有關牛人的作文600字（精選15篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的牛人的作文600字，歡迎閱讀與收藏。
牛人的作文600字 1
恰同學少年，風華正茂；數風流人物，還看咱班。——題記
疾風知勁草
綠茵場上，跑道鮮紅。“嘟---”體育老師吹響了奪命連環哨，同學們你追我趕、互不相讓，小計同學更像離弦之箭，“嗖”地從我們身邊穿過，“南瓜頭”發型一秒變成“爆炸式”，只留給我們一個可望不可及的背影。正在驚嘆中，又一個如鬼如魅的影子飄過，無聲無息，卻已距小計一步之遙。“吳昊駿！”“是他，光速小飛俠！”前面的小計同學著急了、發狠了、忘情了，向前飛奔，而緊隨其后的.吳昊駿，兔起鶻落，迅捷無比，眨眼間已將小計同學拋在身后，令我等跑渣面面相覷、驚懼不已。疾風知勁草，對手鑒實力，吳昊駿確是一匹“駿馬”！
觀書喜欲狂
課間，人聲鼎沸、嘈雜不堪；一角，靜立一人、巋然不動。他眼盯書架，咧起大嘴，似守財奴看著珍寶，像饑餓者撲向面包。任你說什么笑話，講什么趣聞，他都聽而不聞，雕塑一般捧著書，一心一意一字一句地細品慢讀。時而嘴角含笑，時而眉頭緊鎖，時而咬牙切齒，時而連拍書柜。直到上課鈴聲響起，他才如夢初醒，戀戀不舍地挪著步子回到座位。錢鴻睿者，書蟲一枚，思睿觀通，何愁鴻圖不展？
一吟雙淚流
彩旗飄飄，舞臺華美。他一襲黑衣，傲然挺立，如明星一般璀璨奪目。飄渺的音樂中，響起他雄渾的男中音：“我們從春秋戰國的鼓點中走來，順著千軍萬馬的足跡，在文韜武略的傳說中感懷……”聲音起初如泉水叮咚，繼而如巖漿噴發，最后如浮云裊裊，聽眾的心如一張琴，被他抑揚頓挫的朗誦撥弄得時而沉醉，時而激昂，時而震顫，久久不能平息。承宇昂，果然氣宇軒昂！
“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”牛人，我驚羨你們的實力，欽佩你們的努力，更下定決心擇善而從。
牛人的作文600字 2
在我們的里，有一位L同學。他雖然沒有什么特長。但有一點兒值得我們佩服。
這一點就是問問題，或許你會想，問問題誰不會呀，可是L同學對于問題不僅僅是一個形為，更是一種習慣，一種精神。
就比如在上課時，一旦他想到某個疑問點，就會連手都不舉，直接叫出來，或許我們以為這樣不尊敬老師，但他每節課都這樣，有些時候問題可能十分幼稚，可笑，他也照樣問。弄得老師都有些不耐煩，甚至一些同學還說：“你為什么叫L”？你為什么來建蘭中學啊？可他就當做晚上蚊子飛來飛去的聲音一樣。
有一次，我還看到他拿著試卷跑到王老師的辦公室問問題。他小跑地一進去立刻開口問：“王老師，這道題怎么做啊？眼神中流露出一種渴望，一種強烈的欲望。王老師卻看看他，拿過題目，看了看，凝視他看，說：“傻子，這道題不是剛剛上課講過嗎？”上課有沒有認真聽啊？他說：“唉，不不不，王老師，我指的.是另一個……”可還沒等他說完，紅根就眉毛一揚，這么簡單的題目，有什么問題啊，自己解去。”說著，還踢了他一腳，接著看電腦。他滯笨地縮回了腳，嘴巴上仍是不停：“王老師，我真的有啊！”這時他的臉上因為紅根不解答而漲紅了，說話時，有些字還破音了，這時，紅根才肯為他解答，而這時，上課鈴都響了……
敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新——宋敘和，問問題最忌諱的就是膽子，不要害怕，只有弄懂了為什么，那些困難也就克服了，知識的精髓也就真正的汲取了。
回顧歷史，許多名人、牛人都是愛思考的人。他們甚至都不局限于問問題，問問題對于他們來說，太低級了。人和動物最大的區別在于我們有思想、世界上任何一個杰作，都是智慧的結晶。也正是這樣，人類才會進步。或許你們會說這與智商有關吧，但我想說，這在于你是否勤奮，思維的深度、寬度，夠不夠深，夠不夠寬。
