(熱門)責(zé)任的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的責(zé)任的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任的作文1
責(zé)任，是什么？
就像，2015年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生爆炸，1000余名消防官兵立刻奮不顧身地沖進(jìn)火場(chǎng)實(shí)施救援，將自己的身死置之度外。
還是，像2008年，汶川大地震里的那位譚千秋老師，不顧自身安危，用身體死死護(hù)住四個(gè)學(xué)生，而自己卻被水泥塊壓得血肉模糊。
或者，是那位“最美機(jī)長(zhǎng)”，在一萬(wàn)多米的高空，頂著寒風(fēng)，在飛機(jī)劇烈抖動(dòng)，看不清儀表盤的.情況下，堅(jiān)持了二十多分鐘，直到安全降落，成功地保護(hù)了全機(jī)總共119人的安全。
其實(shí)，上述這些，都是責(zé)任的最好印證。正是因?yàn)樗麄兟男辛俗约旱呢?zé)任，所以才會(huì)令人尊敬。而反面教材，也有，不但有，而且很多。
比如，在2008年，同是汶川大地震中的另一位老師——“范跑跑”范美忠，在緊要關(guān)頭，他一句指令也沒(méi)有說(shuō)，只顧自己逃跑，不顧學(xué)生安危。事后，他居然還發(fā)微博說(shuō)自己只會(huì)救自己的女兒，連母親也不會(huì)管！
還有，2014年，韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪在海上沉沒(méi)。但，在船上的高中生和老師，都被要求待在原地，不許外出，而船長(zhǎng)和船員卻紛紛逃跑，甚至連船上的人向他們求救，他們都置之不理。
這些，又是什么？是道德的淪喪嗎？還是單純的不負(fù)責(zé)任？我個(gè)人覺(jué)得，這種人，是沒(méi)有資格參與工作的！是不能信任的！
如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，貪生怕死，那他還有什么資格占據(jù)社會(huì)給他的位置呢？那么，話又說(shuō)回來(lái)：責(zé)任，到底是什么呢？
我想，大概，認(rèn)真去做那些你必須去做的事情。整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，需要我們的付出和承擔(dān)。這，應(yīng)該就是責(zé)任。
責(zé)任的作文2
自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。
——題記
鬧鐘“buling buling”的響起來(lái)，我的耳朵好像爆炸一樣，我關(guān)掉鬧鐘繼續(xù)睡覺(jué)。
醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)十點(diǎn)多了，媽媽已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備午餐了。
我一直很不明白，為什么大人可以起的那么早，而我們小孩就不可以呢?為什么大人說(shuō)話的時(shí)候說(shuō)的每一句話都要深思熟慮?而我們小孩卻可以口不擇言呢?
后來(lái)，我漸漸明白了，因?yàn)樨?zé)任。
每個(gè)人都要為每個(gè)人所說(shuō)的每一句話和做的`每一件事情負(fù)責(zé)任。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘;把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。
這是一個(gè)司機(jī)的責(zé)任。
爸爸媽媽每天起那么早給我們做飯，然后工作。目的呢?想讓我們生活的更好，想讓我們擁有更好的教育。
這是一個(gè)大人的責(zé)任。
開(kāi)火車的司機(jī)先生過(guò)年回不了家，獨(dú)自在深夜里默默的流淚、悲哀。
但沒(méi)辦法，這是他的責(zé)任。
每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任。
不要說(shuō)如果不是因?yàn)槭裁矗晕沂裁矗涀 @是你應(yīng)該承擔(dān)的，是你的責(zé)任。
責(zé)任的作文3
