得她非常關愛我們，把我們當她的好朋友。我應該感恩她，因為她一直教我們做人，教我們知識。
我們班的x老師眼睛炯炯有神，嘴巴是櫻桃小口，她說話時，紅色的嘴張來張去，好像是一棵櫻桃，一會兒大，一會兒小。她笑的時候，眼睛瞇成一條縫兒，極其像貓咪。嚴肅的'時候，她的眉毛像一把插在石頭里的箭一樣，拔都拔不出來。和同學一起談笑的時候，她笑得很開心。
老師的性格很慢，喜歡看書、打臺球，她喜歡穿休閑風格的衣服，如休閑裝。
我的老師是一個關愛同學的老師。在xx年xx月xx日，在我們學校的操場，黃澤元皓正在守門，可是，一個球就把黃澤元皓給絆倒了，倒地不起，滾來滾去。
這時，老師正好下來了，看到了滾來滾去的黃澤元皓。老師問黃澤元皓怎么了，他回答：“腿疼。”老師立馬又叫了幾個老師，安撫住了他，x老師把手伸到了他的腿上，他立馬喊了出來，x老師說：“疼就喊。”x老師馬上撥打了120救護車，在120救護車來之前，x老師一直在幫他按摩，一直按到手軟無力。120救護車來了，x老師親自把黃澤元皓送上了車。因為手軟無力，所以x老師臉上大汗直流。
我覺得x老師十分細心。要是我們班任何一個人暈倒了，她都會這樣。我的老師不僅關愛同學，還很有耐心。我的老師是一個很有耐心的老師。有一次，我對看圖寫話和寫作轉變不過來，x老師就一直在幫助我。
可是我這“金魚”的記憶力把老師教給我的：開頭時，地，人……都忘了。然后，x老師就讓我不停地練，還告訴我：“這是‘題海戰術’。”直到寫作在六百字以上連續三十次為止。所以，我日夜不停地練，終于，我練好了。老師，您這么有耐心，以后肯定會親手送走許多屆畢業班的。俗話說得好：“滴水相報涌泉之恩。”我肯定會用優異的成績來報答您。
感謝您，老師，感謝您對我的耐心教導，謝謝您！
我的老師作文4
如果你在學校遇見老師，你會說一聲：“老師好。”老師會回你一句“同學好”。但是如果你遇到我們班的x老師，你猜x老師會說什么呢？
x老師會面帶笑容、和藹可親地說：“寶寶好！”低年級的學生聽了后臉上笑開了花，我們高年級的學生聽了心里樂開了花。不錯的，他的聲音就像太陽一樣溫暖著每一位同學。“寶寶好”這三個字，猶如天籟之音，使我百聽不厭，深深的印在我的心里。
我們班的x老師可以稱得上全校一流的老師。一次，老師的兒子病了，老師居然在送兒子去醫院的路上備課，有時我上課不自覺地溜號，一想到x老師的付出，我就感到深深的自責和愧疚。
x老師上課十分專注，他總是和我們一起讀課文，他讀得很有感情，在老師的.感染下，我們也更用心地朗讀課文了。
我們班有一些同學不愿意學習語文，x老師上課經常叫他們回答問題，只要他們有一點進步，x老師就會狠狠地表揚他們，x老師經常說：“不看成績，只看當下，只看努力，只要你當下努力了，你就是優秀的學生！”x老師這樣說，就是讓那些落后太多的同學看到希望，讓他們獲得自信，x老師真是用心良苦啊。在x老師的幫助下，那幾個考不及格的學生終于及格了，而經常考試不及格的朋朋竟然考了92分。
他，無時無刻地為我們操心。老師常常讓我們讀課外書，抄每日摘抄，寫每日素材、每周一稿，這些讓我們的作文能力有了很大提升。他不僅為我們全班同學批改作文，而且還要一個字一個字打成電子稿，然后一張張打印，發給我們。
深夜里，我們已經進入了甜蜜的夢鄉，而他卻在月光下，微微的燈光下，為我們批改作文……
我的老師作文5
陽光照進我們教室的時候，每天中午都會看的《經典詠流傳》又開始了。這次朗讀的是趙照，內容是《聲律啟蒙·節選》。
眼看這一節課馬上就完了，突然值日生把節目又調回了開始。教室里頓時人聲鼎沸，抱怨聲此起彼伏。值日生馬上重重地拍了下講臺，大聲吼著：“吵什么吵？要造反還是要革命？”這時陳老師踩著沉重的腳步走了過來，他先輕輕地推開門，把頭伸了進來，起先掃視了一眼。我頓時心里嘀咕著：這不是做賊么？又仔細想了想，不妙！看來又什么不好的事情要發生了。這時，陳老師已經坐到了他的“龍椅”上，觀看著電視節目。