牛人的作文600字 3
我們班啊，有一個“牛人”，她是一個學習起來就像拼命三郎，玩起來瘋瘋癲癲，一遇老師就焉下來的小姑娘。
她有一口好牙，生氣時動不動就咬人，皮膚也比較黑，眼睛里閃著機敏的光，長得比較弱小，但跑起來飛快，她長得就像一只土撥鼠。
她不僅外貌漂亮，她的做起事來也有幾番“初生牛犢不怕虎”的滋味呢！
她又一次犯了個錯誤，被老師像抓小雞一樣把她從隊伍提了出來，皺著眉頭，瞪著眼睛，說：“你怎么在隊伍里說話”，不是不讓在隊伍里說話嗎？她起初還是微笑的，但后來眼中逐漸蓄起淚水，一汪一汪地在她的眼中打轉，她趕忙抹去，等老師訓完了，她回到了隊伍中，沖著老師做了一個大大的鬼臉，還伸出手向走了好遠好遠的老師比了一個兔耳朵。她難道沒有看見老師已經回過身子了嗎？
她的表情包非常豐富，每當她聽到一個她以為很奇怪的`事情，就會“啊”的一聲張開大嘴，把腰往下壓壓。遇到令她生氣的事情，她的臉就會變得，仿佛五官都扭在了一起，嘴還咧著，露出一排白牙。她笑的時候，臉上肌肉把她的眼睛擠得小了好的。
她考試成績上上下下，跟坐過山車似的，而她的心情，就隨著坐上了過山車上上下下。
她考好了就在別人面前耀武揚威，得意揚揚，特別開心，仿佛世界的花兒都圍著她開放，但她考差了，那就完了，她首先哭，趴在課桌上，再就變瘋啦，抓住一個考試好的就啃，壓得同學連連求饒，如果那個人要跑，就更完了，追到后更猛烈的撕咬。
如果各位還沒有猜到，那么，我就來告訴你，她就是我們的好同學——曹藝馨。
“啊”！你考試又比我好！我心中涌起不祥的預感，啊……小曹來了，快溜！
牛人的作文600字 4
世界總是由許多小團體構成的，而每個團體中都有一兩個無人不知無人不曉的人物，大家給他們一個稱呼“牛人”。我們班也有這樣一位“牛人”，她就是小劉。
她是名副其實的情感“牛人”。她第一次出現在大家眼前是在剛入學時的班長競選，給我的第一印象是一個青春簡潔的女生，臉上有小小的雀斑，笑起來嘴角有兩個酒窩，喜歡扎著馬尾辮，用發夾固定住頭上的碎發，露出額頭。你無法想象她的表現是那么具有感染力，她渲染的情感讓我有一種心靈上的共鳴，不由自主萌發出一股為班級貢獻的熱情。
文藝上的才能她更是無可厚非。每年元旦匯演都有她忙碌的身影，舞蹈、歌唱、朗誦是她的長項。我們有一次一起參加朗比賽，她認真嚴謹的態度讓我印象深刻。就朗誦的時間來說，她一邊數秒數，一邊拿鉛筆標注時間，目光專注，屏息凝神，下筆的速度極快。有幾次大家的節奏掐不準，她不厭其煩地一遍遍教我們改進，在她的組織下我們很快進步。讀到悲愴的'內容時，她皺著眉頭，緊握拳頭，身體隨著語氣輕微擺動，帶領我們步入佳境。
不可否認她也是一位交友“牛人”。開朗的性格，廣泛的才藝，使她擁有許多“志同道合”的好友。而且她進退有度，語言得體更是贏得許多老師和同學的好評。記得有一次我和一位同學說話時，說了一句傷害雙方的話，在我們尷尬的時候，劉芯如聽到了，過來幫我們解圍，幫我挽回了一段友誼，我很佩服她。她的人格魅力吸引同學們與她交往。
小劉，這樣一位極具感染力，才藝出眾，具有非凡魅力的同學，又怎能不獲得“牛人”的稱號呢？她嚴謹努力，開朗進取，才能贏得大家的稱贊，她的精神值得我們學習。
牛人的作文600字 5
二零二零年九月一日，伴隨了秋季清爽的微風,我來到了七二班，教室中，每一個同學都在用紙巾擦桌椅,沒有帶紙巾的我捏著衣角呆呆地站在一旁,顯得格格不入。
“同學，給你紙。”一聲清亮的女聲在桌椅扭動的聲音中脫穎而出。我抬起頭，看向她，她一只手伸了出來，手中拿著一張紙巾，頭微微歪著，動人的雙眸和我對視著，嘴角有些緊張的上揚。她就是我加入七二班第一個認識的人，也是我佩服的."牛人，——小琪!
