伴我行作文500字合集7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的伴我行作文500字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
伴我行作文500字 篇1
真的，集郵是件既好玩又特別有意義的事情。
我十歲的時候，記得有次到朋友家去玩，他家里有各種的郵集冊，不知從哪里弄來的.郵票貼在相冊里，放到屋子書架上，也有的貼進相框里訂在墻上，給屋子增添了一份更別致的美。我慢慢的看，一張張的看完，有種莫名的感覺，好開心，自此我喜歡上了郵集。
漸漸地，只要有人有我沒有見過的郵集，我肯定會第一時間去借閱。遠至清代，近到當下，縱橫100年歷史的郵票我都涉獵到了，中國的山河風景、文化藝術、民風民俗、富饒物產都在這小小的郵票上濃縮展現，真是太神奇了。我每次都小心翼翼放在床角，寫完作業，然后用手機把沒有見過的郵票拍下來保存留好。
夜，深了，摸摸郵集，戀戀不舍地睡去，睡夢中很多郵票仿佛像精靈一樣，舞動著，紛紛圍繞著我。天亮了，它就該物歸原主了。
現在人們的生活有了電話、微信等交流溝通工具，比起以前郵寄信件，更加方便、快速，現代人也很難體會當時人們遙寄信件與等待的心情，現在是感觸不到了，真有些可惜。不過每到年末郵局還是會發行一些郵冊給像我這樣的集郵愛好者，我每每也把爸媽給的零花錢攢起來，到時買上兩本自己喜歡的郵冊收藏起來。看到完整成套的郵票，我十分高興，愛不釋手。
驀然回首，一路走來的集郵時光，怎不值得終生記憶？
伴我行作文500字 篇2
書，像一位陪伴你終生的好朋友，讓你不會孤單；書，像一把鐵鏟，助你挖到暗藏深處的寶藏；書，像一把利劍，幫你在生活中斬破困難。
在我的家里，書隨處可見。除了書房有書，客廳的茶幾、房間的床頭，餐桌上、走廊里，甚至洗手間里，伸手就能拿到書。因此，我從小就和書結下了深厚的友誼，我直到現在，我還和它不離不棄，我走到哪書就跟著我到哪。
記得有一次，我和父母一起來到泰山腳下住，第二天準備上泰山。我洗漱完后，迫不及待地拿起一本伴我同行的《大偵探福爾摩斯》，一頭扎進書里。書香四溢，這種“香”似乎也讓爸爸流下口水，爸爸也從行李箱里翻出一本書。當我看到書中死者身上有四個簽名時，我的心撲通撲通的，看到了福爾摩斯大難不死，嫌疑人把毒箭吹到福爾摩斯的腰帶上，讓我大嚇一跳，打破了我的書境。這時，我抬起頭，看到爸爸已放下書，正看著綜藝節目。此時，我才感覺到電視的聲音正阻止著我看書的節奏，但我還是不舍得放下書，繼續津津有味，百讀不厭地看著我的書。案件快浮出水面時，電視突然傳來很大的'聲音，嚇得書從我手中滑落。我才恍然大悟，原來是我的腳竟不知不覺踢到電視遙控的音量鍵，音量一下調到最大。爸爸以為我困了，就說：“明天還要早起爬泰山呢，早點休息吧”。我只好依依不舍放下書，美美地睡覺去了。
書是我生活中必不可少的東西。如果我一天不讀書，就總感覺少了點什么。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書教給我無限的知識，是我形影不離的朋友，我愛我的書。
伴我行作文500字 篇3
駱駝，健壯，堅毅，它吃苦耐勞，正如老舍筆下的《駱駝祥子》。這本書是我認為最通俗，最傳神的。這本書是我十一歲生日時媽媽給我的生日禮物。這本書好像媽媽的手，為我們扣緊第一粒扣子，有了這本書之后，它成為了我手中的利器，盾牌，為我遮風擋雨，激勵我不斷向前，努力。
