關于小學敘事作文集錦10篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學敘事作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學敘事作文 篇1
今天是大年初一，我和爸爸媽媽一起去奶奶家拜年。在奶奶家吃完午飯后，我們決定去浮來山游玩。
在去浮來山的路上，人們川流不息，汽車往來穿梭。整條街上車水馬龍。到了浮來山，更是人山人海，熙熙攘攘。雖然路上很滑，但卻擋不住我們激動地心情。在浮來山的石門上，刻著三個蒼勁有力的大字——浮來山，我們在這里留了影。進入里面，首先映入眼簾的是一幅地圖和一張浮來山的簡介，上面有整個浮來山的全貌。有定林寺、救生泉、臥龍泉、文心亭等景觀。
我們先去了救生泉，又去了臥龍泉，最后去了定林寺。定林寺里出名的'是一棵銀杏樹，這棵樹高26.7米，粗15.7米，遮陰面積900平方米，這棵樹距今約4000年，樹的旁邊有10根柱子支撐著盤球臥龍般的樹干。有“天下第一銀杏樹”的美稱。這棵樹冠如華蓋，繁陰數畝。據《左轉》記載：古時候魯、莒兩國國君曾在此樹下會盟。定林寺里還有一個出名的人物——劉勰，他被人們稱為“書圣”。他的作品《文心雕龍》聞名于世界，也奠定了他在中國文學史上的地位。
這里真是古藤繞樹，松柏參天，奇鳥飛鳴，令人心曠神怡。這次游覽浮來山真好，讓我大開眼界，見到了天下第一銀杏樹，又增長了知識，了解了劉勰，真是兩全其美��！
小學敘事作文 篇2
今天下午，一年一度的淘書樂活動拉開帷幕。一張張笑臉伴隨著輕快的音樂來到操場。
我們聽著老師的要求，老師講完后。大家坐在地上，把自己帶的書一一擺在地上。而我，則坐在我的風水寶地上，耐心地等著第一位幸運顧客。沒過幾分鐘，有一個小朋友看了看我擺的`書說：“這本《吹牛大王歷險記》賣多少元?”我說：“4元行嗎?”“少點吧!”“那行，3元�！蹦莻�小朋友從小錢包里拿出5元錢給了我。我拿出2元錢，給了他。還笑瞇瞇的說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨!”這3元錢是我在這次淘書樂中的第一筆金。我把它拿在手里，怎樣看怎樣喜歡。
不一會，又有一個小朋友來買書，他指著這本《昆蟲記》說：“這本書賣多少元?”我回答道：“5元。”“你也太黑了吧!”說完，他扭頭就走了。
到最后快要結束的時候，那個要買《昆蟲記》的小朋友又回來了。他急匆匆地對我說：“這本幾元?”我一看，商機來了，立馬提高了價格。“6元!”“我滴老天呀!好吧!買了!”他立馬拿起書，把6元錢給我就走了。
這次小書蟲淘書樂活動賺大了!共賺了28元!
小學敘事作文 篇3
作文教學是小學語文教學的重頭戲。小學語文課堂作文教學，以寫記敘文為主。主要是教會學生寫記人、敘事、寫景、狀物的文章，今天我就淺談一下自己在課堂上是怎樣對敘事類的文章進行教學的？
一、吐真言。