她是一位學習成績非常優異的女生，在學習方面她幫助了我很多。平時我總有很多的問題不明白,便向她請問,久而久之,我一有問題就馬上來找她，她不但沒有厭倦，并且每一次都會認真的給我講解。記得有一次晚自習，我忽然在練習冊中發現兩道不會的題，當時還有幾分鐘就放學了,她沒有教我，我也表示理解，但當我回到家后，收到了她微信十多條，60秒的講解語音，把每一個細微的點都講了出來，我想不懂都不行。
除了學習上，她在體育方面也非常優秀,在各項體育活動中都名列前茅。雖說小小的身板，但跳起繩來不比別人差。她專門學習跳繩，在許多比賽中都取得過獎項。看她跳繩仿佛是一種享受,跳的輕快，跳的流暢。
自律，是很多人都做不到的事。而她卻做到了，從開學到現在她從未遲到過一次。成績也從未下過前十。這是最令我佩服的，也是令大家佩服的。
勇敢、自信、自強、友善、刻苦……在她身上有太多令人向往的“牛”的品質。“牛”只是一個形容詞,而她在我心中是一個獨一無二的存在。
這個“牛人”，這個女生，我真的好喜歡。
牛人的作文600字 6
中國有一句名言一一三百六十行，行行出狀元，這句話用在我們班上再合適不過了。當老師宣布讓我們全班同學進行才藝展示活動時，我們所有的同學都使出渾身解數展示自己的本領，讓別的同學一睹自己的風彩。
＂北國風光，千里冰封，萬里雪飄＂當抑揚頓挫，充滿豪氣的聲音響起，咦！這不是我們班的朗誦專家－一李曹喆嗎？看，他把毛主席創作的`《沁園春．雪》朗誦的非常豪邁，在他那充滿激情的臉上我仿佛看到了在那個戰火紛飛的年代，毛主席登上了塬地看到了＂千里冰封＂的大好河山和白雪皚皚的塬地展現在眼前，然后詩興大發，揮筆寫詩的情景。
那連綿不斷的琴聲是誰發出的？當然是鋼琴家王思語了。看，她的一雙小小的手在琴弦上來去自如地穿梭著，時而慢，時而快，時而跳著芭蕾，時而萬馬奔騰這優美的琴聲拔動著我的心弦，我不由地陶醉其中，仿佛正在參加一場鋼琴演奏會。
最后，我們在來看看葫蘆女俠一一陶宇晨。一個簡簡單單的葫蘆被制成了葫蘆絲，而美妙的音樂竟是從葫蘆里發出的。看，她的手指一個一個地按在葫蘆絲的小孔上，嘴巴含著葫蘆口，鼓著腮幫游刃有余地吹著，優美的、親切的聲音都從那葫蘆里優揚地飄了出來。神奇不？
看，這就是我們班上的三位＂牛人＂，當然還有很多的歌唱家、魔術表演家、畫家我就不再一一介紹了。他們取得這些技藝能力的背后，肯定和他們的堅持不懈、辛勤付出、百倍的努力分不開的，我們要向每一位＂牛人＂學習他們的＂牛＂之處，達到取長補短的效果。
牛人的作文600字 7
天下牛人無數，我們班更是凝聚了其中精華。俗話說：“山外有山，人外有人。”那么今天就把我們班的牛人拿出來曬一曬。
首先是食堂中的戰斗機——食品吸塵器，魯董予。每當中午12：15時，一群吃貨涌出大門，其中必有他。而在食堂排隊時：一探頭，看看前面有多少人。二探頭，選擇慈祥，量多的阿姨。三探頭，掃描自己喜歡的菜，并對我們下達“命令”，多點哪個菜。尋一處座位，四勺菜，隨即入盤。又頃刻，菜又加入。一分鐘，此時盤內已經座無虛席，再一分鐘，就是愚公，也未必能移走這座山。此時就是發揮吸塵器的`作用了，食物山從山脈到丘陵再到小山包，只需常人正常吃飯時間。而且仍然不夠，不滿足，仍需再添，且添者皆為肉，這又使我發現了一個規律：肉才是王道！
