【精品】幼兒老師作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的幼兒老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒老師作文 篇1
教師節(jié)剛過，我又想起了我的幼兒園老師—— 黃 老師、 蔡 老師。她們是兩個既美麗又令人尊敬的好老師。
黃 老師戴著一副眼鏡，眼睛大大的，一眨一眨，好像會說話。她總是面帶微笑，跟我們慢慢講道理。 蔡 老師長得很美，能歌善舞，很愛跟小朋友做游戲，就像我們的好朋友，我們都很喜歡她。
兩位老師都很關心我，記得我小小班的時候，生病了， 黃 老師來我家看我，讓我好好休息、早日康復，而且還送我一朵親手做的`小紅花，使我很感動，一直不肯讓她離去。還有一次，我和其他小朋友參加“泉州市閩南童謠大賽”， 蔡 老師這時已經大肚子要生寶寶了，可是她還是堅持教我們排練，非常辛苦。比賽那天，天上下著暴雨，地上淹著大水，可是 蔡 老師仍然趕到了現場。最后我們終于不負眾望拿了全市一等獎。
我比較膽小，老師就提供很多機會讓我鍛煉。記得中班的時候，我去參加泉州市第二屆少兒普通話藝術大賽，而且是全班唯一一個沖進決賽的孩子。老師為了鍛煉我的膽量，帶著我到每個班去輪流表演，還請了一個大 班 老師教我發(fā)音。當我最后得到全市銀獎時，兩位老師高興得跳了起來。
老師像親愛的媽媽、也像辛勤的園丁，教我知識，給我溫暖，我感謝我的幼兒園老師。
幼兒老師作文 篇2
我現在已經是一位二年級的小學生了，可我還是忘不了陪伴我度過四年幼兒園時光的蔡老師，她是位溫柔善良負責任的老師，雖然她的年紀已經很大可我們還是覺得她很年輕。
記得有一次媽媽在單位加班需要很晚才回來接我，那時候媽媽從來沒有遲來過，看著其他的同學一個個被接回家，我開始害怕并且還哭了起來，這時蔡老師來到我的面前把我抱在懷里安慰我，可我并不領情繼續(xù)又哭又鬧，蔡老師并沒有因為我不講道理而不理我反而更加的`溫柔，還說我愛聽的《貓和老鼠》故事給我聽，因為蔡老師像媽媽一樣的照顧我才使我漸漸的安靜下來，媽媽來得時候天已經黑了。
后來上小學以后去幼兒園看過蔡老師，可是不知什么原因蔡老師已經不在這里上班了，雖然不知道蔡老師在哪里？但我永遠記得她，我在這里祝：蔡老師新年快樂！身體健康！
幼兒老師作文 篇3
相信作為幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”
是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛的孩子一起開心的游戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞里透著孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著“蔡老師，早上好。”那童稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚 “蔡老師，再見。”望著遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…
和孩子在一起，那種輕松，無拘無束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫畫、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光里，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因為我是幼兒園老師。
看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉渴求著陽光雨露。每天中午起床后，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個扎好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看著她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓著自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎?” 只見她的小手里握著一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的女孩，她留著短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個小弟弟，就給她留著短發(fā)，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時光，也渴望讓老師用贊許的目光來欣賞她、贊美她 。“好的，老師現在就給你梳。”說著我把妍妍摟進懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個小辮，并微笑的看著她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來后妍妍一定很驚訝，也很開心，我仿佛看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…
我是幼兒園老師，對孩子的愛滲透在每一個細節(jié)、每一個活動中，每當看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。
在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導孩子們自己制作節(jié)約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節(jié)約用水保護環(huán)境的重要性，他們積極踴躍的'與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節(jié)約用水”，聽著一聲聲甜甜的聲音，看著一張張自信的小臉，我為孩子的成長自豪，為孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。
為了豐富經驗，提高專業(yè)能力，我多次參加各類評比評優(yōu)活動，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學習和鉆研的成果，更是對自己職業(yè)的肯定，教師就是要不斷學習和成長。
我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的游戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。
我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業(yè)，愿意為了陽光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業(yè)中永遠閃光！
幼兒老師作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉眼我已上四年級了。這其中我坐過了多少把漂亮的椅子，肯怕已記不清了。可我在幼兒園只坐了一會兒的那把嶄新的嫩綠的小椅子卻深深刻在我的腦海里。
那時，我才六歲，上幼兒大班。因為是剛轉來的新生，所以我和同學之間還比較陌生。班上有一把新做的.嫩綠色的椅子。大家都很喜歡它，可老師把坐這把椅子作為對學生的獎勵，每天只有在放學時讓表現最佳的孩子坐一坐，自然而然，同學們把坐過那把椅子看成是莫大的光榮。
有一天，許多調皮的男孩子趁老師不在，搶著輪流去坐。我站在旁邊呆呆地看著，心想：要是我也能坐坐該多好啊!這時，有個男孩子居然嘲笑我說：“膽小鬼，你不敢坐吧!”氣得我眼淚都要流出來了。“你們太不像話了，怎么能欺負新來的同學呢?”我楞住了，是誰在幫我呢?
原來是個比我還矮的男孩子，他敏捷地把椅子搬過來，一手拉我坐下，一手按著椅子背，好象生怕別人把它搶走似的。我很感激他，沖著他笑了。就在這一瞬間，我似乎聽到了老師對我的甜甜的贊揚，聽到了同學們熱烈的掌聲......
回到家里，我迫不及待地把這件事告訴了爸爸，爸爸意味深長地對我說：“孩子，不管你想坐什么樣的椅子，都得靠自己去爭取。”
雖然我對爸爸的話并不太理解，但我一直牢記在心里，我相信它會使我一生受用。
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