把握情境，真實地敘事，讓學生的口語交際有得以展現的舞臺，這是學生寫作文的第一手寶貴資料。敘事指敘述各類事件，是記敘文寫作的基本表達內容。事，必須有具體的情節，情節是指事件的變化和發展經過，是構成記敘文的基本內容。一個完整的情節就應有人物、時間、地點，事件的起因、經過、結果。寫作應是作者對生活，對人生的獨特感受和感悟。那么學生作文就應該說真話，抒真情；應該打開心靈的窗戶，說自己想說的話，就是說心里話，不說違心的話，真實地再現生活，真誠地展示自己的情感本色，這樣的文章才有味道，才能感人。我們常�？吹竭@樣的現象，學生們在討論會上發言，干巴巴，疙疙瘩瘩，遠遠不如聊天說得通順、生動活潑。為什么呢？原因可能很多，但最重要的一點，恐怕就是聊天無所顧忌，說的是自己想說的話，而討論會上，不免有所顧忌。如今作文沒有了統一化的標準，沒有劃分的“雷區”，就應讓學生敢于直面社會、直面人生、直面自我，甚至是陰暗面。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，不夸大其詞，不粉飾包裝。那么，學生的作文也就自然地回到了說真話、抒真情的本色了。
二、寫真事。
“以小見大”，挖掘深遠取材雖然是身邊的一些小事，但生發出的意義應是深遠的，這就是“以小見大”。讓學生學會體驗，提高心智。人們常說“言為心聲”。文章是表情達意的載體，只有感情的閘門啟動了，語言的流水才能奔泄而出。問題的關鍵是啟動情感的閘門的契機是什么？心理學家告訴我們，豐富的情感來源于深刻的體驗。而且作文本是富有情感具有情意的心智活動�？墒牵F在不少學生對周圍世界漠不關心，思想觸角遲鈍，發現不了生活中的真善美。下筆時也就被“無米之炊”所困擾，寫出來的文章便是勉強為之，敷衍成篇，內容缺乏，思想干癟，情味欠缺，導致“千文一面”。那么我們該如何改變這一現狀呢7如果說文章一棵大樹，體驗便是樹根，“根深”才能“葉茂”。為此，我們應該引導學生關心國家大事，留心身邊瑣事，關注街坊鄰里，深入體驗生活，豐富精神世界，培養高尚的`情操。并且要求學生“用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來”養成寫日記的好習慣，將生活中的點點滴滴，只要印象深刻，就把它記錄下來，這樣就學會了體驗，情意心智也提高了，文章就“水到渠成”的有了充實的內容和真情實感。
三、設計好題目。激發興趣。
蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！迸d趣是積極探究某事物或進行某項活動的認識傾向。激發學生的寫作興趣手段很多，設計好作文題僅是其中之一。好的作文題要求“實”與“活”�！皩崱本褪菍崒嵲谠冢梢宰寣W生自己感受的東西：“活”就是不求千篇一律，讓每個學生說他們最想說的話，寫最想寫的事，設計好題目，讓他們的心理比較貼近，能激發學生的表達欲，使其自覺地投入其中，敞開心扉，展露真純，寫出原汁原味、充滿真情的好文章。我班楊華宇同學把冬天下礦、滿身是汗的父親從礦上下班后騎摩托車到家的過程寫了一個作文題目挺感人，他從《三國演義》描寫趙云的一句“血染征袍透甲紅”中受到了啟示，寫了一篇“汗浸冬袍透甲冰”的感恩作文，在全班讀完后，同學們啜泣聲一片，震撼了老師和學生的心靈。
四、開頭引入、渲染、鋪墊。結尾引出、照應、升華。提倡“龍頭豹尾”。
開頭引入的要求是切題，“美”，吸引讀者，不但字美而且文美。結尾要引出、照應、升華，就是把讀者從具體的事件、人物中引出，使記敘完整，并把讀者引回更為廣闊的社會現實中，引向更為深遠的境界。我時常從網上摘錄一些精彩的名言名段，每人兩份，給學生做開頭和結尾，并讓學生背下來，背誦這種笨方法往往卻成為提高作文水平的好方法。告訴學生寫文章也應注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，首尾一體。
五、最是書香能致遠。腹有詩書氣自華。