責(zé)任感是每個(gè)學(xué)生，乃至每個(gè)集體中的人員應(yīng)具有的美德。它像凝固劑一般團(tuán)結(jié)著我們的集體。
曾有過(guò)這樣一個(gè)故事。白紙對(duì)人們?cè)谧约荷砩蠈懏嬐葱募彩祝J(rèn)為自己變成了廢紙。可是當(dāng)主人收拾東西時(shí)，把那些發(fā)黃的空紙燒了，而被“玷污”的紙卻被小心翼翼地保存起來(lái)。這就說(shuō)明，當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，我們便擁有了一份高貴的價(jià)值。
我就沒(méi)有“責(zé)任感”這個(gè)圣潔的`東西。現(xiàn)在，我就要努力，努力，再努力，讓責(zé)任感慢慢的靠近我。下面我就舉一個(gè)例子，來(lái)更加說(shuō)明責(zé)任的重要性吧！
一個(gè)星期天，我去親戚家串親。由于他與爸爸媽媽好多年沒(méi)有見(jiàn)面，所以我們一直等到天完全黑下來(lái)了才走。我們匆匆忙忙的趕回了家，我正要躺下睡覺(jué)，可是卻被媽媽叫住了——“你的卷紙寫了么？古詩(shī)背了么？”“還沒(méi)呢！”我回答道。“那你就去睡覺(jué)了？還不趕緊去寫啊！“哎呀，今天太遲了，明天再不起來(lái)不就得了。”“不行！”媽媽厲聲說(shuō)道。“為什么？今天寫明天寫不都是一樣的么？再說(shuō)了，我還是要把今天的補(bǔ)起來(lái)的！”“就那也不行，一個(gè)人不需要有責(zé)任感，今天的事必須今天完成，明天說(shuō)不定還有別的事情呢，所以，最好不要拖拉，把卷紙寫完，把古詩(shī)背完，就可以去睡覺(jué)了。”
我聽(tīng)了媽媽的話，感覺(jué)到非常的羞愧，是啊，一個(gè)人如果是沒(méi)有責(zé)任感的話，就會(huì)像音樂(lè)沒(méi)有了節(jié)奏那么的難聽(tīng)，所以，一個(gè)人必須得有責(zé)任感。
責(zé)任的作文4
社會(huì)發(fā)展上的每一個(gè)人都是有自身的責(zé)任，有輕有重，但對(duì)每一個(gè)人而言全是務(wù)必要進(jìn)行責(zé)任的．
有一位名人在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》頻道中敘述了一個(gè)讓人感嘆的小故事。他到瑞士瀏覽的情況下，在一個(gè)衛(wèi)生間里，他聽(tīng)見(jiàn)鄰居小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。因?yàn)檫@響動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，并且也過(guò)度奇特，因而不覺(jué)吸引住了他的好奇心。因此，在求知欲的迫使下，他根據(jù)小門的`間隙向里看望。這一看使他驚嘆不已。原先，小間里一個(gè)僅有七八歲的小男孩已經(jīng)維修坐便器的沖刷組織。一問(wèn)才知道，是這一小男孩兒上完衛(wèi)生間以后，因?yàn)闆_洗機(jī)械設(shè)備出了難點(diǎn)，他沒(méi)有把不干凈的物品沖下來(lái)，因此他就一個(gè)人蹲在那里，想盡辦法費(fèi)盡心思修復(fù)哪一個(gè)沖洗機(jī)械設(shè)備。而他的爸爸媽媽、教師那時(shí)候并沒(méi)有他的身旁。這件事情令這名名人十分感嘆，一個(gè)僅有七八歲的小男孩，居然有這般明顯的承擔(dān)精神，可以說(shuō)這類承擔(dān)精神早已滲入了他全身上下的每一個(gè)體細(xì)胞、每根神經(jīng)系統(tǒng)、每滴血夜，早已完全變成習(xí)慣性。
責(zé)任心是一種十分關(guān)鍵的素養(yǎng)，是做一個(gè)成功的人所務(wù)必的。我想來(lái)想去都找不著更極致的回答，即然我連自身責(zé)任都不清楚是啥那我都去進(jìn)行責(zé)任，談何責(zé)任一說(shuō)．我將頭又一次拋向了期待能夠?qū)ふ疫h(yuǎn)遠(yuǎn)地藍(lán)天白云，小鳥在飛，太陽(yáng)光在映照全部地面，云朵在撫摩著天上，好像什么事情也無(wú)需它操勞一樣．而我忽然懂了哪些，是責(zé)任嗎？就是我的責(zé)任嗎？
責(zé)任的作文5
在這個(gè)美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。
