【精華】小學(xué)五年級(jí)作文錦集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
讀《佐賀的超級(jí)阿嬤》有感 這幾天，我讀了一本關(guān)于愛、關(guān)于教育、關(guān)于成長(zhǎng)的書——《佐賀的超級(jí)阿嬤》。
讀著里面的一個(gè)個(gè)故事，我有時(shí)狂笑不止，有時(shí)又心潮起伏，有所感動(dòng)。《佐賀的超級(jí)阿嬤》主要講述：幼小的昭廣，在第二次世界大戰(zhàn)原子彈爆炸中失去了父親因靠母親開的小酒館無力撫養(yǎng)昭廣，母親便把八歲的昭廣送到了外婆家生活。雖然外婆家的生活極度窮苦，但樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的外婆卻總有神奇的方法讓日子過下去，比如：在河面上攔一根大木棒，靠上流菜場(chǎng)所漂下來的尾部開杈的蘿卜、畸形的小黃瓜、爛菜葉以及一些賣相不好的蔬果，來決定當(dāng)天的飯菜;或在腿上綁吸鐵石，靠吸廢鐵來賺錢……在外婆家居住的`八年里，外婆除了把昭廣撫養(yǎng)成人，還教了他許多做人的道理，例如：窮有兩種，一種窮得消沉，一種窮得開朗。我們一定要窮得開朗！
看完這本書，我印象最深的人物是外婆。在那個(gè)物質(zhì)缺乏的時(shí)代里，外婆靠著當(dāng)一個(gè)普通的清潔工，連養(yǎng)活自己都成問題，更何況還要加上昭廣了。一般人在這種情況下，大多數(shù)會(huì)對(duì)生活喪失信心，自生自滅。外婆卻沒有這樣做，而是以樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去面對(duì)生活，并教昭廣怎樣去做一個(gè)快樂的窮人。
讀了這本書，我懂得了“幸福不是被金錢左右，而是取決于你的心態(tài)”的真正含義：不管身處種種艱苦的經(jīng)歷中，也許只要換個(gè)角度去看事物，就能活的輕松、快樂。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
去年寒假，我終于來到了心儀已久的鄉(xiāng)下。
由于是第一次來鄉(xiāng)下過年，一下車，我就興奮地到處參觀，“佳鈺，佳鈺”“咦，這是誰在叫我？”哦，原來是姑奶奶。只見她一手端著個(gè)大簸箕，一手拿著個(gè)舊木盆。我既興奮又好奇，姑奶奶在干什么呢？我連忙跑過去，那里有一層紗網(wǎng)，里面有著什么動(dòng)物，我也不清楚。我想象：是許多怪異的鳥，還是兇殘的鱷魚？“佳鈺，你過來，幫姑奶奶喂喂雞！”姑奶奶的聲音把我從遙遠(yuǎn)的地方拉回了現(xiàn)實(shí)。“啊！雞？喂雞！”我激動(dòng)地問。“對(duì)，是喂小雞。”姑奶奶的簸箕和木盆里，原來是稻谷和青菜。
我一股腦兒鉆了進(jìn)去，里面的小雞嚇得四處亂竄，以為我要來抓它們。我微微一笑，想了個(gè)妙計(jì)——用食物來引它們。沒想到我的方法顯靈了！它們又回來了，只是還是小心翼翼的，只是腳步很輕。它們先啄了一下稻谷，看是不是真的，以免上當(dāng)了。當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)這是真的稻谷后，放開了膽子，放開了肚皮津津有味地吃。
趁它們?cè)诔詵|西時(shí)，我仔細(xì)地觀察了它們，我發(fā)現(xiàn)它們都很“自私”，我拋給它們一根青菜，立馬就上來搶，搶到的那只小雞，連忙跑到一個(gè)角落里，抬起頭，用警惕的眼光打量了一番，見沒有雞和它搶，便把青菜放下了，在那里細(xì)細(xì)地地品嘗著。
我看到有一只小母雞，大概剛生出來沒多久，羽翼還沒有豐滿，照樣在搶食物。它太小了，總是搶不到。我可憐它，輕輕地走過去，摸摸它的絨毛。它不在意，任由我摸。我喂給它一根青菜，不料卻被其它雞看到，紛紛跑過來搶。有一只稍微大一點(diǎn)的.公雞搶到了，剛要吞下去，我也忘記了它是雞了，刷的一下站起來了，斥責(zé)它說：“你一個(gè)男生怎么可以這樣子，專欺負(fù)小女生！”大概這只公雞被我嚇傻了，半晌才反應(yīng)過來，把青菜吐了，拔腿就跑。
我把青菜撿起來，放到小母雞的面前。它慢慢的走過來，開始細(xì)細(xì)地吃青菜。我又喂了它一點(diǎn)稻谷，直到看到它的“小肚子鼓鼓的”，我才放手。