在第二遍快看完的時候，陳老師站了起來，把電視暫停了，好像很輕松地說：“再看一遍，讀兩遍，再背誦！”剎那間，講臺下“揭竿而起”的聲音蔓延到教室的每一個角落。
“老師是不是發燒腦袋燒壞了？是不是有病？”我不滿地大叫著，還好其他人聲音比我更大，我憤憤不平的怒吼聲淹沒在“革命浪潮里”。有的同學拍著桌子，有的同學跺著腳，有的'同學咬牙切齒吼叫著，這教室的地好似要開裂了，這屋頂也好似要崩塌了。
但陳老師直接無視了我們的抗議，伸直左手，食指指尖指著我們訓斥道：“記住，下課之前必須背完！”同學們的抗議聲低了下來，取而代之的是朗朗的背誦聲此起彼伏，陳老師坐在“龍椅“上滿意地看著我們，不易覺察的笑意在他的眼睛里掠過……
陳老師就是這樣的一個人，話不多，但是每句話都帶著“殺氣”，讓我們只得乖乖服從他的“命令”。
我的老師作文6
什么？懶，我聽到有人驚嘆了，對，他就是尹，我的語文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長著黑黑的皮膚，頭發是卷發，還留著一些小胡子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語文課，他都會讓們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少，的板書越來越多。比如，那次學《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫，體會人物的'特點。同學們一個接一個的回答問題，只要你回答正確、別的同學沒有補充的意見，他就讓我們把觀點寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學們來寫板書，你說他懶不懶？不過說來也怪，這樣寫板書的次數多了，同學們也愿意上臺展示自己的板書，更逐漸發現自己的"概括"能力增強了。
尹老師的"懶"還不止表現在課上，在活動中體現的更充分。記得有一次，展開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標準，之后就對全班同學說："這次評星的活動采取分組評選的方法展開，每組的組長就是本組的主持人。"說罷，組長開始組織本組的同學進行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視著大家。直到快要結束的時候，他才上前詢問各組的評星結果。不過，說來更怪，這樣的評星過程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會，全班40個人的評比結果就出來了。
尹老師像這樣"懶"的表現還有很多，他懶得時候，總是遵循一條規律：凡是學生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時間長了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛煉我們的自主性，使我們成為主動發展的好少年。
們的"懶"老師，更是一個一心調動學生主動發展熱情的老師。
我的老師作文7
“聚是火，散是星空。我期望你是最耀眼的明星。”這是柴老師的臨別贈言。
六年前，這一天似乎還在眼前。一個年輕的女老師，中等身材，一頭美麗的長發，淺酒窩的笑臉，走進了1 (7)班的教室。她告訴我們要像母親一樣帶我們六年。六年來，你完全復制了每一次考試的成績，引導我們進步；六年來，你細心記錄了我們的成長，并制作了一張CD作為紀念；六年來，你點燃了七班的柴火堆，越來越旺；你為我們付出了太多...