樹(shù)木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽(yáng)的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤(rùn)土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽(yáng)那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹(shù)木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽(yáng)，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？
有的人曾把老師比作過(guò)大樹(shù)，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細(xì)心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見(jiàn)老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長(zhǎng)大知識(shí)豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(zhǎng)大后的探望？這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的`責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺(jué)得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！
我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？
責(zé)任的作文6
一支筆剛寫完前唐的雁落平沙，又描畫著晚清的紫廖漁歌;一桿桅剛降下暮春的輕風(fēng)殘?jiān)拢稚鹆怂锏陌纵秳棚L(fēng)……歲月在輪回，人生在起伏。我劃一葉扁舟行于歷史的江渚之上，拾起一個(gè)斑斕的“貝殼”，細(xì)細(xì)品讀上面的每一抹凝重的色彩，無(wú)不描繪著人們對(duì)海的摯愛(ài)。他們是誰(shuí)，竟不懼大海的洶涌澎湃?他們是誰(shuí)，竟不懼海浪的猙獰兇殘?他們是誰(shuí)，千百年來(lái)彪炳史冊(cè)，永垂不朽?我聽(tīng)到了……駝鈴叮當(dāng)，喚醒了沉睡的大漠。
伊人款款而來(lái)，她的心中雖然依戀故國(guó)，但黑色的眼睛已蒙上金黃的'飛沙。
她的到來(lái)書寫了一段動(dòng)人的佳話，她將自己獻(xiàn)給了國(guó)家，她用不懈努力換回了邊境的安寧。好一個(gè)王昭君，你用實(shí)際行動(dòng)闡述了對(duì)大漢最深切的眷戀，你用柔弱但挺直的脊梁架起了橫亙大漠的飛虹!為了國(guó)家的安定，你付出了太多!是你在仰天長(zhǎng)嘯：“三十功名塵與土，八千里路云和月。”是你在縱酒放歌：“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”沒(méi)錯(cuò)，就是你，岳飛，一個(gè)硬骨錚錚的鐵血男兒，一個(gè)赤膽忠心、精忠報(bào)國(guó)的抗金英雄。為了國(guó)家的安定，戰(zhàn)場(chǎng)上你與敵人短兵相接，視死如歸。從你那揮舞長(zhǎng)戈的英姿中，我們讀出了這樣一個(gè)真理：富貴浮華，只不過(guò)是過(guò)眼云煙，國(guó)家安定才是永恒。銘記“精忠報(bào)國(guó)”才是他的精神家園!如今，東方的雄獅早已醒來(lái)!他仰天大吼，蓄勢(shì)待發(fā)。“呼”地一聲，他用矯健
責(zé)任的作文7
相比以前的生活，我們擁有的更多，我們勞動(dòng)的更少，我們盲目的更多，我們反思的更少。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你真的丟了什么。
我在生活中也發(fā)現(xiàn)了，我似乎丟了一個(gè)公民應(yīng)該有的東西。打開(kāi)記憶中的懺悔錄，至今墨還未干，每一次品讀都收獲頗深。