每天就這樣重復(fù)著，里面的雞都和我熟了，只要我一來，它們就爭(zhēng)先恐后地跑來覓食，連那只膽小的小母雞也不例外。看著那群雞在我的照顧下，一天天快樂地覓食、成長(zhǎng)。我笑了，笑得很燦爛，一如那寒冬里的臘梅花。
只可惜，春節(jié)后，我要回長(zhǎng)沙了。走的那天，我很用心的喂了它們，那些小雞紛紛跑過來圍看我，眼巴巴地望著我，發(fā)出“咕嚕，咕嚕”的聲音，我相信，它們十分地依念我。
雖然鄉(xiāng)下沒有城里繁華熱鬧，但是，這次喂雞的經(jīng)歷卻是我最難忘的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
以前，我看見別人跳繩都能一分鐘跳100多個(gè)，我很羨慕也很想學(xué)，但是，我請(qǐng)媽媽教了我很多次我老學(xué)不會(huì)，就很不高興，因這件事，我一聽到什么跳繩考試，跳繩比賽，別人就爭(zhēng)著報(bào)名，我就愁眉苦臉的。
上周星期四上體育課時(shí)，侯老師說今天要跳繩，我周圍的人都特別高興，包括男生，我驚呆了，要考試怎么辦呢！真倒霉呀！考試開始了，我看見周圍的同學(xué)沒有一個(gè)是像我這樣跳繩的，有些人都看出來了我不會(huì)跳繩，幸好沒有很多人知道我不會(huì)跳繩，很快時(shí)間就到了，“一百四十一”。別人報(bào)告了自己跳了多少個(gè)。我不好意思的說：“十五個(gè)”聽到同學(xué)們的'嘲笑聲時(shí)，我這才明白我平時(shí)很少練習(xí)跳繩。侯老師說我要補(bǔ)考，我很傷心同時(shí)也很生氣，我想：回家一定要練好跳繩，練不好就不睡覺。跳繩考試還沒考完就下課了，謝玉琛問我跳了多少個(gè)？我不敢說，謝玉琛安慰我說：“別理他們反正他們就是這種性格。”聽力這句話我心里好受許多。后來朱丹教我跳繩，給我示范了一下，還給我說：“要是還不會(huì)的話，你就先把繩子甩到你腳的前面，再跳過去只要你掌握好節(jié)奏，就一定能做好。”
放學(xué)時(shí)，我腦子里有了一個(gè)學(xué)跳繩的圖片。回到家我試著跳，終于學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我一分鐘能跳八十多個(gè)了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
生活本來就是一場(chǎng)夢(mèng)。這夢(mèng)是五彩繽紛的，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄，這夢(mèng)又是多種多樣的，有時(shí)候“一場(chǎng)游戲可以十場(chǎng)夢(mèng)”
曾聽過張雨生那首好聽歌：“我的未來不是夢(mèng)，認(rèn)真地對(duì)待每一分鐘……”聽著這首歌，總會(huì)給人一種模糊夢(mèng)的感覺。
夢(mèng)很怪，有時(shí)候有些事在白天發(fā)生過，在晚上又可以在夢(mèng)中出現(xiàn)。甚至在白天沒做完的事，在睡夢(mèng)中可以繼續(xù)演繹著。
一上小學(xué)，我就夢(mèng)想著把字練好，把基礎(chǔ)打好。在這個(gè)小小夢(mèng)想的驅(qū)使下，我變得很勤奮，很有耐心，整個(gè)小學(xué)生活也演繹得非常出色！我想，朝著夢(mèng)想走，肯定沒錯(cuò)。夢(mèng)雖小，卻做得快樂，做得美麗！
上了小學(xué)五年級(jí)，依舊編織著夢(mèng)：做一名優(yōu)秀的班干部，在年級(jí)上保持前五名……我過著快樂無憂的日子，編織著快樂無比的夢(mèng)，在我的努力下，越來越多的夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，已不再是個(gè)夢(mèng)了。然而，上到初三，本已編織得牢固的夢(mèng)突然有些松散，有些搖擺不定，最終，考上重點(diǎn)的夢(mèng)想被擊破了，很痛，也很無奈，很傷心，很無助！
在失落之后，很瀟灑的抹掉了眼淚，在一所普通高中依舊尋找著那未完的夢(mèng)，希望把不完美的夢(mèng)織得更圓更美一些。曾有一段時(shí)間，我持續(xù)努力著創(chuàng)造夢(mèng)，然而，隨著越來越多的夢(mèng)被無情地?fù)羲楹螅瑐膭诶鄣淖约焊杏X再也難以支撐那許多小小的夢(mèng)了。
