關(guān)于成功的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的成功的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成功的作文 篇1
“我成功了。”在我的一次叫聲中，我十分激動(dòng)而歡喜，因?yàn)槲以谛憬又薪K于釣到了一條小魚。
釣魚對(duì)于會(huì)釣魚的人來(lái)說(shuō)，是一件十分容易的事，但對(duì)于我這種對(duì)釣魚一竅不通的人來(lái)說(shuō)，釣到一條最小的雨都是歡喜的蹦蹦跳跳。
我在清晨中拿著魚桿帶著魚具和爸爸一蹦一跳的來(lái)到秀江河河邊，我們拿出凳子一坐。坐到凳子上就開始拿出釣魚桿，把蚯蚓穿上魚鉤，就在河邊打了一桶水，然后做在凳子上。心想釣魚我失敗了那么多次，這次務(wù)必要帶一條大魚回去，想著想著我就站起來(lái)抓住魚桿和線，使勁一甩，終于魚鉤沉了河水中，我提了好幾下魚桿，見浮標(biāo)豎立在河水上我就做在凳子上等著魚兒上鉤。我做在凳子上等了很久，浮標(biāo)就是沒一點(diǎn)兒動(dòng)靜，我腳都變的十分麻木，我想唉!這次是不是魚兒都到別的地方去了，還是現(xiàn)在蚯蚓不受魚兒的歡迎，魚飼料才有魚兒吃。想著想著我就不耐煩了，站起來(lái)，到處亂跑，“釣魚沒有耐心怎么行呢!一定要有耐心。”爸爸看著我說(shuō)。我聽了立馬又坐在凳子上釣魚了，我見浮標(biāo)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜了，就立馬一扯，魚非但沒有上鉤還打了個(gè)結(jié)，我坐在地上又解起這個(gè)結(jié)來(lái)，唉!魚線那么細(xì)，看都看不清!怎么解啊!正想著的時(shí)候忽然我靈機(jī)一動(dòng)，拿出出來(lái)帶的牙簽，用它一挑一挑的，終于這個(gè)十分緊的結(jié)被我弄散了，這下簡(jiǎn)單多了，我左一扯有一扯，終于這個(gè)結(jié)巴沒了，我吸取上次的教訓(xùn)重新來(lái)一次，我用力一甩，這次甩的不錯(cuò)，線甩到很遠(yuǎn)的`地方去了，我拿著魚桿十分有耐心的釣了起來(lái)，我始終盯著那個(gè)浮標(biāo)，忽然那個(gè)浮標(biāo)顫抖了一下，我想有魚上鉤了，有顫抖了一下，這下我十分有耐心，俗話說(shuō)的好：心急吃不了熱豆腐。于是我繼續(xù)等待著大好時(shí)機(jī)，浮標(biāo)到水里去了，于是我猛的抓住魚桿，用力一扯魚線到了岸邊，一條三寸長(zhǎng)的小魚在岸上活蹦亂跳。我十分高興，爸爸也想我祝賀。
通過這次釣魚我知道了以后一定要有耐心，堅(jiān)忍不拔才能成功。
成功的作文 篇2
有很多人，總會(huì)想著一個(gè)問題，那就是：“我怎樣才能成為一個(gè)成功的人？”現(xiàn)在，我將會(huì)說(shuō)：“理想！只要有了理想，并朝著目標(biāo)努力，成功一對(duì)屬于你！”
從小，我就有一個(gè)理想：當(dāng)一名音樂家。每當(dāng)看到電視上那一場(chǎng)場(chǎng)盛大的音樂會(huì)時(shí)，心中總會(huì)激起一陣波瀾。之后，我便學(xué)習(xí)了電子琴，走向了我理想的第一步。
記得那個(gè)暑假，當(dāng)我第一次走進(jìn)音樂課堂時(shí)，便被老師拿那嫻熟的技巧所嘆服，迫不及待地想學(xué)習(xí)。
預(yù)備級(jí)的課程并不難。沒多久，我便想練習(xí)長(zhǎng)一些對(duì)曲子，而不是枯燥無(wú)味的指法與音節(jié)。可是老師卻說(shuō)：“這是練琴最重要的基本功，要多多練習(xí)，達(dá)芬奇最后的成功，也是因?yàn)橹澳菐浊�(gè)雞蛋呀！”我暗自感覺老師的話很有道理，便又開始練習(xí)。
經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，我終于可以彈一些小曲子了，但我知道這還不夠，離我的理想還有很長(zhǎng)的`距離，便更加努力的彈奏好每一首曲子，每一個(gè)音符，每一個(gè)節(jié)拍。
漸漸地，我的能力越來(lái)越大，也邁上了十級(jí)的嶄新臺(tái)階，開始練習(xí)一些高難曲目。每天4小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，并沒有打擊我的信心，反而激勵(lì)我不斷前進(jìn)。當(dāng)離十級(jí)考試還有一個(gè)月的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，30首試奏中，我竟然有十幾首曲目節(jié)奏把握不住，幾欲放棄的心情還是被那誘惑人心的理想所打敗。于是增加了更多的時(shí)間來(lái)完善，從頭開始。
考級(jí)那一天，陽(yáng)光暖暖地照在身上，緊張的心情也變得愉快起來(lái)。“1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)……”馬上便輪到了我。我站起身，邁著輕快的步伐走進(jìn)考場(chǎng)，開始了演奏。《卡門序曲》的片段悠然想起，我的手指如翩翩蝴蝶飛舞在琴鍵上，沉醉其中，仿佛星星都忘記了眨眼。幾首曲目終了，我長(zhǎng)舒了一口氣，離開了考場(chǎng)。
皇天不負(fù)有心人，我的努力終于得到了回報(bào)。但是我知道這并不完美，還需要更多的努力，為我成功的宮殿再鋪一塊基石。
理想就如成功圣殿的一塊基石，只有有了理想，成功才會(huì)有一絲希望。讓我們以理想為基石，一步步走向成功的圣殿！
成功的作文 篇3
一、一級(jí)評(píng)價(jià)：教師精批引領(lǐng)
作文教學(xué)，如果沒有教師的批改引領(lǐng)，學(xué)生的作文就會(huì)走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達(dá)到穩(wěn)步提升的理想境界。所以，教師對(duì)學(xué)生的作文不但要精批、精改、精講，還要進(jìn)行必要的、有層次的理論指導(dǎo)。但是，眾所周知，作文批改是作文教學(xué)的一大難題，如何做到既能減輕教師負(fù)擔(dān)，又能收到事半功倍的效果呢？
