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    幼兒老師作文

    時間:2024-08-09 22:44:01 老師

    有關幼兒老師作文三篇

      在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的幼兒老師作文3篇,歡迎大家分享。

    有關幼兒老師作文三篇

    幼兒老師作文 篇1

      一、孩子懼怕老師的原因

      原因可能包括兩方面:

      一般,孩子懼怕老師是因為不能忍受老師對自己冷淡的態度,或不能接受老師對自己的批評而與老師產生的一種抵觸情緒;

      目前,許多老師都不能夠常常以肯定的態度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生,而是常常用否定的態度、挑剔的眼光和批評的言語對待學生,因此造成孩子對老師的懼怕,產生抵觸情緒。

      但能肯定的是,孩子的懼怕是種負面的情緒,它會直接影響孩子的學習興趣和學習效率,需要引起老師和父母的關注。

      二、幫助孩子克服懼怕心理的.方法

      讓孩子說出自己的心境

      當父母發現孩子對老師有抵觸情緒時,首先要給孩子創造一種寬松的、自由的發表意見的心理氛圍,使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態度和自己接受批評時的心情。這時父母應注意兩個方面:

      1.認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述,以及孩子對老師批評和處理意見的看法;

      2.冷靜分析孩子產生抵觸心理的主要原因,并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認識偏激或行為錯誤時,父母要積極引導,如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時,父母要積極主動與老師交換意見,以化解孩子的抵觸心理。

      讓孩子懂得換位思考

      即讓孩子學會站在他人的角度考慮問題和處理問題,創造情景讓孩子設身處地體會老師的難處,并在這個過程中改善師生間的關系,減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。

      值得父母注意的是:此時,父母應避免兩種錯誤作法:

      1.千萬不要在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或對老師表示不滿。因為,這樣做既不能使孩子從中受到教育,也不能緩解師生間的矛盾,還增加孩子對老師的抵觸情緒;

      2.一旦孩子對老師有意見,就不加思索地指責老師。父母這種不經調查研究、草率表態,一味地批評老師的做法,將助長孩子對老師的抵觸情緒,并對孩子的人格形成產生極壞的負面影響。

      父母和老師應多交流

      家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個部分,但現實中,往往它們是分離的,就像兩個世界一樣,這對父母和老師共同教育孩子來說一個是非常不利的因素。

      父母要了解孩子在學校的表現,老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時,更能從孩子的生活和學習出發,找出孩子對老師的抵觸的根源,明確原因后,要糾正孩子的問題就能達到事半功倍的效果。

      因此,父母應主動架起交流的橋梁,多和老師談談孩子的問題,這對避免孩子對老師產生抵觸情緒是極其重要的。

      綜上所述,如果讓孩子對學習感興趣,并保持較高的學習效率,就必須盡可能避免孩子由于對老師的抵觸情緒而產生的不愉快學習體驗。同時,父母也要讓孩子懂得,對老師的尊重并不等于認為老師做得都對,對老師有意見就應該向老師提出來,但必須講究一些策略,最好是在事后找老師談心,說明實情。這既是一個讓老師更好地了解你的機會,同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。

    幼兒老師作文 篇2

      我已經是六年級的學生了,幼兒園的老師的名字都忘記了,但是有一件事情讓我無法忘記。

      那是我上幼兒園的時候的一件事情。有一次,我在操場上玩,因為我跑得太快,不小心摔倒了,可是這個時候操場上只有我一個人,我就蹲在那里哭,哭著哭著,我突然覺得有一只溫暖的手輕輕地把我臉上的'淚水擦干。啊!是老師,我把頭轉過來看著老師,老師說:"你不要哭了,到老師辦公室來,我為你擦紅藥水。''我跟著老師來到了辦公室,老師叫我做下來,把褲子拉得上面一點。老師幫我擦紅藥水的時候我一直叫:"疼!疼!''老師聽了說:"你看解放軍叔叔在戰場上中了子彈都不喊疼,你就這么點傷還哭,那你還能和解放軍叔叔比嗎?''我聽了老師的話就不哭了。

      還有一次,我在吃中午飯的時候,我不喜歡吃蔬菜,就把蔬菜夾在了一邊,老師看見了就走過來對我說:"不吃蔬菜,就會沒有營養,沒有營養就會生病,生了病就要打針吃要,你要吃藥呢,還是吃蔬菜?藥是苦的,蔬菜不苦,藥對身體有害,蔬菜讀身體有好處。''聽了老師的話,我把碗里的蔬菜吃的一干二凈。

      這兩件事情,我一直牢記在心里,雖然我已經是六年級的學生,但是我永遠也不會忘記。

    幼兒老師作文 篇3

      秋天到了,飄飛的落葉猶如半空中無數個七彩泡泡在翩翩起舞,引起許多人抬頭仰望,仿佛自己也是其中一年小泡泡,和同伴在天空中戲耍。

      逢到這時候,我常常不由自主地想起幼兒園的李老師。

      李老師個子不算高也不算矮,清秀的臉上有一雙慈祥的大眼睛,一頭烏黑的頭發使她顯得更加年輕美麗。

      我非常喜歡聽李老師講課。

      上語文時,李老師總是把自己童年的故事講給我們聽,她那會娓娓動聽的演講讓我們仿佛身臨其境。記得有一次李老師繪聲繪色的講她童年的故事,讓我們聽了入迷,不肯下課,要李老師繼續講,但李老師還是讓我們下課。

      那時由于我們還小,所以上完算術課,總會有幾個人去纏著李老師讓他繼續講故事,李老師總是不厭其煩地為他們講解。

      下課時,李老師就像小朋友一樣,跟我們一起玩耍。我們小朋友喜歡吹泡泡,每當我們出去吹泡泡,李老師就站在一旁看著我們吹,有時還和小朋友們一起追泡泡。那時候,李老師常露出甜蜜的笑容,使我們覺得李老師不是大人,而是一個同我們一樣的小朋友。

      我已經四年見不到李老師,但李老師跟我們一起玩樂的美好時光一直深深地刻在了我的.腦海里。她對我們的關愛如春雨一樣滋潤著我們幼小的心田。

      我永遠也不會忘記李老師對我們無私的愛。

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