以上為牛的食量，接下來是牛的膽量與體魄。在籃球賽時，摔跤是經常的事，可是敢于與王老師互摔的，可不多見。沖刺，投籃！王老師一個兩分開投，可落下時似乎重心不穩，腳一滑，退到了小睿身上。小睿向前一頂，以為是敵方隊友。可不料是王老師。這下可慘了，王老師摔跤了！可王老師也不是那么容易就被摔的，他伸手一拉，小睿也翻下了身，這下兩人都翻倒在地。這就是牛之體魄——小睿。
最后是綠茵場上的導彈發射器——小川。在綠茵半場的不管何處，只要有球，小川即可定位發射。球帶著陣陣破空聲，呼嘯地沖入球門！再射一腳，又進了。這對我們似乎有些困難的進球，在小川腳下就如同帶球去花園逛了一圈。這是牛之腳勁——小川。
以上只是我們班的三位牛人。不同領域中，有不同的牛人。他們專精于特長，這是十分重要的。我們要向牛人學習，向牛人致敬！
牛人的作文600字 8
我班的牛人，可謂是身懷絕技，個個身手不凡，但我佩服的牛人是“臉”。有人會問這是什么稱號，我想是因為他叫“李言”的緣故吧！
“臉”在班級里，準確說是“全屆”，他都是人們口中的“怪才”。怪到哪里？就比如說吧：你上數學課，他寫語文練習冊；你上物理課，他寫蒙語文；有時，你一不留神人家就寫完了一張卷子，真是讓我“敬佩不已”呀！
記得，上周某節數學課，也就是所謂的“學渣們”的睡覺課。我懶洋洋的伸著懶腰，看著老師一步一步地走向講臺，心想：肯定要講練習題了。我放眼望去，人人都無精打采，這時我看到了那個永遠與眾不同的“怪才”——“臉”。只見他眉頭緊鎖，嘴刁筆，深思熟慮過后奮筆疾書，我仔細一看，果然是語文題。
“上課”——隨著老師的口令全體站起身來，而怪才“臉”卻好像被粘在了椅子上，紋絲不動，繼續做他的語文題。講著講著，我們被一道題難住了，而這時教室上空一只強壯粗黑的大手鶴立雞群，隨后，一個響亮的'聲音準確地報出了答案。我們大家都十分佩服，用掌聲傳遞了敬意，而他卻一直沉迷于“語文”的海洋，全然聽不見掌聲，
“怪才”不止學習方面怪。
有一次語文課，一名同學被叫出教室，隨后，他便脫口而出一句古詩：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”我們大家便哈哈大笑起來。這句詩與當時的氣氛太契合了。他總能在各種情境中吟出恰如其分的古詩詞來。
有時，哪位同學傷心了，下課他便跑到講臺上，學著老師上課的姿勢背廣告詞，直到把同學弄笑，才肯罷休。因此他便又有了個“模特機器人”的稱號。
當你看了這些，不想到我們班一睹“怪才”的風采嗎？不想看看他的廬山真面目嗎？他可是我們班的牛人呀！
牛人的作文600字 9
世界之大，牛人之多。他們無不有著令人瞠目結舌的絕技。我們班也有著這么一群“牛人”，他們用“絕技”裝點著我們班的學習生活。
首先，登場的是賀文烽同學。別看他整天吊兒郎當的，一上體育課，他就轉變為“牛人”。
體育課上，他以最快的速度，而且臉不紅氣不喘地跑完1000米。這實在是令我刮目相看。記得剛開學那會兒的體育課，男生第一次200米賽跑，隨著體育老師的一聲令下，他如離弦的`箭一般沖了出去，一下甩掉了好幾個人。只見他手似風扇的擺動，腿部的動作完全是一片模糊。離終點線越來越近，他以最快的速度沖過了終點線，贏得了比賽！
接下來，登場的是奕琦和嘉明同學。如果要說學習成績，這兩位可謂是天壤之別。但是，如果要說他們的共同之處，那就是他們的搞笑功力十足。