如今，夢(mèng)仿佛是奢求品，偶爾老師表揚(yáng)了自己，才會(huì)有小小的夢(mèng)在心頭掠過，信心對(duì)一個(gè)渴望夢(mèng)多的人來說的確很重要。
“我的`未來不是夢(mèng)……”說的很順暢，唱得很輕快，可是，要預(yù)知未來卻只能用夢(mèng)來測(cè)定。夢(mèng)有時(shí)候可以輕而易舉變?yōu)檎鎸?shí)，而更多的時(shí)候卻要經(jīng)歷無數(shù)次的編織才可能成為現(xiàn)實(shí)。
夢(mèng)，一個(gè)很愜意的名詞。在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的邊緣，更實(shí)在的是現(xiàn)實(shí)。然而同樣精彩的夢(mèng)也是一種享受，一種生活。
生活如夢(mèng)，夢(mèng)系生活！
人生，應(yīng)該擁有絕臨峰頂?shù)膲?mèng)想，但更應(yīng)該懂得不是每個(gè)人都有攀登峰頂?shù)哪芰Γ钪匾牟皇悄芊竦竭_(dá)峰頂，而是是否盡到了最大的努力——抵達(dá)心靈中的目標(biāo)，更是一種成功！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
萬物皆有生命，生命，我想對(duì)你說……學(xué)會(huì)感恩擁有生命，第一個(gè)要感謝的當(dāng)然就是我的父母了。他們給了我生命，這樣的無私，這樣的寬容。當(dāng)我呱呱墜地時(shí)，母親釋然的微笑。當(dāng)我年幼無知時(shí)，父親嚴(yán)厲的批評(píng)。這些我都應(yīng)該感謝。因?yàn)樗麄兌际菫榱宋摇Ｄ赣H節(jié)。今天很興奮，因?yàn)槭悄赣H節(jié)的關(guān)系。早早得起了床，在廚房里忙個(gè)不停。
荷包蛋、面包、牛奶……哦不，媽媽不喜歡喝牛奶，對(duì)了，豆?jié){……繁忙的早晨，從未進(jìn)過廚房的我親手為媽媽煮了豆?jié){。只為了報(bào)答她之前對(duì)我的照顧。盡管我知道，媽媽對(duì)我的情誼，我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的'。把食物全部擺放整齊，留了一張字條：“媽媽，母親節(jié)快樂！”出了門，站在門口，從未有過的滿足之感油然而生。或許是因?yàn)樽约焊傻氖掳炎约航o感動(dòng)了吧……回頭偷偷瞄著虛掩的門，直到媽媽睡醒了出來。看著母親日漸衰老的樣子，很心疼。她看到了桌上的早餐，先是很詫異，之后發(fā)現(xiàn)了字條。
看了上面的話，笑了。此時(shí)我發(fā)現(xiàn)，母親很美……生命，我想對(duì)你說，我們要學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)會(huì)寬容寬容，我最渴望別人在形容我的時(shí)候用上這樣一個(gè)形容詞。跟徐徐吵架了。很傷心，因?yàn)樗俏易詈玫呐笥选Ｆ鋵?shí)事情的開端很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷?duì)某些事情的看法不同。但是我是個(gè)脾氣暴躁的人，爭(zhēng)執(zhí)著，就變成了爭(zhēng)吵。最后當(dāng)然就是誰都不肯讓步，殘局。后來，徐徐讓步了。我成了勝利者。當(dāng)然，這樣的勝利顯得我很沒風(fēng)度。雖然我知道這一點(diǎn)，但是還是沒有原諒她，只因?yàn)槲也辉傅拖伦约候湴恋念^顱。晚上一個(gè)人在街上走著，秋風(fēng)瑟瑟，突然感覺到一股莫名的凄涼。如果這個(gè)時(shí)候，有個(gè)朋友在自己的身邊噓寒問暖一下，那應(yīng)該是件很感動(dòng)的事情吧。想到了徐徐，發(fā)現(xiàn)了自己的不是。“徐徐，我知道是我不好，你原諒我好么？”很簡(jiǎn)單的一句話，我卻要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)才能說出口。“呵呵，沒事啦！我都忘記了！我們是好朋友，不用在乎那么多！”她欣然接受我的道歉。有時(shí)候我就是那么小心眼。但是這次，我擺出了高姿態(tài)，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。一瞬間我覺得自己其實(shí)很偉大，對(duì)人很寬容。這樣的感覺，不錯(cuò)。生命，我想對(duì)你說，我們要學(xué)會(huì)寬容。