那時(shí)，烈日烘烤著大地，雖然聽(tīng)不見(jiàn)蟬鳴，但也充滿了煩躁與不安，柳樹(shù)也垂頭喪氣，一切看起來(lái)都沒(méi)有活力，偶爾有一絲風(fēng)吹過(guò)，那就是最大的享受了，水泥路在能量的聚集下脹的滾燙。猛然發(fā)現(xiàn)路過(guò)的公交車上飄落了乘客扔下的塑料袋，“是哪個(gè)沒(méi)公德的人”，我抱怨著，看那袋子飄了一會(huì)，見(jiàn)沒(méi)找到主人，便流落街頭，靜靜的躺在那里，這便使我更加煩躁，盯著那袋子，指責(zé)著那扔袋子的人。突然，一陣歡快又充滿活力的腳步聲吸引了我的思緒，一個(gè)個(gè)子不高的小孩在那邊跑跳，但他突然停下來(lái)，停頓稍許后跑了過(guò)來(lái)，我以為是看到了什么好東西，誰(shuí)知他跑向塑料袋，一把抓起來(lái)，我剛想說(shuō)，別動(dòng)多臟啊，他卻拿著帶子跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我還以為你要撿呢。”我怔住了，看著他跑向垃圾桶去，我的.臉則漲得通紅，不知是天氣的原因，還是羞愧，那孩子又過(guò)去跑著跳著，一切仿佛充滿活力，從死一般的沉寂中脫離出來(lái)，一切都被孩子的歡快的腳步聲所感染……
是啊，我們只顧著說(shuō)時(shí)，誰(shuí)又會(huì)真的去做呢?我丟了對(duì)社會(huì)，對(duì)自然，對(duì)人民的責(zé)任感，我知道找回這并不難，可是，又有多少和我一樣最責(zé)任如此冷漠的人呢?我反思了，我也希望人人都反思了。
責(zé)任的作文8
東升西落的太陽(yáng)，它的責(zé)任是照耀世間萬(wàn)物；遼闊洶涌的大海，它的責(zé)任是容納百條河川；平坦肥沃的土地，它的責(zé)任是養(yǎng)育一方百姓；高聳入云的山峰，它的責(zé)任是撐起一片晴空……
我的責(zé)任呢？勤勞的工人生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，憨厚的農(nóng)民耕作出豐碩的糧食，智慧的科研人員攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，爸爸早出晚歸工作為了我們的家，媽媽做飯洗衣照顧我們的生活……我呢？浩瀚星辰中我只是滄海一粟，萬(wàn)千人物中我只是一名普通的中學(xué)生，我渺小但我不軟弱，再平凡也要找準(zhǔn)自己的角色！沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歷史的變遷，世態(tài)的炎涼，我不能擁有屈原憂國(guó)憂民的`情懷，不能發(fā)出魯迅警醒世人的疾呼；沒(méi)有踏入關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)，我不能奉獻(xiàn)自己為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，不能賺錢孝敬自己的父母……但找準(zhǔn)自己的角色，我仍然感到肩負(fù)的責(zé)任。作為兒女的責(zé)任。得到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，我雖然不能給父母以物質(zhì)的回報(bào)，但可以付出同樣的關(guān)懷，分擔(dān)家務(wù)。
作為學(xué)生的責(zé)任。從老師那里汲取了豐富的知識(shí)，我雖然無(wú)以報(bào)答恩師，但一句“老師好”可以表達(dá)我的敬意。作為未來(lái)創(chuàng)造者的責(zé)任。我的未來(lái)掌握在自己的手上，雖然人生之不如意者居多，雖然學(xué)習(xí)的道路上布滿荊棘，但只要擁有勇往直前的精神，百折不撓的信心，相信全力以赴，必可以跳跋淖，登坦途，沐清風(fēng)。我的角色也許很平凡，我的責(zé)任也許很微小，但我會(huì)不懈的努力，以墨水般的愛(ài)，以朝陽(yáng)般的情，熱愛(ài)自己的生活，珍惜自己的責(zé)任。全力以赴，積極進(jìn)取，即使平凡如我，也可以將生命渲染成美麗的山水，譜寫出快樂(lè)的樂(lè)章。
找準(zhǔn)自己的角色，明確自己的責(zé)任，將人生變?yōu)橛篮愕脑?shī)篇和畫卷。
責(zé)任的作文9
真的會(huì)被大眾恥笑，未必。——題記
眾所周知，有一個(gè)勵(lì)志>故事：小鷹在出生后不久就會(huì)被老鷹推下懸崖“掃地出門”，這是為了鍛煉小鷹的獨(dú)立能力、為了鍛煉小鷹的飛行能力，以便小鷹成為可以嘯傲九天的王者。這篇故事被人們稱贊，人們還以此教導(dǎo)孩子要獨(dú)立，面對(duì)難題要學(xué)會(huì)克服不要想著父母的幫助。可是老鷹的做法正確嗎？大家的回答一定是：正確。可是從另一個(gè)角度分析老鷹并沒(méi)有承擔(dān)起自己的責(zé)任啊，它將小鷹推下山崖就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，難道不是嗎？