老師，你敢創新，不是堅持普通的教學，而是讓我們邊學邊玩，邊玩邊學。記得三年級的.時候，我喜歡上了玩魔方。花了三分鐘才恢復。我和幾個好朋友開始學習怎么玩。老師知道了，不僅沒有責怪我們，還鼓勵我們參加才藝展示。小學選舉后，我們被提升了。老師利用她的午休時間和上課時間一次又一次地幫助我們做動作和安排位置。不僅如此，在我們演出的當天，你還特意和其他老師一起調課，來到現場指導，和我們互動。在你的不斷鼓勵下，我們終于獲得了全區第一！之后還參加了第二屆蕪湖小記者文化節專場演出，獲獎。
魔方風暴不止于此。老師還號召大家在課余時間學習魔方，連老師本人也不例外。你虛心求教學習，現在又要帶去新學校教新同學。
你從來只關注我們的學習，你希望我們全面發展。我們班每次比賽都能拿到名次不就是因為你的指導嗎？我們學校每學期開班會，其他班都有課，但是你指導我們準備一個主題的班會。你還說:“班會可以給我們鍛煉。”我們開這個班會已經六年了。
六年這么快就過去了。新學期，有同學在班集體聊天的時候說了一句簡單的話，卻代表了我們發自內心的祝福:我想你。你聽到了嗎？
親愛的柴老師！感謝您的指導、鼓勵和奉獻。我們一定是最亮的星星。教師節快到了，我們應該真誠地說:老師，您辛苦了！
我的老師作文8
老師，您在我眼里，就像一位辛勤的園丁，細心栽培著我們這些嬌嫩的花朵；您在我眼里就像一根蠟燭，照亮我們的未來，卻默默地燃燒自己；您在我眼里，就像一支粉筆，譜寫著我們的人生。
回憶往事，從我剛入學的那一刻起，看著魏老師的.臉龐，就覺得很親切，像以前認識過一樣。正式上課的時候，您是那么的有耐心，不會讓任何一個同學落下功課，每道題都是為我們講明白為止，對任何一個同學都是平等的，沒有任何的偏心。
三年級的時候，我有一次期中考試沒有考好，只考了九十六分，我當時情緒激動，傷心難過失望低落一下子涌上我的心頭。當時，我的心里五味雜陳，很不是滋味，您卻安慰我說“沒關系，誰都有失誤的時候，再說了，那道題挺難的，班里沒有幾個人能做出來，考這些已經很不錯了”。正是您的這句安慰，緩解了我當時難過的心情，在這里我要對您說一句：“老師謝謝您！”。
有時候，我遇到挫折，幫助我鼓勵我的是您；我遇到難題，幫助我解決的是您；有時候我犯了錯誤，幫助我糾正的還是您。
然而，天不遂人愿，因為家庭和工作的種種關系，老師一家就要搬到濟南去了，就這樣好的一位老師，要離開我們學校了。知道這個消息以后，我心如刀絞，眼淚像掉了線的珍珠一樣一顆顆地掉落在地上，而且越掉越猛，越掉越急。當時，全班都哭得泣不成聲，但是不管我們有多難過，也無法挽回現實。
老師，讓我在這里隔著城市祝您節日快樂，老師您辛苦了！即使新來的老師也很好，可我還是不會忘記您的，我會永遠記住您，永遠永遠。
我的老師作文9
我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長發，大多時候扎一個馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的，看上去和藹可親。媽媽說劉老師是一位名師，在教學上特別棒。
正所謂“嚴師出高徒”，所以劉老師在學習上對我們很嚴格。就拿預習課文來說吧!劉老師給我們提出明確細致的要求。首先讀5遍課文：聽課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接著是認字、標段落;然后是查找和課文相關的資料，或者是不懂的詞語;最后提一個有價值的問題。你以為這樣就結束了嗎?沒有!劉老師還會認真檢查我們的預習情況。她把我們的預習本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個“漏網之魚”。正是劉老師這樣嚴謹的態度，才能培養我們良好的學習習慣。
劉老師的字寫得非常漂亮，所以對我們的書寫要求也很嚴格。寒暑假時，劉老師每天讓我們摘抄古詩或者一些精彩的段落，而她總是第一個把自己練的字發在班級群，給我們示范，真的就像字帖一樣。可見，劉老師對自己要求也是很嚴格的`。我以前的字寫得非常難看，在劉老師的嚴格要求下，我的作業越來越工整了，常常獲得五星加優呢!
