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    理解老師作文

    時間:2024-09-10 13:05:30 老師

    關于理解老師作文四篇

      在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編收集整理的理解老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于理解老師作文四篇

    理解老師作文 篇1

      如果說學生是鮮花,老師則是培養鮮花的園丁,是塑造人類靈魂的工程師。

      ——題記

      一天,上語文課時,老師讓我回答閱讀題的一個問題,我說了我做的答案,老師說了我兩句,并在我頭上敲了兩下,我當時憤怒急了,我的同桌沒有做都不打他卻打我,我真不理解老師。事后我想了想,我真是太不應該了,老是昨天布置作業,說是今天要檢查,我為了今天不用動筆,就在放學后,潦草的看一下文章,隨便寫了上去。把作業當成看了一種任務,應付過去了。

      可曾記得,在夜深人靜時,是誰在孜孜不倦的批改著我們的作業?在人們歡度假日時,是誰在廢寢忘食的備課?在我們遇到難題時,是誰不厭其煩的為我們指點迷津?在我們犯了錯誤時,又是誰督促我們改正?是您啊,敬愛的老師!

      有人說,您像蠟燭,照亮別人,獻出自己。我要說,照亮別人的火焰會永遠燃燒。有人說,您想石子,默默地鋪筑歷史的跑道。我要說,鋪筑大路的石子,與青山一樣不老……

      老師——一個多么偉大的.字眼!您為了我們,默默無聞的奉獻,不求一點回報。

      是您,是我有一個什么都不懂得小毛孩成長為一個品學兼優的少年;是您,是我有一個羞羞答答的小男孩成長為一個能說會道、大大方方的中學生……這其中,您費了多少精力,花了多少心血呀!

      如果有人問我,你最崇拜的職業是什么?我會不加思索的回答:老師!如果有人問我,你最向往的職業是什么?我會毫不猶豫的回答:老師!如果有人問我,你長大想當什么?我會斬釘截鐵的回答:老師!

      老師——一個多么神圣的字眼。

    理解老師作文 篇2

      “劉怡!你把估量的估寫成了損失的損!”向之然拿著聽寫本對我說道。

      “哈哈!這下你也和我同命相連了!”旁邊的周浩幸災樂禍地說道。

      “哎,我這個人也真是的!會寫的字還要出錯!只好每個字寫20遍了。”我心里暗暗想著,又接著埋頭寫作業了。

      忽然,一個親切的聲音傳入我的耳中,“劉怡!”

      這是?……啊!何老師的聲音。

      我立馬就向講臺奔去。“何老師!您叫我有什么事?”

      “哦,劉怡!聽寫錯了的那個字,你可以不寫,下次仔細點兒就行了。”何老師望著我,和藹地說道。

      一股暖流從我心底油然而生,高興得眼淚也快掉下來了。

      因為還在講臺邊,害怕別人看見,我竭力地忍住眼淚,往座位走去。

      這時,周浩與我擦肩而過,問:“你聽寫錯了的字還寫不寫?”我搖了搖頭,神氣地說:“何老師讓我不寫了!”

      “你真舒服!”周浩羨慕地說。

      “那是自然的.!”,我高興地說,“你盡管羨慕吧。”說完,我還向他做了個鬼臉,迅速回到了座位上。

      老師的理解,是一件值得興奮的事。我心里也默默想著:下一次,我一定要仔細,決不能讓何老師失望!

    理解老師作文 篇3

      月亮能理解太陽那灼熱的溫度,那種溫度使它不畏宇宙的嚴寒;寒梅能理解冬風那肆虐的呼嘯,那份呼嘯正是它綻開的動力;花朵能理解小草那平庸的背影,那個背影使它脫穎而出;我能理解老師那嚴厲的態度,那種態度使我受益匪淺。

      七月酷暑,火球般的太陽高懸在空中,無情地燒灼著大地。“你彈得這是什么東西?”偌大的教室里傳出一聲責備。我低著頭,不敢抬起來,不敢直視老師那雙布滿怒氣的眼睛。本是處在開著冷風的教室里,可是我的臉卻燒燙燒燙的。“重彈!”我痛苦地翻著琴譜,不甘涌上心頭。

      八月悄悄地來臨,天氣逐漸轉涼,但這卻與我絲毫不搭。我戴好指甲,坐在琴旁,等待著老師來驗收我這一個多月來的努力的結晶。門緩緩地被推開了,老師慢慢地走了進來,我頓時正襟危坐,照著琴譜,彈了起來。一個個音節從我指間迸出,彈得很流暢,很快一曲已經彈完。我自以為彈得還不錯,可老師卻依然面無表情、平淡地說:“這次彈得一般,勉強能聽。”此刻,我的心就如這八月的天氣已經涼了,想放棄彈琴。但當我看見老師那不屑的神態時,我倔強地心立刻打消了半途而廢的念頭。我心中的不甘之火油然而生,殊不知這使我對學琴的熱情有了空前的高漲。

      十月金秋,這是一個收獲的月份。我默默地坐在候考廳的'一個角落里,注視著眼前川流不息的人群。突然,一雙大有力的手搭在了我的肩上,沉甸甸的。我轉過身,發現那雙手的主人竟是老師。四目相對,久久無話。過了一會兒,老師率先打破了這份沉默:“別緊張,發揮出你的正常水平,一定行!”說完,又拍了拍我的肩膀就走開了。留下我一個人呆呆地坐在那里,看著老師的背影漸行漸遠。

      幾周后,當我從老師手中接過考級證書的時候,才發現他的手有多么溫暖,才發現他也有笑容,在老師的笑容里,我能理解他的良苦用心。

      若將老師比作驚濤駭浪,那我便是一名水手,在他的歷練中勇往直前。老師,我能理解您的嚴厲,我能理解您。

      點評:通過人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質;通過“我”由不理解而理解的過程,寫出“我”的思考,真好!

    理解老師作文 篇4

      老師,想起上學期,我就覺得很愧疚,因為我總是惹您生氣。看著您暴跳如雷的樣子,總是覺得您不應該這樣大發雷霆,您應該坐下來好好地談。

      記得有一次,我上課講話,被點名去辦公室。下課了,我心不甘、情不愿地到了您的辦公室。您叫我打電話給家長,讓家長來談話。這可是抓住了我的`弱點,我最害怕這個了。我苦苦哀求讓您不要打電話,再給我一次機會,您沒有商量的余地,一口拒絕了。我只好硬著頭皮打電話,當媽媽接電話時,我帶著哭腔說:“老師讓您來一趟!”然后快速掛了電話。媽媽來了,您毫不猶豫地把我的“罪行”一條條地列出來,盡管我在旁邊痛哭流涕,但無濟于事。您用輕蔑的眼神看著我,這一瞬間,定格在我的腦海中。您說:“你就是比較‘犟’,喜歡夸,但我偏不夸你。”聽了這些話,我很難過,這些話竟然出自您的口中,這件事就在我的認錯聲中結束了。

      老師,我想對您說,其實您可以在我自控力差的時候提醒我一下,不要用那么惡劣的態度對待我,我也有自己的苦惱,我也想做一個好學生,可就是控制不了自己,我也知道您很辛苦地教我們,只是您的方法得不到同學們的認可和喜歡,我想您一定也很無奈吧!

      老師,我想對您說,在這一學期里,希望我們都能互相理解,互相改進,讓我們的課堂能更生動、更有趣、充滿笑聲。

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