祥子是一個窮苦的人，他在生活中受盡風雨但他從不言放棄，依然努力，拼搏，他的妻子虎妞，性格潑辣，跟著祥子三次買車又三次賣車，可她從來不后悔。祥子并沒有屈服，抱著一顆永不言棄的心�？勺詈�，黑暗的社會壓得祥子喘不過氣來，他變成了一個好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉。他對生活失去了信心。
社會的黑暗不知使多少人被壓迫，被欺負，對生活失去信心，這其中不紙祥子一個，祥子的改變，黑暗的，社會正是作者老舍想要表達的思想感情。
在《駱駝祥子》中既有人物肖像描寫，又有人物心理刻畫描寫，從不同的角度寫了祥子，虎妞以及其他人的'人物形像，更有強烈的藝術感染力。
書，是我們的摯友；是我們的知識寶庫，可以帶我們去領略大自然的風采，帶我們去書海中遨游。書，是我們的老師，把最寶貴的東西傳授給我們；書，是我們前進的燈塔，為我們照亮前進的道路。
在書中，我們將感受戰爭的殘酷，正義的力量，將呼吁讓世界充滿愛，將領略大自然的山水，名勝古跡的魅力，將走上辯論臺，將探索科學的奧秘……
書為我打開知識的寶庫，在成長中書香伴我行，是我最值得信任的朋友。生活在書香中的我們又有什么不快？書伴我行讓我看破世塵，人間的疾苦；書伴我行，讓我料及天文，地理……
伴我行作文500字 篇4
它宛若一朵花開在了水墨畫上；它猶如一位佳人悄然走過，它沒有光鮮艷麗的詞藻，卻有著清舒淡雅的美，它沒有雕鏤人心的技藝，卻有著靜坐藤箱的閑。它的美，豪邁，婉約，慷慨，在五千年歷史上畫下了一筆，它，就是詩詞。
初次相識，或是在課本上，或是在老師口里，但，讓我對它沉迷卻是在電視中。
《中國詩詞大會》無疑向全中國人民展現了詩詞獨特的魅力，讓被世人遺忘的明珠重新照耀出皎白的光。從第二季開始，我們一家四口人都會準時坐在電視機前，品味這古色生香的文化。
不知何時，看著屏幕上的題目，我竟能答出許多，不知何時，我從原本的隨意看看變為由內到外的喜愛。不知何時，第二季冠軍武亦姝，第三季雷海為，第四季陳更，他們已經成為我心目中的榜樣，成為真正拂亮“明珠”的人。
“一枝淡貯書窗下，人與花心各自香�！彼鶎懙腵是告示我們要珍惜所擁有的，活在當下。“野火燒不盡，春風吹又生�！本蜑樯穷B強的，要堅強才有結果。詩詞教會我們許多，但它所寫的景定是歷代文人所著迷的，“烏衣巷口夕陽斜。”寫的便是夕陽西下那深幽小巷的點點詩意�！奥端普嬷樵滤乒�。”展現了夜晚露珠晶瑩，月光皎潔的靜謐。俗話說：“一切景語皆情語�！痹娭械那橛袝r也會讓人感慨萬千。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”的思鄉抒發了無數游子的“愁斷腸”，卻又無奈“在天涯”�！鞍最^搔更短�！笔嵌嗌賽蹏臼康膽n郁苦悶。
詩詞的美麗遠不及這些，熱愛詩詞的人越來越多，那些被世俗遺忘的幽幽文化，也被人們拾起，將它們往昔的輝煌再一次展現在神州大地上。詩詞，清詞麗句，沉香縈繞，它充實在人的每個階段，將陪伴著我，成長下去。
伴我行作文500字 篇5
漫漫長夏，臨摹《赤壁賦》成了我每日的必修課。
鋪開毛氈，放上一張潔白光滑的宣紙，用手緩緩地將它撫平。手與紙面摩擦產生的嘩嘩聲清脆悅耳，極是好聽。我將一方鎮紙輕壓于宣紙之上，濕筆、倒墨，我將打濕了的毛筆輕輕地浸入墨碟之中，看著墨汁順著毛筆的一絲一毫的縫隙中滲上來，再將毛筆中多余的墨沿著墨碟掭下，一切準備完畢。我端坐于桌前，將那本翻得很舊的趙孟頫《赤壁賦》又一次取出，開始臨習。