人們?yōu)槭裁捶Q贊老鷹做的正確，只是因?yàn)樗憻捔诵→棥Ｊ堑模@是不可否認(rèn)的。它是鍛煉了小鷹但同時(shí)它又犯下了怎樣的錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤怎樣夸口，這些錯(cuò)誤導(dǎo)致了多少悲劇的發(fā)生，這些錯(cuò)誤又怎樣被人“稱贊”。你可曾考慮過(guò)？你又曾考慮過(guò)你曾經(jīng)做過(guò)多少這樣的自欺欺人的似乎是負(fù)責(zé)任行為？
梁?jiǎn)⒊?《最苦與最樂(lè)》中提及到：“承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)該做的，它會(huì)使人開(kāi)心、愉快。”“承擔(dān)小責(zé)任有小快樂(lè)，承擔(dān)大責(zé)任有大快樂(lè)。”“責(zé)任概含了人一生的全部。”他提及了很多關(guān)于責(zé)任的看法，提出了許多關(guān)于不負(fù)責(zé)任要付出的代價(jià)與負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)、好處。但他自己履行到自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任了嗎？可以說(shuō)沒(méi)有。但他還是被后人稱贊，為什么？只因?yàn)樗俏煨缌又唬麨橹袊?guó)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
我們要真正的負(fù)起責(zé)任，不是去模仿負(fù)責(zé)任，不是欺騙自己與他人，不是視它為負(fù)擔(dān)。責(zé)任始于生而終于死，認(rèn)清責(zé)任的真諦吧，不要再被自己欺騙！
責(zé)任的作文10
下午四點(diǎn)半是放學(xué)的時(shí)間。
放學(xué)的鈴聲如期而至，帶走了原有的寂靜，將此地化為了一片嘈雜的大賣場(chǎng)。待屋中內(nèi)的人收購(gòu)到自己心愛(ài)之物時(shí)，便裝進(jìn)自己的箱囊，像遷徙的跳羚般一擁而去，留下的是被隊(duì)伍甩下或另有所圖的同學(xué)。
五點(diǎn)整。
班內(nèi)的人基本走完。留下的是我，她和她的組員李凱。由于組員的不過(guò)關(guān)，迫使她——小甜，只好留下來(lái)。可小甜并沒(méi)有同此而感到煩悶，反而面掛月亮般的笑容，極富耐心地指導(dǎo)著她的組員。一會(huì)兒指向英語(yǔ)書，嚴(yán)肅地道：“這句不是這樣，應(yīng)該是……”，一會(huì)兒則又舉起布滿五色線條的右手，不輕不重地落在組員的背上，懲罰組員的不認(rèn)真……
快六點(diǎn)了。
此刻，窗外漸漸地少了太陽(yáng)的掩映，黑夜的影子卻在時(shí)間滴嗒下慢慢拉長(zhǎng)，月光在持續(xù)向樹(shù)的高處攀升，周圍一切顯得朦朧又模糊。
“你們好了沒(méi)有？”耐不住性子的我開(kāi)口了。“快了快了，你再稍等一會(huì)兒。”小甜組員的聲音聽(tīng)起來(lái)勞累而又低沉。心里算著時(shí)間，眼中注視著他們，或站起身在一條走廊上來(lái)回走，以打發(fā)時(shí)光。
“走，回家。”聲音里滿載歡樂(lè)與興奮的'組員向我說(shuō)道，而小甜則發(fā)伸伸懶腰，一臉的喜悅比得到土地的農(nóng)民還要高興。各自說(shuō)了自己的心聲后，收拾收拾書包，走了出去。
七點(diǎn)半。
行走于清冷的月下，空氣中還透著點(diǎn)涼氣，我說(shuō)道：“你有一個(gè)這么負(fù)責(zé)同志組長(zhǎng)真好！”
“是啊——”李凱由衷的答道。
責(zé)任的作文11
長(zhǎng)城，是偉大的世界文化遺產(chǎn)，世界二大奇跡之一，同時(shí)，它也是世界上最長(zhǎng)的防御工事。
這個(gè)世界上聞名的文化古跡，不免有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的游客，來(lái)感受長(zhǎng)城壯麗的風(fēng)光。他們?yōu)楣糯ㄖ镊攘λ兆恚瑸楣糯O(shè)計(jì)師的智慧所傾服。