記得在上個學期的一節語文課上，語文老師正講到《秋天的懷念》這篇課文中的一個場景——“不，我不去！”我狠命地撞打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁啊！”母來撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊，好好活兒，好好活兒……”這一段時，語文老師突發奇想，說：“要不讓兩位同學上來表演一下這段。”老師還沒說完，奕琦就吵要表演，然后就非要嘉明一起表演，無辜的嘉明就這樣被他拖下了水。奕琦扮演的史鐵生坐在椅子上，使勁又帶著一絲笑意地錘著腿喊：“我可活什么勁！”羅嘉明照本宣科，撲在曾奕琦身上。他一邊抓住曾亦琦的手拼命地搖著，一邊鬼哭狼嚎地喊：“咱娘倆在一塊，好好活兒，好好活兒！。”看到這一幕，同學們哄堂大笑，而我看到這一幕，不由感嘆“此戲只應天上有，人間難得幾回見”！
自古少年“牛人”出，也正因為這些“牛人”才使我們班充滿活力！
牛人的作文600字 10
“這個問題誰來回答？”霎時間一只手像閃電一般舉起，寂靜無聲的教室里響起了一個洪亮的聲音“我！”這個聲音就像一塊磁鐵，使大家不約而同地看向他——牛人小顏。
小顏長著一雙調皮的眼睛，回答問題的時候，它經常隨著主人的思路“上下游走”。時而看向天花板，時而看向窗邊，好像在走迷宮。如果說他的眼睛是個頑皮的'男孩，那么他的嘴巴就是個貼心的女孩了，每當它說話時它總會把前面說的話重復兩三遍，生怕我們聽不清楚。
小顏是我們班回答問題的積極分子，當老師提出難題，教室寂靜無聲，同學們個個深藏不露時，就是他出場的前奏了。
這時，教室一聲巨響——“我！”
一只高舉的手準時登場，“顏立恒你來！”顏立恒像個彈簧迅速彈起像個經驗老到的演員在卡著音樂：“這句話用了……用了……用了……”他摸了下頭，緊張地扯著紅領巾，眼珠溜來溜去，像是在尋找迷宮的出口，漸漸地旁邊的同學也耐不住性子，推推他小聲地提醒他“是擬人！是擬人！”他尷尬地摸摸頭，捂著臉，嘴巴就像兩根滑稽的香腸倒掛在臉上。
終于，他定了定神，雙眼不再亂溜，像是找到了迷宮的出口，他一反常態地流利地回答：“使用了擬人的手法。把明月當作人來寫，抒發了詩人對友人的懷念之情！”話音剛落，他就贏得了同學的一致掌聲和老師贊許的目光，我不禁贊嘆：“小顏真牛！不過，回答問題時別這么急性子就好了！”
“牛人牛事千千萬，阿顏一人占一半。”這就是我們初一(1)班積極、愛思考又有點急性子的牛人小顏。
牛人的作文600字 11
小船隨著海浪的涌動變得搖晃，前方的這艘船為他引領方向，而這兩艘大輪船就是我們班的兩位牛人——小琪和小東。
先讓我來講講小琪的牛事吧，在寒假里，教師布置的生活作業——做飯。晚上小琪就曬出了他優秀的廚藝，精美的擺盤，掛著鮮美的雞肉……再加上幾片辣椒的烘托，在屏幕面前的我似乎都聞到了香味兒，手指不斷的放大圖片，兩手指在屏幕上摩擦。眼睛緊盯著那塊美味的雞腿，轉眼我就向小琪問教程，滿滿一大片的詳細教程映入眼簾，真是佩服啊。
自律優秀的她，學習也是名列前茅，教師剛剛布置好作業，我還沉浸在作業少的喜悅中，我看一眼她，已經寫上了，漂亮的字體在紙張上，給空蕩的白紙增添了一份色彩。
她不僅僅會學習，繪畫還好，看他在潔白的畫板上揮舞幾下，一副“大師級別”的畫就完成了。她還有許多的牛事，剩下的就留給你們慢慢發覺吧。
另一位牛人就是我們班的小東同學。胖胖的高大身軀竟然身懷絕技，中午自習結束，就傳來小東的絕技——“嗯嗯嗯”，摩托車踩油門“嘟唔……”四輛車開過去了，“嗖”你聽開得多快！“哈哈哈”惹得周圍的`人拍手大笑。
力氣大如牛的他，主動承任了班級的重量活，臟活累活他搶先，重活就更不用說了。
這不，住校生的水放在了警衛室，他立馬就去幫忙，聽！“這可咋整啊？下課了。”正在發愁作文的他發出感嘆，全班哄堂大笑。
