【熱門】作業(yè)的煩惱作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的作業(yè)的煩惱作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
作業(yè)的煩惱作文 篇1
唉！現(xiàn)在又要做作業(yè)了，我腦子里的靈感只想跑。當(dāng)我沒有靈感，我不能玩，也不能不做作業(yè)，可滿腦子想的事情只有一個——玩（特指玩電腦）。
作業(yè)和老師像硬要跟我的'靈感決斗似的，我的靈感一見作業(yè)就跑，老師把作業(yè)布置多了，靈感就跑得越多。我雖成績不錯，但靈感跑了，我就會完蛋。所以，每次我做作業(yè)時，只能玩一會兒，做一會兒。等靈感來一點兒，馬上就去做，可是用這種方法，做得太慢了，但不用這種法子是不可能做完的呀！
看來，以后我必須注意了，注意靈感跑了沒有，跑了我就用靈感追蹤器把它找回來，讓它固定在腦海里，就跑不掉了。我以為這個方法可以，就試了一次。可是，它被固定過后，用了渾身力氣，逃出了固定的位置，雖然我用防護(hù)罩把它罩住了，但它在我腦子里亂竄，沒跑和跑了一樣，我只好把它送回去了。
做作業(yè)只能用兩個字來形容——倒霉。
作業(yè)的煩惱作文 篇2
昨晚打球吃完飯已經(jīng)到七點了，我立刻開始做作業(yè)。
可是，字帖的拼音很小，看不清。媽媽不停地說：“頭抬高！頭抬高！”我說：“我字寫不好。”媽媽說：“字寫不好沒關(guān)系，姿勢最重要！”我說：“不行的，字寫不好不能減作業(yè)。”
就這樣，一直搞到九點。外婆要我睡覺，我急得都哭了！
今天，老師突然說：“可以不用寫字帖上的'拼音了。”還悄悄告訴我：“可以拼漢（本上每天的寫字作業(yè)）只寫兩個拼音。”我聽了很高興，我要繼續(xù)認(rèn)真寫好作業(yè)。
作業(yè)的煩惱作文 篇3
我的煩惱有很多很多，比如下雨天的煩惱，戴眼睛的煩惱，但我大的煩惱是寫作業(yè)。
第一個壞處是害我不能玩，每次我想玩一下的時候，作業(yè)又那么多，不寫又河以。因為不寫作業(yè)會被媽媽罵，又會被爸爸打，還會被老師批評，所以必須要寫作業(yè)。
第二個壞處是讓我寫的很累，每次老師布置的作業(yè)很多很多，我寫到晚上才能睡覺，白天又要很早起來，一點休息的時間都沒有，但是作業(yè)多沒有辦法，所以我只好乖乖的寫完。
第三個壞處是傷害我的身體里每一個部位，有時老師布置的作業(yè)很多，寫的我的.手都不力氣了；有時會傷害我的眼睛，讓我變成一個近視眼；還有時會讓我腰酸背疼，我想休息一下，媽媽也不給我休息。
第四個壞處是我寫完作業(yè)的時候，媽媽還給我買練習(xí)做，根本沒法休息，但是沒有辦法，誰叫她是我的媽媽，我在做練習(xí)的時候，爸爸還在管著我，如果我偷懶，爸爸就打我，我也沒辦法。
寫作業(yè)不好，不寫作業(yè)也不好，早知道，我就不在這個學(xué)校讀書了。
作業(yè)的煩惱作文 篇4
快要放學(xué)了，同學(xué)們都攤開了作業(yè)本，準(zhǔn)備抄一大黑板的作業(yè)內(nèi)容。這時，教師走進(jìn)教室，她有些“沉重”地說：“現(xiàn)在減負(fù)了，學(xué)校規(guī)定從今天起不布置家庭作業(yè)了！”話音剛落，大家都?xì)g呼起來。老師卻“痛心疾首”地用她那不高的聲音繼續(xù)說：“傻孩子，沒有作業(yè)你們怎么掌握和鞏固知識啊……”這時，只見雯雯朝我沖過來：“快打我一下！這是在做夢嗎？”我給她一拳頭，她“哎喲”一聲，便蹦開了：“回家不用做作業(yè)了，好啊好啊！”
回到家里，我把書包一扔，躺在沙發(fā)上吃起了樂事薯片。爸爸下班回來覺得詫異：這閨女今天怎么不奮筆疾書，反倒悠哉悠哉起來。“阿鴻，該做作業(yè)去啦！”“今天沒作業(yè)。”我嘴里塞滿了薯片。“你別跟我耍貧嘴。我跟你說，快做去！待會兒又要抱怨作業(yè)做不完！”“今天老師說要給我們減負(fù)，所以沒有作業(yè)，不相信你問去！”我以極快的語速理直氣壯地說。“那也好，爸今天給你搞來幾張卷子，我還愁你沒有時間做呢。今天有這空當(dāng)，正好做做。六年級了，該抓緊了！”爸爸突然溫柔起來。“這……”我正想回絕，就被爸爸一手按到書桌上去了。
坐在書桌前，我正一肚子怨氣，再一看卷子，差點暈過去：有5毫米厚呢！哼，還減負(fù)呢！我憤憤地做起了xy。這時，我聽見爸爸在打電話：“老師，學(xué)生沒有作業(yè)怎么行呢？減負(fù)歸減負(fù)，家庭作業(yè)還是要有點的`……”我的兩眼發(fā)直，心里叫苦不迭。第二天，雯雯帶著兩個黑眼圈來叫我上學(xué)，“告訴你，昨天我正準(zhǔn)備瘋它一晚上，可媽媽卻給我弄來一本《同步作文》……”“我也是呀！”我附和著。上課了，老師滿臉笑容地走上講臺：“由于眾多家長的要求，從今天開始，還是要布置家庭作業(yè)！”大家都呆了。老師奇怪地問：“咦，你們怎么沒反應(yīng)啊！這可不是你們以前的風(fēng)格啊！”
“啊，作業(yè)啊作業(yè)……”全班同學(xué)有的繼續(xù)呆在那里，有的冷不防一聲怪叫，更多的是發(fā)出無可奈何的嘆息。
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