鳥欲高飛先振翅，人寫作文先讀書。我就是覺得我們老師應該教會學生長遠的、對他一生都有影響的東西，那就是多讀書。我記得溫總理曾說過：“讀書不僅僅是學生的事，也是每個公民的事，是整個中華民族的事，一個不讀書的人，一個不讀書的民族是沒有希望的�！彼晕易寣W生進行經典誦讀，背唐詩宋詞，積文化底蘊，誦傳世經典，品千古美文。黑格爾說過：“沒有量的積累，就達不到質的飛躍，積攢這些金子，想啥時用就啥時用，沒有輸入哪里有輸出？于是，我就和學生一起讀書，提高自己的文化底蘊。我讓學生早晨背《論語》《名詩名句三百首》《傳世經典》《中學生必背古詩詞500首》。中午午休，讓學生讀四大名著，晚上寫讀書心得，我天天親自過關檢查，總算堅持下來了。通過讀書，學生寫的作文更是筆下生花，富于創新。隋國新同學寫的《誘惑》一文，發人深思：文章主要內容寫的是劉、關、張三人和曹操在改革開放后經商，關、張二人面對金錢誘惑，棄劉投曹，把“桃園三結義”的誓言拋到九霄云外的事，真是耐人尋味。我個人認為，只要老師把學生的內在潛力挖掘出來，就會給我們帶來意想不到的驚喜，奇跡往往在讀書中誕生，你培養的不僅僅是一代人，它關系到一個民族，一個國家的存亡。我告訴學生，無論何時何地都要讀好書，好讀書。特別是利用好假期非常長的時間進行有效背誦積累，增加文學積淀。
總之，“感人心者，莫先于情”。作文要感人，要用真情，感情是文章的根本。而這種情絕不是矯揉造作之情，它是來自于生活的真情，是發自內心的吶喊。同仁們，只要我們要求學生做到“我手寫我心，我心抒我情”，實話實說，那么他們的作文必能打動無數讀者，更能浸潤兒童的心靈，要讓孩子感受到自己的文字里回蕩著成長的聲音。
小學敘事作文 篇4
今天，天氣晴朗，陽光明媚。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學，心里特別高興。
可是，意想不到的是發生了。上美術課的時，大家都在認真地畫畫。坐在我旁邊的小紅拿著畫筆，畫筆上有五顏六色的水彩。她畫得入神了，畫筆直往周圍甩。水彩被甩到了地上，桌子上，把周圍的東西都弄臟了，但她一點兒也沒有覺察。忽然，她的手臂被人推了一下，她手上的.畫筆甩出幾滴水彩，那些水彩正好落在我的新襯衫上。多了幾點烏跡，特別顯眼。我生氣了，大聲罵道：“你是怎么搞的，你明知這是媽媽送給我的生日禮物，你卻它弄臟了，你這是什么意思？”她說：“對不起，我不是故意的。”我知道她不是故意的，但是我非常生氣，氣憤涌上心頭，便不管三七二十一，拿起畫筆就往她的衣服上畫了幾筆。小紅大聲說：“你怎么可以這樣做？你真是蠻橫無理�！敝�，我們倆也再沒有說過一句話了。
下課以后，我收拾好書包回家去了�；丶业穆飞�，我心里總是悶悶不樂。忽然，我的腦海里涌現出一幕幕往事：我們倆有困難時，大家都會互相幫助，一起克服困難。我不小心摔傷了，她給我療傷。她有一道數學題不會做，我就教她做……太多了！我這樣做不是為了一件這樣的小事就失去了一位知心的好朋友嗎？同學、朋友之間不要為了小事就斤斤計較，要互相諒解才對。想通之后，我的心舒服多了！
第二天，我獨自一個人站在陽臺上。忽然，一陣熟悉的聲音傳進我的耳朵里：“徐曉茵。！”我向后一看，原來是小紅。她低著頭說：“對不起，我昨天不應該這么大聲跟你說話的，更不應該把你的新襯衫弄臟�！蔽艺f：“應該是我說對不起，我不應該為了這么一件小事而發脾氣的。”她高興地說：“讓我們和好如初吧！”我們又好像以前那樣，肩并著肩一起上學、放學了。