學(xué)會(huì)珍惜生命很短暫。我們卻總是不懂得珍惜，常常錯(cuò)失了一個(gè)又一個(gè)機(jī)會(huì)。演講一向是我的專長(zhǎng)，對(duì)于各類比賽我也是樂此不疲。可是同樣我也是個(gè)略微有點(diǎn)慵懶的人。慵懶，我的致命傷。一早，又有一個(gè)比賽，可是卻怎么也爬不起來。只因?yàn)槲业呢澦Y(jié)果，錯(cuò)過了這個(gè)比賽，也錯(cuò)過了一次大顯身手的好機(jī)會(huì)。很后悔，但是這個(gè)世界上沒有后悔藥，所以，后悔也只能是徒勞了。其實(shí)生命就跟機(jī)會(huì)一樣，很少很短暫，要看自己會(huì)不會(huì)把握。幾十年的生命，其實(shí)一眨眼就過去了。生命很短每個(gè)人都知道，但是珍惜生命珍惜時(shí)間，又有多少個(gè)人知道呢？
生命，我想對(duì)你說，我會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容，更加會(huì)學(xué)會(huì)如何珍惜你，把握你！生命，我想對(duì)你說……
在人的一生中，最寶貴的莫過于生命。因?yàn)榻疱X失去了，可以再賺；而生命一旦失去，就不會(huì)再次擁有---
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
小丸子是一個(gè)活潑開朗的女孩。她長(zhǎng)的十分可愛。小丸子平時(shí)扎著丸子頭，她的額前還留著整齊的留海，顯得她純真無邪。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子掛在她那圓圓的臉上，甜甜的嘴巴逗的大家心里像吃了蜜糖似的。
——開學(xué)了——
清晨，鳥兒在樹枝上高聲鳴唱。樹葉上沾著像鉆石一樣耀眼的露珠……往往在這個(gè)時(shí)候，小丸子家的面包店開營(yíng)了。
陽光透過小丸子房間的玻璃窗戶，星星點(diǎn)點(diǎn)的散落進(jìn)來。
耀眼的陽光照的小丸子不得不睜開她那惺忪的睡眼。
小丸子睜開眼睛，“一咕嚕”從床上趴了起來，嘴里還嚷嚷：“真是煩人的`陽光，討厭死了！”說著，小丸子看了看床邊柜子上的鬧鐘。
“才7點(diǎn)。咦，鬧鐘怎么不叫了？哦，我忘了，昨天我沒上鬧鐘。”
說完，小丸子就急忙換衣服。洗漱。吃早餐。
吃完早餐，小丸子跟爸爸。媽媽告了別，就急忙向?qū)W校的方向跑去。
剛進(jìn)了教室，小丸子的好朋友玄玉就第一時(shí)間給了小丸子一個(gè)巨大的友情擁抱。“小丸子，好久不見了····”玄玉開心的說。“嗯。玄玉你可不可以先放開我。我呼吸困難了。”“哎呀，對(duì)不起。”說著，玄玉放開了雙手。
“小丸子，你暑假里都干了些什么？”玄玉問。
“幫爸爸媽媽經(jīng)營(yíng)面包店呀。”
“我呀，跟我爸爸媽媽去了挪威。挪威那真是人間仙境！”
小丸子剛想發(fā)話，上課鈴聲就響了。
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)放學(xué)了。
“小丸子，聽說圖書館里買了許多好看的書，我們?nèi)タ匆恍?huì)嘛！”玄玉乞求的的說。
“不行哇，我得回去做作業(yè)，做完作業(yè)還要幫我爸爸媽媽打烊呢！”
“小丸子，”說著，玄玉臉上流露出可憐的表情，“只看一小會(huì)嘛，陪我一會(huì)好不好？”“哇！夠了，我陪你行了吧。”小丸子無奈的回答。
在去圖書館的路上，小丸子她們經(jīng)過廢棄宿舍，突然聽見廢棄宿舍里傳來一陣哭喊聲。“哇，鬼哇！”玄玉邊說邊用手緊緊的抱著小丸子。小丸子聽到這哭喊聲心里也有些害怕，不過沒明顯表示出來。“誒，小丸子，你不害怕？”玄玉驚訝的問。這句話讓小丸子啞口無言，不過小丸子還是轉(zhuǎn)移話題了：“玄玉，你不是要去圖書館啊。怎么，不去了？”“去，去呀。不過小丸子，晚上我們一起來廢棄宿舍看看到底是不是鬼在作怪。”“哇，不要。”“哎呀，世界上又沒有鬼嘛，更何況我陪你進(jìn)廢棄宿舍呢。還有，你最勇敢了，難道區(qū)區(qū)小鬼也怕？”
看在玄玉夸小丸子的份上，小丸子勉強(qiáng)答應(yīng)了。
接下來將是晚上的最刺激的時(shí)候。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