我們班的牛人真不少，一個個身懷優秀的藝術細胞，期望這段歡樂的時光在我的記憶里永不磨滅。
牛人的作文600字 12
說起班上的牛人，那可是不少。個頂個的厲害，個頂個的獨特。
跑步牛人小舉
見到小舉第一面，你就可以看出他是一個活潑機靈的小猴子，你可別看他個子不高，但他的潛力可不小，在一次運動會跑3000米時。他可快的了。他身姿輕盈，步伐矯健，跑起來是那么的颯爽，仿佛他是和風比速度。他還具有水滴石穿一樣堅持不懈的精神，在他跑的過程中，我沒看到過他停下來稍做休息，更沒看到他半途而廢，也許這就是跑步界的牛人小舉吧！
搞笑牛人小文
小文他有一張圓圓的小臉，胖胖的身材，長得很喜慶，似乎像是個假小妞兒。他有兩顆松鼠牙，笑起來的樣子非常搞笑。不管什么時候，他的臉上都是掛著溫暖的笑容。記得有一次，他把一個同學弄哭了，他就做各種鬼臉或者說一些搞笑的話想方設法把他哄的哭笑不得。還記得有一次上課時，老實問了一個問題，當時沒有人回答，于是他就帶著女人氣的'聲音說了一句“亞麻得”瞬間同學們都笑了。雖然說這樣擾亂課堂紀律，但他的搞笑勁兒，我們不得佩服！
學習牛人小遠
數學好的人做事態度嚴謹，思維縝密，能踏下心來做學問。當然最直觀的給人感覺是做數學題快的數學好是有一定道理的。但這僅限于中學計算水平，真正的數學好是會創造公式定理并予以證明，把所學知識靈活的運用到做題中，沒錯他就可以。有一次上數學課時，只見他聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切，教室里寂靜無聲，同學們都被難題所困，但聽見他的筆尖在紙上“沙沙”地走著，似乎什么難題都能被他一一攻破。
當然像電腦牛人李原燁，繪畫牛人李昱瑫，力量牛人齊梓濤……我們班簡直就是牛人薈萃！
牛人的作文600字 13
在我們班有著各式各樣的“牛人”，他們各自擁有著各自的高超技藝。現在，我就來給大家介紹一下。
第一個是居于牛人榜第一位的“體育牛人”——燕王，他“體育牛人”的稱號還真不是吹的，體育中的三級蛙跳，每一步都仿佛是飛著跳的。僅初一，便達到了初三的滿分成績7米6！除了三級蛙跳，他跑步成績也是厲害至極，連老師都給了他一個“小劉翔”的美譽！他的俯臥撐成績更是厲害，一分鐘做50個才相當于家常便飯！要知道班上很多同學連30個都做不到呀！
第二個是“籃球牛人”——洋子，他的籃球技術本來就不錯，這學期又報了學校的籃球班，籃球技術就如雨后春筍一樣，蹭蹭蹭地一個勁地直往上竄，在整個初一年級都是少逢對手！他多次參加各種籃球比賽，均取得了傲人的成績。他對于球鞋的喜愛，也到了癡迷的地步，每次只要買了一雙新球鞋，他都得穿著鞋睡一晚！他說，籃球和球鞋就像是他的命一樣！
第三個該輪到說說我自己了，我是班上的“寫作牛人”，不是我黃婆賣瓜——自賣自夸，我寫作文幾乎是提筆就來。不出意外的話，上個50分也是沒有問題的。每天我都會用一個大本子來練筆，從小學寫到現在字數起碼有3萬字左右了。我寫的很多時候都會被當作范文在班上傳閱，在小學六年級我還參加了“廣東省中小學生大賽”取得了第二名的好成績！
除了這個，我還有“跳繩牛人”之稱，想當年我的'跳繩紀錄獨步跳林，橫掃整個小學，無人能敵，甚至還有一次創造了一分鐘312個的記錄！現在由于學習壓力的增大，我玩跳繩的時間大大減少，現在我最多也就跳個200多個，但還是能拿到滿分的成績。
瞧，這就是我們班上的“牛人”，我希望我們班將來會涌現出越來越多的“牛人”！