劉老師不僅字寫得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個小時的時間來讀書。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話，三年級她指導我們讀寓言、讀經典的兒童文學。在劉老師的用心指導下，我的語文素養得到了很大的提升，我在報紙上發表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閱讀之星”的稱號。
劉老師雖然很嚴格，但我們卻非常喜歡她。她經常帶領我們開展豐富多彩的實踐活動。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊游;為了讓我們感受六一的快樂，劉老師和我們做有趣的游戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動;為了讓我們懂得愛，劉老師帶我們去敬老院慰問孤寡老人;為了讓我們體驗收獲的快樂，劉老師帶領我們去田間種生姜……
這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。
我的老師作文10
我最尊敬的一位老師是我一年級的班主任x老師。她就像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
x老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。
有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。x老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，x老師才讓我回家。我當時真的很恨x老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。
回到家，我把被老師留下的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。x老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了x老師的用意，使我更加敬佩x老師了。從那以后，我一個一年級的小學生，都天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的`表揚。這都是x老師嚴格要求的結果啊！
x老師在學習上也嚴格要求我們，在生活上關心我們。
我們班有46名同學，x老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。x老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——x老師。
我的老師作文11
從幼兒園到現在，關心我、幫助我、鼓勵我、教育我的老師很多，我很感謝他們！因為他們都是“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的好老師。給我印象最深的還是我現在的班主任張老師。
張老師是一個十分有責任心、有耐心的好老師。他批改我們的作業從不怠慢，哪怕只有一個標點錯了，他都會圈出來。有些字比較難寫，筆畫很多，他會不厭其煩的慢慢教會我們。他常說，字就是我們每個人的門面，要字如其人，漂亮、工整、有精神！
他也是一位學富五車的老師，他喜歡博覽群書。上課時，他會給我們講很多課外的知識和故事，開拓了我們的視野。有時老師講的忘了下課，我們全班也沉浸在那一個個引人入勝、娓娓動聽的故事里，忘了時間。
他還是一位教學有方、因材施教的好老師。對于學習成績較好的學生，老師會給他們布置一些關于課外拓展方面的作業。而成績不太理想的學生，他一邊鼓勵幫助他們提高成績，一邊給他們布置鞏固課內知識的作業。我喜歡古詩詞，張老師就讓我誦讀很多的唐詩宋詞。我們班的學習氣氛很濃郁。
張老師不僅教我們豐富的知識，還教我們怎樣做人。他常說，一個人的才學是枝葉，而品德是根，只有品行端正，我們人生的.大樹才會枝繁葉茂。就像陶行知爺爺所說的一樣：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”老師啊，您是燈塔，照亮了我們前行的路；老師啊，您是大樹，我們就是樹蔭下的小苗！老師的愛，像滴滴甘露滋潤著我們的心靈；老師的愛如融融春風，喚醒我們的智慧！
我想對我的老師真誠的說一聲：您辛苦了！謝謝您！
我的老師作文12
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭的光走到您的窗前”，多少人把教師這個詞語比作辛勤的耕耘者比作園丁比作園露的花朵，在血水和淚水的無私奉獻中，為了祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才，也許那絲絲銀發就是我們最好的見證。
在不知不覺中，我們一一二十一世紀的接班人，跨進了教師的殿堂，在那陌生的環境中，是您，是您，就是您--我的老師，給予我許許多多的鼓勵。
我在您的課堂中努力學習，取得了并不是我想要得進步，雖然在您的課堂中您老是夸我一天比一天有進步，但我總是說還沒有達到您的水平呢，您總是微笑地對著我說：“那你要努力，加油，老師，相信你會成功的。”
樹葉感恩陽光，因為陽光讓我快樂、茁壯的成長，小溪感恩大海，因為大海讓他茁壯，小草感恩泥土，因為泥土讓他快樂地成長，您給予了我鼓勵的鑰匙，讓我打開了成功之門。
老師，您不僅用您的知識傳遞著我們還教會了我許許多多的知識和人生中的道理，使我的人生一步又一步的得到鼓勵和進步，老師，謝謝您！
我們心中的老師，是一名合格的教師，是他給了我陽光，讓我茁壯、健康、知識、成長起來，老師，是您的'陽光播送著我去遠方，傳遞看您教會我的知識，知識是我們生命中的源泉。
老師，您是我最愛的老師，因為您總是在不停地鼓勵著我，您用“你不笨”，來引導我，讓我發現一個嶄新的我，在我平仄的人生上增添了多姿多彩的畫面，最短的鼓勵，最大的感動，也許這就是您的魅力，使我的人生與眾不同！
老師，謝謝你！
我的老師作文13