在其中，有一位高個(gè)子，藍(lán)眼睛，白皮膚的游客，在和國(guó)的游客組成的“人海”中，他顯得很平常。但他常常吸引著人們的目光，因?yàn)椋路饋?lái)不及欣賞這壯麗的景色，只是不停地拾起地上的垃圾，然后扔進(jìn)垃圾筒里。
長(zhǎng)城景點(diǎn)的工作人員說(shuō)，他不只一次來(lái)游覽長(zhǎng)城了，除了第一次來(lái)，他每次都只是為了這些垃圾而來(lái)。
你也許會(huì)說(shuō)他是個(gè)瘋子！可是，翻開(kāi)他的身份證、護(hù)照等一切證件，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)他和其他英國(guó)公民一樣，是個(gè)再普通不過(guò)、再正常不過(guò)的英國(guó)人！
也有人問(wèn)過(guò)他，為什么要這樣做，他的眼睛中卻透露出比泰晤士河更平靜的眼神，緊緊地盯著詢問(wèn)者的`眼睛，平靜地說(shuō)出一番話：“當(dāng)我第一次來(lái)到長(zhǎng)城時(shí)，確實(shí)被它迷人的風(fēng)景所吸引，我甚至為之驕傲。但是，當(dāng)我低下頭，看見(jiàn)滿地的果皮紙屑時(shí)，卻怎么也高興不起來(lái)，說(shuō)實(shí)話，我為長(zhǎng)城感到惋惜。”說(shuō)著，他頓了一下，換了一種聽(tīng)起來(lái)十分嚴(yán)肅的口氣，“我想，這是我的責(zé)任，我不想讓長(zhǎng)城變成世界上最長(zhǎng)的垃圾堆。”
“責(zé)任”二字，他說(shuō)得很重，這兩個(gè)字仿佛被刻在了人們的心中，怎么也忘不了。
但是，當(dāng)中國(guó)游客中游覽長(zhǎng)城時(shí)隨意丟棄垃圾，卻怎么也沒(méi)想到無(wú)比重要的“責(zé)任”二字呢？長(zhǎng)城是祖先留給我們的財(cái)富，在當(dāng)英國(guó)人彎腰拾起中國(guó)人隨意扔下的垃圾時(shí)，卻沒(méi)有人為之而臉紅！
這份神圣的責(zé)任，到底應(yīng)由誰(shuí)來(lái)傳承，延續(xù)？……
責(zé)任的作文12
馬丁·路德·金說(shuō)過(guò)：“我有一個(gè)夢(mèng)想，雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想。”古有言：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”在當(dāng)今社會(huì)理想與責(zé)任就好像是一種無(wú)形的動(dòng)力，它促使著我們?nèi)プ非笞约旱睦硐肱c承擔(dān)自己的責(zé)任。
把“做自己想做的”與“做自己該做的”的字眼擺放在你的眼前時(shí)，你是否會(huì)想到理想與責(zé)任呢？隨著時(shí)代的改變，許多的人為了追尋自己的理想，而把自己的責(zé)任丟棄在一旁，不聞不問(wèn)。學(xué)生讀好書是責(zé)任，兒女孝順父母是責(zé)任。愛(ài)護(hù)自己的'國(guó)家也是責(zé)任。為了這些責(zé)任從古至今有許多文人才子們拋棄了自己的理想。生活在當(dāng)今的我們應(yīng)該把理想與責(zé)任一同扛在肩上，在追尋理想的同時(shí)，也盡到自己的責(zé)任。
理想與責(zé)任，并不沖突的兩個(gè)詞，卻讓許多人難以選擇。《三國(guó)演義》中的曹操，一個(gè)有理想與雄心的梟雄。有一統(tǒng)天下的理想固然是好的，但曹操身為朝廷的官員卻沒(méi)有盡到自己的責(zé)任——保護(hù)百姓，反而是殺死老朋友呂伯奢一家人，從而留下罵名，時(shí)至今日。回想起來(lái)如果是曹操盡心盡責(zé)，讓百姓安居樂(lè)業(yè)，把自己的責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，結(jié)果將不會(huì)是留下罵名，而是贊嘆吧！
一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功——責(zé)任。人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)——理想。
當(dāng)我們把理想與責(zé)任一同進(jìn)行，那你將會(huì)取得成功。正如開(kāi)創(chuàng)了阿里巴巴的馬云，在實(shí)現(xiàn)了自己理想的同時(shí)也盡到了自己的責(zé)任。身為中國(guó)人的他，在實(shí)現(xiàn)理想后被稱為“中國(guó)最慷慨的慈善家”，馬云為自己的祖國(guó)做到了自己該做的責(zé)任。想想他帶著自己的理想與責(zé)任一步步走到現(xiàn)在，從無(wú)人知曉到聲名遠(yuǎn)播，毫無(wú)疑問(wèn)他成功了。