每一個(gè)人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，每一個(gè)人都想在社會(huì)上 發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn);有的人想成為一名科學(xué)家，為人們發(fā)明有用處的`東西······我的夢(mèng)想呢，是當(dāng)一名作家。我很喜歡看書，尤其喜歡楊紅櫻阿姨寫的書，書里的那些人物都被她寫的栩栩如生，讓你有一種身臨其竟的感覺，只要捧上她的書，我仿佛覺得自己就是書里的人物，隨著故事情節(jié)一會(huì)兒高興一會(huì)兒傷心，從此以后我就愛上了書！
我還非常喜歡關(guān)于書的名言，如笛卡爾的：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話;還有冰心奶奶的：多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這才是寫作文的開始。等等
我希望我寫的作文能給人們帶來快樂，帶來笑聲。我還需要多練習(xí)寫作，提高自己的寫作能力，早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想，讓人們能夠讀到我寫的書。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
忘不了與同學(xué)們嬉戲打鬧的場(chǎng)景，忘不了一次次得到獎(jiǎng)狀的時(shí)刻……但在我的記憶中，最忘不了的是田老師您的教誨。
一年級(jí)學(xué)習(xí)音標(biāo)，您一個(gè)接一個(gè)的為我們糾正讀法，練習(xí)拼寫。日復(fù)一日，您使我們既學(xué)會(huì)了音標(biāo)，又認(rèn)讀了幾千個(gè)漢字，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)的時(shí)候，我們開始接觸古詩詞和兒童詩。您為了我們能理解古詩的含義，便把一個(gè)個(gè)古詩變成了一首首通俗易懂的'故事，使我們對(duì)古詩的印象更加深刻；為了讓我們掌握兒童詩的寫法，您盡心盡力的編寫教案，使我們掌握寫法。
到了三年級(jí)，我們步入了高年級(jí)階段，課文難度系數(shù)提高，背誦的也多了。生字詞語也比以前難了不少。您為了我們能快速適應(yīng)并吸收新知識(shí)，常常犧牲自己的身體和僅有的下課休息時(shí)間來換取我們知識(shí)的掌握。
四年級(jí)的時(shí)間極其緊張，連我們學(xué)習(xí)二號(hào)書的時(shí)間都沒有了。為了分擔(dān)上五年級(jí)的負(fù)擔(dān)，我們?cè)谒哪昙?jí)奮起直追，在極其之快的課程下保持住了三年級(jí)的成績(jī)。為了我們知識(shí)的鞏固，您布置很多作業(yè)讓我們掌握要點(diǎn)，您在本該休息的第三節(jié)課為我們補(bǔ)習(xí)，我們能有這樣一個(gè)好老師，能不驕傲嗎？
五年級(jí)面臨著小升初的重任，在這只有四十余周的時(shí)間內(nèi)不但要學(xué)習(xí)五下內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)小學(xué)階段五年來共十冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)。您與周老師更是齊心協(xié)力攬下了第三節(jié)課的功課，爭(zhēng)取了復(fù)習(xí)時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率，使我們的學(xué)習(xí)更加穩(wěn)固，扎實(shí)。
一次次的教誨，一次次的付出，田老師您為我們付出了這么多，我們用什么來報(bào)答您對(duì)我們的教誨？只有一次次考試的成績(jī)，我們會(huì)時(shí)刻銘記您的教誨，努力學(xué)習(xí)，披荊斬棘，用良好的成績(jī)報(bào)答您，讓您為我們而驕傲，為我們而自豪！
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