毛筆斜切入紙，順勢一提，又牽絲映帶上去，接下去又連上來，然后寫上兩個相呼應的點，第一個“赤”字就完成了。這些是我已經臨了上百遍的.字了，我能清楚地記得它每一筆一畫的走勢。哪里需要回鋒，哪里需要出尖，哪里需要加重，哪里需要變細，哪里需要傾斜寫字時除了筆毫擦過紙面發出的輕微的沙沙聲，四周便覺得寂靜無聲了。夏日午后的陽光強烈，透過窗灑在紙上，一格一格的。面前茶杯中茶水清香與墨香一陣陣地向我襲來，讓人心清靜下來，我仿佛真的遨游在赤壁之下，感受蘇軾筆下的“清風徐來，水波不興”。日影偏移，時間漸漸地流逝，這幅作品還剩最后幾個字了，我屏氣凝神，寫得小心翼翼又分外投入。當最后一個回鋒結束時，我把毛筆鄭重地擱在了筆架上，就如同一位劍客把自己心愛的寶劍收入劍鞘一般，酣暢淋漓。
當然，在臨摹《赤壁賦》之余，我還會進行一些書法藝術創作，比如寫扇面，制作書簽等，拿它們作為禮物送給我的親朋好友。看著大家收到禮物時驚喜的表情，我心想，如果去夜市擺攤，會有人光顧嗎？
在光陰里，綻放著墨香情懷，伴我銷此長夏。
伴我行作文500字 篇6
小時候我住在姥姥家，姥爺愛好畫畫，整天坐在書房里作畫。我當時不太記事，只發現一張張驚人的書法作品和一幅幅美麗的山水畫從書房里出現。我一定要探究這個秘密。
這天，我趁姥爺不在家偷偷溜進了書房。書桌上放著一張畫著小雞的紙，我也拿起毛筆，裝模作樣地倒了點墨汁，用毛筆蘸了墨水，畫起小雞來。我先畫了小雞的頭和身子，又畫了一對笨拙的爪子和一個夸張的大尾巴。姥爺的那幅畫有濃有淡，色彩分明，我卻顛倒黑白，本末倒置。我細心觀察后改正不足，結果越畫越好，畫得越來越投入，就連姥爺進門也沒聽見。姥爺見我滿頭大汗，滿手墨汁的樣子，笑了。從此他開始教我畫畫，教我如何握筆，如何寫毛筆字，還給我買了筆墨紙硯。上了小學后，我開始學毛筆字，還在學校舉辦的書法比賽上獲了獎，沒有讓姥爺失望。
還有一次，我去參觀書法展覽看到一副仿照《清明上河圖》的.繪畫作品，雖然只得了三等獎，但是畫里人物表情惟妙惟肖，哪怕大樹上的一只蟬都畫得細致入微�？墒沁@么好的作品怎么才得了三等獎呢？我看了一眼旁邊挺著將軍肚、邊玩佛珠邊數錢的判官，我明白了：只要是給錢賄賂的都有一等獎，沒錢賄賂的都是三等獎。再看看洋洋得意的裁判，我真想上去揍他一頓，這么好的藝術作品，怎能用錢衡量呢？
現在我更感受到書畫的的魅力，只要是一看見墻上的獎狀和放在柜子里的筆墨紙硯，就回想起小時候那些與書畫一起度過的時光，而且會繼續伴隨我成長。
伴我行作文500字 篇7
從四年級上來，我接觸了吟誦，明白了吟誦。
中國是一個詩的國度，歷代精美詩詞浩如煙海。而古人如何讀書呢？那就是我們的吟誦，吟誦自先秦以來，有著兩千多年的歷史，代代相傳，人人皆能，流傳至今，古人統稱為“讀”，今人為了與西方式誦讀相區分，改稱為“吟誦”。
一接觸吟誦，我就被那獨特的旋律深深的吸引了。只要一有時間我就放聲吟誦�？墒莿傞_始，我吟得并不好，吟出的詩歌千奇百怪。大家聽了都捧腹大笑，尤其是我那調皮的弟弟笑得人仰馬翻，邊笑邊指著我說：“哥哥，好奇怪，好搞笑”我生氣地說：“那是你們不懂吟誦的美！”我雖嘴上這么說，心中不免想：我真的吟得這么差嗎？心情一下子跌倒了谷底。還好劉老師經常找時間教我們吟誦，她十分耐心地給我們講解，引導我們掌握吟誦的方法。劉老師的聲音溫柔動聽，吟得抑揚頓挫，時而憂傷時而婉轉，真是別有一番風味。我拿出十二分的精神聽課，模仿著老師的調子不停地練習。漸漸地，五音不全的.我也成了吟誦小能手，在學校，我能為班級爭光添彩；在家里，我吟著，弟弟也跟著學，不著不覺中，他也吟得像模像樣了。
我們利用課余時間不停地復習學過的古詩，打好了吟誦的基礎，現在我們開始學習更具難度的詩經。每當放學之后，校園里就飄蕩著我們悠揚的吟誦聲。那聲音蕩氣回腸，述說著中華民族的強大。
吟誦是我們中華民族的傳統文化，我們要將它發揚廣大。
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