理想，責(zé)任，最正確的選擇就是把它們都銘記在心里，在追尋理想的同時(shí)牢記自己的責(zé)任。
責(zé)任的作文13
在每個(gè)人的心中，責(zé)任有著不一樣的意義。有時(shí)，責(zé)任就像一座高山，讓膽怯的人在山腳下止步不前，卻讓攀登的勇士在山頂上領(lǐng)略到美麗的風(fēng)景;有時(shí)，責(zé)任就像天邊那道絢麗的彩虹，讓人眼前一亮，對(duì)這世界充滿了希望;有時(shí)，責(zé)任卻像溫室里嬌嫩的花朵，需要細(xì)心栽培，用心呵護(hù)，才能成長(zhǎng)為一道美麗的風(fēng)景。
每個(gè)人的身邊都有很多感人的責(zé)任故事。今天，我要和大家分享一個(gè)山村老教師的.故事。爸爸的老家在安徽的一個(gè)小山村。每次回老家，爸爸都會(huì)去那個(gè)山村小學(xué)，看望當(dāng)初教過(guò)他的一位老教師，順便買些鉛筆橡皮等學(xué)習(xí)用品送給孩子們。今年假期，爸爸帶我去了這個(gè)山村學(xué)校。學(xué)校很簡(jiǎn)陋，只有一座低矮破舊的兩層教學(xué)樓，操場(chǎng)是泥巴地，教室里的桌椅高矮不一，不是缺條腿就是破個(gè)洞，學(xué)習(xí)環(huán)境非常差。那個(gè)老教師爺爺頭發(fā)全白了。老爺爺告訴我，他已經(jīng)在這里教了三十多年了，由于學(xué)校條件差，年輕人不愿意來(lái)。他除了教語(yǔ)文外，還主動(dòng)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課和美術(shù)課，孩子們可喜歡了。本來(lái)已經(jīng)到了退休的年紀(jì)，可他還是堅(jiān)守在自己的崗位上。最后，老爺爺高興地告訴我，在他多年的奔走呼吁下，通過(guò)政府撥款和慈善捐助，馬上就要興建一座嶄新的教學(xué)樓了。回去的路上，爸爸告訴我，老爺爺其實(shí)有很多次機(jī)會(huì)可以調(diào)到城里教書，可是他都放棄了。“為什么呢?”我問(wèn)。“因?yàn)樗岵坏媚抢锏暮⒆觽儯X(jué)得能讓山村的孩子和城里的孩子一樣上學(xué)，是他的責(zé)任。”
是的，責(zé)任，正是這個(gè)神圣的字眼，讓一個(gè)老教師幾十年如一日地堅(jiān)守在教書育人的崗位上。責(zé)任心不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的必備條件，也是集體和國(guó)家進(jìn)步的巨大動(dòng)力。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，把班級(jí)和學(xué)校建設(shè)得更好，將來(lái)才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)!
責(zé)任的作文14
藍(lán)天對(duì)白云的包容是一種責(zé)任；大海對(duì)魚兒的哺育是一種責(zé)任；太陽(yáng)對(duì)萬(wàn)物的恩賜是一種責(zé)任；荷葉對(duì)荷花的呵護(hù)也是一種責(zé)任。哦，那，父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)應(yīng)該也是一種責(zé)任，當(dāng)然，以后兒女對(duì)父母的孝敬更應(yīng)該是一種責(zé)任嘍!
責(zé)任，老師和父母都曾經(jīng)教育過(guò)我們，世間萬(wàn)物都體現(xiàn)著它們的內(nèi)涵。責(zé)任，我們是否有一顆責(zé)任心呢?小時(shí)候，有位同學(xué)把下班打破了，剛巧我和小伙伴一起出去，于是那位同學(xué)的責(zé)任心便悄悄地溜走了，而我卻和其他的那幾個(gè)小伙伴背上了黑鍋，賠償了那塊玻璃。為什么，這到底是為什么呢?其實(shí)我也不在乎那塊玻璃的花費(fèi)，不在乎同學(xué)和老師那責(zé)備的眼神，只是感到有些悲哀，為那位同學(xué)的心靈感到悲哀。老師的教誨，父母的'訓(xùn)誡，都被他拋到了腦后。問(wèn)：他還剩下了什么?答：如何推卸責(zé)任的主意。在這里，我衷心地希望他能夠改正錯(cuò)誤，找回自己的責(zé)任心!