經過了這件事，我明白了同學、朋友之間不要為了一些瑣碎的事而生氣。這才能增進友誼，讓友誼之樹長得更加強壯、茂盛。
小學敘事作文 篇5
我家有三名成員，爸爸媽媽還有我。 爸爸是家中絕對的主導者，什么事都由他拍板決定。每次我要參加什么活動或什么比賽，讓我爸爸來決定準沒錯。每當我取得進步時，爸爸會毫不吝嗇地夸我幾句。但是當我學習態度、做功課馬虎了事的時候，爸爸對我的教訓也是毫不留情的。
記得有一次在做作業時，我人雖然坐在了凳子上，可是心和腦子卻不知道神游到了什么地方，被爸爸發現后，狠狠地教訓了一頓。后來，媽媽給爸爸起了個外號，叫“噴火龍”。 比起爸爸，媽媽的性格溫和多了！平時喜歡和我談心，許許多多的小秘密我也會十分樂意地和媽媽傾訴。媽媽非常勤勞，平時工作很辛苦，回到家還要為我們做飯、洗衣，在生活上把我們照顧得無微不至。同時媽媽還承擔著“滅火”的'工作。每當我被爸爸的“火”噴得無處躲藏，哇哇大叫時，媽媽會適時出現，把爸爸拉走。當然，別看我的媽媽那樣子很文靜，對我也是非常嚴格的。如果我確實犯了錯誤，媽媽對我的處罰也是毫不含糊的。 我雖然平時動作比較慢，會惹爸爸媽媽生氣，但是憑我的小聰明，在家中起到了很好的“紐帶”作用。
有一次，爸爸媽媽不知道為了什么事情在房間里吵了起來，越吵越兇，接著就開始了冷戰。一整個下午，他們一個在房間，一個在書房，誰也不理誰，我在自己房間干著急。上廁所的時候，我在客廳里看到了爸爸的手機，于是我靈光一閃，用爸爸的手機給媽媽發了條短信承認自己態度不好，又裝著聽到短信聲，提醒媽媽有短信了。然后又故技重施，讓爸爸也接到了媽媽的短信。最終，爸爸媽媽和好如初。 家就像一條絲帶，把爸爸媽媽還有我緊緊地綁在一起，我愛我家，親愛的家，溫暖的家！
小學敘事作文 篇6
星期天，爸爸帶我去勞動公園玩了碰碰車。
爸爸先付錢帶我進去玩了一次，不一會兒，時間就到了，我覺得非常好玩，于是，我讓爸爸先下去，想獨自再玩一次。一開始，我掌握不住方向，爸爸告訴我：“直走的時候方向盤不要轉動，拐彎的時候去哪邊就把方向盤往哪邊拐�！蔽矣衷嚵嗽�，還真的掌握住了方向。玩的'時候，多輛碰碰車相互撞擊，感到很刺激。
玩完碰碰車，我們又欣賞了公園美麗的景色，便興高采烈地回家了。
小學敘事作文 篇7
已經過去了好幾個月，可那件事依然讓我難以忘懷……
萬圣節那天晚上，星星布滿了天空，我和姝昕幾個好朋友一起去討糖，雖然外面黑乎乎的，好像隨時都會跳出幾只鬼一樣，可我們并不害怕，反而很開心，因為我們可以吃到美味的糖果!
走到嘉嘉家，我們把她家的糖搶光了，嘉嘉一臉難過，仿佛在說：“你們太狠了!”
之后，我們也把俊希家的糖也一掃而空。
我是一個愛搞惡作劇的女孩。今天，我又想搞一次惡作劇，讓“苦瓜臉”斯涵吃一次苦頭!
我以迅雷不及掩耳之速跑到斯涵旁邊，一把拿走她頭上的女巫帽，又飛快地跑走，可沒跑幾步，我就被石頭絆了一跤，頓時，手臂上鮮血直流，之前所有的快樂都一掃而光，我強忍住不哭，可眼淚還是奪眶而出，我抽泣著環顧四周，仿佛叢林中的小貓都在嘲笑我。
斯涵不管女巫帽，趕緊跑出來看我傷勢如何，她手忙腳亂地拿出紙巾，擦了擦我的'傷口，又幫我用清水沖洗傷口，讓我感覺到了溫暖。
我一瘸一拐地回高層，心里想：真慘!早知道不做惡作劇了。再想想剛才還活蹦亂跳的我，一下子成了一瘸一拐的，真像變了一個人。
媽媽看了我的傷口，十分焦急，“怎么那么不小心呢?”
后來，我干什么事都小心翼翼，不敢再搞惡作劇了，因為，我怕再摔一跤!