時光如水，流淌而過，轉眼就是六年級了，一想到要離開吳老師了，我充滿了不舍。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。
吳老師很瘦，黑發中夾雜著幾根銀絲，眼角也有皺紋了，但那只溫暖的手總是是摸摸我們的頭，或鼓勵地拍拍我們的肩，給我們親切而又安心的感覺。在校園中，我們和她打招呼，她總是臉上掛著笑容，點頭，然后說：你好!那時我們便好像沐浴在和煦的春風中一般。
我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課，我們都很開心。大熱天的時候，吳老師會說：大家把心靜下來，細細地跟我品味文字，會清涼許多。我和同學們發現，真的是這樣，在老師輕輕的話語中，我們讀課文，走進文字，體會情感，周身似乎真的涼爽起來。天特別冷的.時候，吳老師會說：天太冷了，大家把手插進口袋聽課，待會要寫字的時候，我提醒你們。我們都趕緊把手伸進口袋，課聽得更認真了。
我最喜歡吳老師上語文課。她范讀課文時，大家都沉浸其中，她的聲音有一點啞，但是抑揚頓挫，每一句都有情感，撥動著我們的心弦。她分析課文時，經常會拋出問題讓我們回答，鼓勵我們說出自己的理由，我們都爭相舉手，因為即使說錯了，她也不批評我們，會拍拍我們的肩，示意我們坐下，說：能認真思考就很好。要是哪個同學做小動作，吳老師會放慢語速，一邊上課一邊朝他望著，做小動作的同學也趕緊認真聽起課來。每一節她的課，時間都過得那么快，下課時我們都感嘆：這節課好快啊!
吳老師還是我們的班主任，同學之間鬧矛盾了，她會問清原因，經常用換位思考的方式讓我們找出自己不對的地方。鬧矛盾的同學總是低著頭紅著臉出了老師的辦公室。她關心我們的身體：大課間時，帶著我們跑步;暑假作業中有一條就是每天運動。有一天我沒吃早飯，她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完后，她和我相視一笑。她經常在課堂上講：“你們正是長身體和學知識的時候，兩個都重要。”
我喜歡吳老師。以后，我也要做一位老師，一位和吳老師一樣的老師。
我的老師作文14
她，身材勻稱，白皙臉龐，鼻梁上架著一副小巧眼睛，鏡后藏著一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在于他對學生求知即嚴謹又耐心，課余時間里像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風趣易懂，盡管同學們存在差異，她都一視同仁，對解答問題合理有創意同學，王老師都會情不自禁地鼓掌，接著教室里響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學，她先是用雙眼盯你一下，然后微笑得鼓勵你，下次還會被叫到，正是她這種治學教人，使我們由然而生地對她產生敬意而親近。
課堂外，她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學為了一支筆而吵得不可開交，一觸即發之勢，幸虧王老師聞訊及時趕到，一個箭步插入兩人之間：“要打架，先打我。”兩男生見狀憤憤分開了手，接著老師用深邃眼睛審視著：都把自己的'缺點說出來。一男生說：“我借他水筆，而還我不是我那支筆。”另一男同學說：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的。”王老師了解真相后，突然哈哈大笑起來：“原來是這回事，同學們啊，任何有過節的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零啊！”然后，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學習中那該多好啊！下次期待你們……。”聽了老師勸導，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。
王老師就是這樣一個人，在教學中孜孜已倦，嘔心瀝血教導我們;在生活中熱情無私、無微不至地關心我們。
我的老師作文15
我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
胡老師她有著炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以溫暖，給人以親近。
當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來溫暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽光·····
我一直以為胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。
一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏著腳走進教室。汪老師來干什么？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地說：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。
過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正著，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我抬頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的`笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。
胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嘗讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。
如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······
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