學(xué)習(xí)，是我們做學(xué)生的天職，同樣是我們的責(zé)任。可是有的人就把它當(dāng)作兒戲，把上課的內(nèi)容當(dāng)作耳旁風(fēng)。老師的諄諄教誨和家長(zhǎng)的苦口婆心，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)同樣也是左耳朵進(jìn)右耳朵出。唉，這又是為什么?我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成神圣不可侵犯的責(zé)任，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，全面提高素質(zhì)，才能對(duì)得起自己，對(duì)得起對(duì)自己的成長(zhǎng)付出了艱辛勞動(dòng)的父母和老師們，才能讓自己的那顆責(zé)任心閃閃發(fā)光。
我們要培養(yǎng)責(zé)任心，只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個(gè)心靈的花園，才能讓自己變得更容易贏得他人的尊重。所以，讓我們從現(xiàn)在做起，努力培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧!讓贊揚(yáng)時(shí)時(shí)圍繞著我們，讓我們的心像金子一樣永遠(yuǎn)閃光!
責(zé)任的作文15
青春的花期唯有在荒漠中才更具有人的風(fēng)姿，經(jīng)歷作為生命的一種顏色，總是站在春的前沿，沖過(guò)去，陽(yáng)光依舊燦爛。
是啊，近幾天老班不在家，怎渡？怎渡？在我們這幫略帶稚氣的靚男靚女們，在學(xué)校里總以為，老班就是權(quán)威，就是圣人，就是我們的保護(hù)傘。李明忘記帶錢，找老班，張光肚子疼，找老班。靜靜被欺負(fù)了，還用問(wèn)，當(dāng)然找老班。
可如今，老班不在家，還能找誰(shuí)？在我們毫無(wú)準(zhǔn)備的前提下突然把這片保護(hù)傘撤掉，讓我們?nèi)ビ颖╋L(fēng)雨的洗禮，哎，真有點(diǎn)措手不及。
幾個(gè)不懂事的刺頭，還不停地歡呼、跳躍，為了迎接“光明”的到來(lái)而慶祝。時(shí)不時(shí)的還搗搗亂，接著瞧吧，狀況來(lái)了，“哎呦，哎呦，班長(zhǎng)我肚子疼”。一向虎頭虎腦的'陳小光出問(wèn)題了吧。“糟了老班不在家，怎么辦”。幾個(gè)班班級(jí)干部可忙壞了，他們跑上跑下為的就是找級(jí)部主任簽字，此刻，他們的肩上好像肩負(fù)著重大的使命，高度的責(zé)任感、榮譽(yù)感一起涌上心頭。老班不在家，她們就好像是班里的中流砥柱。雖然辛苦，但個(gè)個(gè)都樂(lè)此不疲。
終于找到了級(jí)部主任簽完了字，但是還要把請(qǐng)假條交到管理處，沒(méi)辦法，拖著已經(jīng)癱軟的身體繼續(xù)往前走。問(wèn)題終于解決，陳小光也因?yàn)橹卫砑皶r(shí)才有幸脫險(xiǎn)。
此時(shí)，這些小大人們，你看看我，我看看你都面面相覷的笑了。如今他們已深切體會(huì)到，老班不在家，日子真難熬。經(jīng)過(guò)了此次經(jīng)歷，同學(xué)們好像一下子都長(zhǎng)大了。
跑操的口號(hào)越來(lái)越響，上課的紀(jì)律越來(lái)越強(qiáng)。就連一向不愛(ài)學(xué)習(xí)的嚴(yán)冬，也學(xué)會(huì)捧起書本細(xì)細(xì)研讀。雖然生活的有點(diǎn)錯(cuò)綜雜亂，但是卻處處充滿了歡聲笑語(yǔ)，處處充滿了溫暖感動(dòng)。發(fā)揚(yáng)八四精神，義不容辭。
漸漸地，他們適應(yīng)了老班不在的這段日子，慢慢的他們也擔(dān)起了一份青春翕動(dòng)的責(zé)任。
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