1.分層指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面
學(xué)期開始，新接手一批學(xué)生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學(xué)生的作文是相對(duì)優(yōu)秀的。教師從身邊學(xué)生中樹立寫作榜樣是最有實(shí)效的。教師一定先用本班學(xué)生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學(xué)生作文的迷團(tuán)。用優(yōu)秀作者的思維模式和成功經(jīng)驗(yàn)作指導(dǎo)后，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生信心倍增，未表?yè)P(yáng)的學(xué)生迎頭趕上，學(xué)生很快就會(huì)看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，效果會(huì)更加明顯。
作文指導(dǎo)不能光看優(yōu)秀學(xué)生的，一個(gè)月后，指導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象應(yīng)該轉(zhuǎn)向中游學(xué)生，對(duì)這部分學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)落在如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，或者如何抓住優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行升格創(chuàng)作上。兩個(gè)月后，指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)該落在作文下游水平的學(xué)生身上了，對(duì)這部分學(xué)生的作文要求可以適當(dāng)放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關(guān)點(diǎn)，以激發(fā)他們對(duì)作文的信心和信念。
值得一提的`是，這個(gè)過程中，教師采用分層分批指導(dǎo)，必須先跟學(xué)生講明白，免得部分學(xué)生產(chǎn)生受冷落的感覺。只要學(xué)生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。
2.范文引領(lǐng)，對(duì)比提升
當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的作文和學(xué)生的整體水平到達(dá)一定程度，要想在短期內(nèi)有很大提高是很難的。這時(shí)，就應(yīng)該讓中考滿分作文登場(chǎng)了。歷年中考后，總會(huì)有一些滿分作文十分搶眼。無(wú)論是文體結(jié)構(gòu)、選材立意，還是語(yǔ)言技巧，都有獨(dú)特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學(xué)生作文水平的很好教材。
教師運(yùn)用這些作文指導(dǎo)學(xué)生往往有四兩撥千斤之效，因?yàn)闊o(wú)論是網(wǎng)上還是作文指導(dǎo)書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導(dǎo)…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來(lái)得心應(yīng)手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？
3.技巧示范，循序漸進(jìn)
當(dāng)然，針對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的實(shí)際問題，進(jìn)行必要的理論指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。每篇作文下來(lái)，我總是分批發(fā)現(xiàn)一些共性的或比對(duì)性的問題，對(duì)這些實(shí)際問題，教師一定不要放過，否則，學(xué)生就看不到自己的不足。我們除了結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)外，還要準(zhǔn)備一些必要的專家指導(dǎo)理論，這樣才會(huì)把學(xué)生作文提升到一定的高度。
教師的一級(jí)評(píng)價(jià)，采用百分計(jì)分方式，教師和學(xué)生要明確作文得分點(diǎn)，以便看到分?jǐn)?shù)后自行查找，有針對(duì)性講評(píng)。
二、二級(jí)評(píng)價(jià)：小組互批提升
期中檢測(cè)后，教師的作文批改權(quán)就應(yīng)該放給學(xué)生了，因?yàn)橐欢螘r(shí)間下來(lái)，班級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)了一批作文優(yōu)秀的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了批閱修改同學(xué)作文的水平。教師要根據(jù)學(xué)生的寫作水平進(jìn)行分組，也可以使用原先的學(xué)習(xí)小組，這段時(shí)間，教師的角色還是很重要的。
1.教會(huì)學(xué)生批改的方法