牛人的作文600字 14
她，在我眼中是一位牛人。她不僅是班里成債優秀的，還是最有本事的，身上的閃光點也一直吸引著我，讓我不得不佩服。
她的"牛”，體現在她的勤奮刻苦、清晨剛剛來到學校，她那專心致志的一幕便映入眼簾。她安心地坐在座位上認認真真地記知識點，防佛整個人沉浸在書中為之癡迷。課后，同學們該玩玩該說說，只有她依舊復習所學的課的要點。在她的身上，我又好以看到了聞一多先生目不窺園，足不下樓的影子，她總是能目不轉睛，一心一意地研究功課。
她的"牛"體現在她們細致入微。在課堂上做題時，她總是將題目中的關鍵詞圈出來，好像什么迷障也迷惑不了她的眼脂。她在學習不僅細心，她做值日時也十分細致。有一次她在門旁掃垃圾，有一張不大不小的紙片夾在門檻里，不仔細著根本發現不了，但這也逃不過她的大眼睛，她用手輕輕撿起，扔進垃圾桶中，又仔仔細細清掃一遍，頓時這一塊地變得干干凈凈。做事認真細致，她的那雙炯炯有神的眼睛如有魔力一般。
她的'”牛"體現在她的踏實沉穩。
相處久了，你就會發現她每堂課上幾乎不會說與學習無關的話。盡管她不常發言，但她依舊聚精會神聽老師講課，安靜記筆記早已成為地的日常習慣，不論周圍再怎么亂，她總是能靜心學習，課堂上，她的目光使終盯著老師，目光是那么通透又明亮，里面飽含著求知欲。她手上的筆在本子上游走，在她的世界里，貌以只能聽見寫字的"沙沙"聲她的安穩，讓我佩服不已。
這就是我的班的一位牛人——班長小奕。看到她刻苦，認真，踏實的品質激勵著我，使我不斷進步。在我心中，她是當之無愧的牛人！
牛人的作文600字 15
正所謂“高手來自民間”，身邊的牛人數不勝數，我鄰居家楊爺爺就是一位“牛人”，他有一門手藝——雕刻。
楊爺爺的家里有許多他的作品，那幅掛在正廳的“雙龍戲珠”是他的得意之作。兩條長龍蜿蜒而上，纏繞在一起，奇妙地形成了一個圓形，楊爺爺說這寓意著“團圓”。龍的眼睛并不呆板，而是炯炯有神，透著勃勃生機，使得這兩條神龍像要沖破云霄一般。龍的每一片龍鱗，每一根龍須都栩栩如生。你絕對想不到這幅讓人驚為天物的藝術品在沒有經過楊爺爺的雕刻時只是一塊硬邦邦的木板。
我曾經親眼目睹過楊爺爺雕刻。他帶著一副老花眼鏡，神情十分專注，頭頂稀疏的白發仿佛訴說著早年的滄桑，長滿了皺紋的前額，兩點直眉下一雙有神的眼睛，在雕刻時聚精會神，偶爾透出一股尖銳的寒氣，挑剔著線條的精魂。右手拿著刻刀，三百六十度靈活轉動著自己的手腕。每一根線條都流暢有力，每一個細節都用盡心思，每個人物、每只動物，乃至每顆植物都傾注了楊爺爺對雕刻的熱愛，對中華民族傳統文化的崇敬。我仍清晰的記得，他那天刻的是“四君子”之一的'竹。每一根竹都挺拔，枝節分明，仿佛每一棵竹都被賦予了清高、骨氣與不屈不饒的氣質！正像楊爺爺對中華文化雕刻的執著。
楊爺爺說過一番話令我難忘，他說：“現在的人都忙于工作、學習，即使社會進步得再快，也不該忽略了傳承中華傳統文化。不能讓如此優秀的文化失傳啊！”
楊爺爺在我心中是“牛人”，不僅是因為他是雕刻的好手，更出于他對祖國文化的熱愛！民族的雕刻文化在歷史的潮流中經久不滅，我們應引以為傲，更應該繼承和弘揚！
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籃球牛人作文10-03
身邊的牛人作文03-18
牛人的作文600字10-10
牛人的作文300字09-02
窗外的趕牛人作文09-13
咱們班的牛人作文10-11
曬曬咱班的牛人作文10-12