小學敘事作文 篇8
鼠年最后一天，我和爸爸去奶奶家過年，大街上張燈結彩，光彩奪目，歡歌笑語，好一派節日的景象，公路上的汽車漸漸少了，因為人們都開開心心的回家過年了。
我們到了奶奶家，奶奶做了好多好吃的菜肴，包了好多的餃子。到了晚上，我們打開電視，春節晚會正在直播，節目豐富多彩，小品逗得我哈哈大笑，我最喜歡的是劉謙叔叔的魔術，看得我心直癢癢，我都想學學了。
快到半夜，我們聽到禮花齊鳴，走出房間只見煙花滿天飛舞，五光十色，彩燈掛在高樓大廈，家家戶戶的'燈籠個個都為我們露出紅紅的笑臉，把城市照的格外明亮。
新年的鐘聲敲響了舊的一年過去了，我們迎來了牛年，爸爸拍拍我的頭說：“你又長了一歲，要懂事��！”我點點頭，我想我會努力做到的！大家都沉浸在歡樂的年味中。
小學敘事作文 篇9
英語念起來干枯無聊，我偶爾往前面望去，有一排同學沒事可做，竟然搞起敢死隊的工作——在英語老師的眼皮子底下看漫畫書，暈。更為巧合的是――竟然都是坐在一排的人！懷疑是不是串通好了的呢。
敢死隊員1號：小心翼翼型
這位隊員一邊看著書，一邊虎視耽耽地望著老師。瞧，他剛翻一頁，就抬頭看看老師，接著又翻一頁，然后有抬頭望望老師，這樣重復循環，真不知道他把內容看進去沒有。看見老師的目光沒有掃向他，他趕緊抓住機會連翻幾頁，然后突然抬頭，盯著老師。
敢死隊員2號：動作怪怪型
這位隊員可有點怪了，看著書，一會兒掏掏鼻子，一會兒打打哈欠，一會兒摸摸耳朵，一副惟恐天下不亂的`樣子，好像不讓老師發現他的舉動就不甘心似的，真是個怪人。
敢死隊員3、4號：談天說地型
這兩位同學有些不把老師放在眼里了，邊看書邊聊天。我隱隱約約聽見他們說冒險島OL，說漫畫內容，說小說，說娛樂咨詢，就連老師和同學的目光掃向他們，也無濟于事。
敢死隊員5號：邊學邊看型
這位同學好像有些明白學習的重要性，看了幾分鐘的書，馬上立起來聽老師的講課。課上一半時，老師為了掃查班上的敢死隊，把同學們一個叫起一個問問題。這下可讓這群敢死隊員們開始惶恐不安了，他們連書都顧不著看呢。而這位隊員呢，看一會兒就學學，這一招算是對他的MISS了。
敢死隊員6號：理直氣壯型
這位同學可是班上的霸王級分子了（注：別亂想，不是我�。�，他可是一人之下，幾十人之上，誰敢對他不敬，他的落雷馬上就落在你頭上了，（注：我已經欠了他3頓打了，要不是我能幫他弄電腦作業，我早就魂飛天了）因此每人敢告發他。不知是她的好運還是老師放水，他這樣看了一堂課，竟然都沒半點被批評，真太不公平了�。�
誰知道，老師從天而降，為了抓住敢死分子，居然來個背后突襲，到所有座位后邊地毯式搜索。5名敢死隊員唰地一聲，在同一時間內放下書，裝起乖乖。只有敢死隊員6號穩如泰山，而老師的目光明明瞄準了他，可老師卻好像在放水一樣，竟縱容他在自己眼皮子底下活動，真氣死人了！而其他5位的敢死隊員便無機可乘，只好乖乖停課，唯獨6號占了便宜。
小學敘事作文 篇10
大家聽到“球球”兩字，會有什么想法呢？球球是什么東東呢？猜猜吧！它不是踢得球哦，是一只狗狗的名字，想知道它為什么叫“球球”嗎？那我就給你們講講吧！
某天中午，我們鄰居說要給我弟弟一只狗，因為我弟弟非常喜歡狗，所以就直接答應了，但是我媽媽不讓要，我弟偏要，說是好狗，還是京巴狗嘞！然后，我弟就去了，那時，我媽在做午飯，我當時也在屋里，過了一會，我就出來了，正好出來就看見我弟弟正抱著那只狗進屋，我一看，哇！真的好可愛�。】瓷先ハ褚粋�毛茸茸的球一樣，就叫它球球吧！本來我弟弟說叫它帥哥，因為它是公的`，我說不好聽，就叫它球球。
之后，我就喊我媽媽出來看看它好看不，可愛不，我媽媽說嗯！然后，我媽就讓我爸爸看看，我爸說這是菜狗，然后又說：要這爛狗干什么，晚上送回家不要放在店里面！哦！忘記介紹我家的店了，在敬安，我爸媽開了一家服裝超市，都住在街上，老家在閆樓，家里還有兩只大狗。我們回家除了喂狗就是洗澡，然后再回店里，店名叫“四季火”有時間就來光顧哦！
嗯，天就快黑了，球球要走了，還沒來到一天，就送走了��！真可憐！
而且，老家一只叫“菜包子”的狗，老是欺負小球球，我都害怕叫它要死嘍！球球有時都吃不飽，都讓那些大狗給吃了。哎，可憐的娃呀！！！��！
球球，我每天都給你帶好吃的，讓你吃的飽飽的，胖胖的……
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