學(xué)生一下子拿到同學(xué)的作文，一般不會(huì)批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進(jìn)行指導(dǎo)，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認(rèn)真（潦草），卷面整潔（臟亂），內(nèi)容充實(shí)（空洞）。二看內(nèi)容質(zhì)量，可以從創(chuàng)新形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。總批寫完后，可以再讀作文寫旁批，根據(jù)自己的理解在右側(cè)寫局部作文的評(píng)價(jià)，同時(shí)進(jìn)行錯(cuò)別字的修改。對(duì)于具體的詞句、表達(dá)等，可以進(jìn)行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實(shí)功夫。
作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級(jí)，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態(tài)度水平。
2.留給學(xué)生反省的空間
教師指導(dǎo)學(xué)生改完作文后，要進(jìn)行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)批閱情況進(jìn)行分類指導(dǎo)備課，然后下發(fā)作文。
作文放到作者本人手中，作者要仔細(xì)閱讀批閱記錄，認(rèn)真反思作文得失，互相討論寫作經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)部分可以升格的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次作文的創(chuàng)作。
這樣的作文，一個(gè)學(xué)期真正落實(shí)八次，甚至五次，學(xué)生的作文水平一定會(huì)有較大的提高。
小組的二級(jí)評(píng)價(jià)，采用等級(jí)計(jì)分方式，教師和學(xué)生要明確作文升格點(diǎn)，以便再接再厲，激發(fā)作文創(chuàng)作的激情。
三、三級(jí)評(píng)價(jià)：美文刊登激勵(lì)
班級(jí)出現(xiàn)了優(yōu)秀作文后，尤其出現(xiàn)了部分接近滿分的作文后，教師就將學(xué)生的優(yōu)秀作文以班級(jí)或者以年級(jí)，甚至在學(xué)校的范圍內(nèi)進(jìn)行打印集結(jié)，有條件的可以辦班刊、校刊，印刷刊登質(zhì)量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學(xué)生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發(fā)表了，激勵(lì)的效果更是可想而知了。
作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評(píng)價(jià)。
作文的第三級(jí)評(píng)價(jià)，采用刊登、學(xué)習(xí)、頒發(fā)榮譽(yù)的方式，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，以便以點(diǎn)帶面，營(yíng)造作文創(chuàng)作氣候，大面積提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
作文教學(xué)中的這三級(jí)評(píng)價(jià)，如同運(yùn)動(dòng)員的三級(jí)跳遠(yuǎn)，不但穩(wěn)步提升了作文水平，而且還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生作文能力的大飛躍。
成功的作文 篇4
當(dāng)我們剛學(xué)“a、o、e……”時(shí)，老師就告訴我們要樹立自己的理想。老師問同學(xué)們你們的理想是什么？有的同學(xué)說(shuō)“長(zhǎng)大當(dāng)醫(yī)生，為病人冶病”，有的呢則說(shuō)“長(zhǎng)大當(dāng)一名軍人，保衛(wèi)祖國(guó)”有的……有的……，而當(dāng)老師問到我時(shí)，我卻很幼稚的'說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，我要開個(gè)小店，能夠天天有零食吃”。
現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)是那么的幼稚，但仔細(xì)想，那也是理想，總比沒有的好。就像以前有一段時(shí)間的我，不知所措，不知什么時(shí)候該做什么，該想什么。沒有理想的我，像一只沒頭蒼蠅亂撞，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。
正是由于沒有理想，沒有志向，才使我一步步走在別人的后面，而不是前面，所以要想走在別人的前面，就必須有個(gè)想法，敢有個(gè)想法，并且要落實(shí)，要去努力，去爭(zhēng)取。
理想，理想是成功的階梯。
理想，理想是奮斗的原因。
如果一個(gè)人沒有理想，那么他便沒有靈魂：相反，有理想，則會(huì)為之而努力，為之能實(shí)現(xiàn)而奮斗，所以我要做有理想的人。我將為我的理想實(shí)現(xiàn)去奮斗！
同學(xué)們！讓我們一同踏上理想的階梯，攀登事業(yè)的高峰吧！
班主任評(píng)語(yǔ)：
“長(zhǎng)大以后，開個(gè)小店……”
根據(jù)你當(dāng)時(shí)的認(rèn)知水平，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的理想。隨著歲月和知識(shí)的增長(zhǎng)，我相信你絕不滿足于只開一個(gè)小店的理想！。即使開店，也要開一個(gè)大店，一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的店，一個(gè)不斷求新的有生命力的店，而這些就需要學(xué)習(xí)，需要提高自身素質(zhì)，否則，你想開個(gè)店，也開不好，開不長(zhǎng)，不成功！
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