【熱門】書(shū)法作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的書(shū)法作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法作文 篇1
我是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者。在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上我飽嘗了艱辛，曾經(jīng)有過(guò)煩惱，有過(guò)沮喪，曾經(jīng)想要放棄……但一次次收獲豐滿的喜悅，讓我一路走來(lái)，堅(jiān)持了整整四年。
四年前的一天，爸爸帶我去書(shū)院玩。在書(shū)院門前，一位白胡子老爺爺正在飽蘸，揮筆如疾，在一張大紙上龍飛鳳舞。我不解地問(wèn)爸爸：“這是什么呀？我怎么不認(rèn)識(shí)？”爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)的是“博覽群書(shū)”四個(gè)字，因?yàn)閷?xiě)的是“顏體”書(shū)法，所以你看不懂。喲，原來(lái)書(shū)法這么有魅力，我也要學(xué)。此刻，學(xué)習(xí)書(shū)法的念頭便在我心中萌發(fā)。
周末，爸爸看我興趣盎然，給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)班。從此，我便走上了書(shū)法學(xué)習(xí)之路。一開(kāi)始，我因?yàn)橄矚g書(shū)法，在班里表現(xiàn)的十分積極，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。回到家里，我也回去認(rèn)真完成每一次的作業(yè)。當(dāng)老師開(kāi)始教我們握筆的時(shí)候，我還是一貫認(rèn)真。時(shí)間長(zhǎng)了，我還是沒(méi)有掌握怎么握好筆，老師也一直不教寫(xiě)字。這種枯燥，單調(diào)的的學(xué)習(xí)讓我感到十分厭倦，課外班也不想去上了，在家也不想去練字了，真讓我想放棄寫(xiě)字這種無(wú)謂無(wú)味的學(xué)習(xí)。
一天下午放學(xué)后，我又在書(shū)院門口看見(jiàn)了那位寫(xiě)字的老爺爺，在他身邊的宣紙上寫(xiě)著“堅(jiān)持不懈”，四個(gè)大字赫然映入我的眼簾，同時(shí)也引起了我的反思：是啊！做什么事都貴在堅(jiān)持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。
書(shū)法不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要持之以恒。從此，我鼓起勇氣學(xué)習(xí)起來(lái)，一年四季，從不間斷。果然，功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法越來(lái)越好，每次參加書(shū)法比賽都能獲獎(jiǎng)。看著貼滿一屋子的`獎(jiǎng)狀，我心里美滋滋的。
辛苦的勞動(dòng)讓我有了莫大的收獲，收獲的喜悅也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。現(xiàn)在我對(duì)書(shū)法更是情有獨(dú)鐘。
書(shū)法作文 篇2
小時(shí)候，爺爺常常寫(xiě)書(shū)法給我看，我很好奇為什么他們能用那么軟的筆，寫(xiě)得完美至極，所以我下定決心一定要學(xué)會(huì)書(shū)法。
我第一次接觸書(shū)法是在三年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了我的書(shū)法老師—賈老師。
賈老師說(shuō):“書(shū)法一定要專注，不可偷工減料。”一開(kāi)始，我覺(jué)得書(shū)法很困難，因?yàn)槲沂莻�(gè)左撇子，而書(shū)法是要用右手寫(xiě)，而且，我寫(xiě)著寫(xiě)著手一直發(fā)抖，頭腦思索 著該如何應(yīng)對(duì)這項(xiàng)難題，我盼望老師不要讓我寫(xiě)太多書(shū)法，賈老師卻說(shuō):“如果你喜歡書(shū)法的話，那就不要放棄，因?yàn)楹玫臅?shū)法家，不但會(huì)持之以恒的練習(xí)書(shū)法，更 會(huì)愛(ài)上它。”我恍然大悟，想起我會(huì)寫(xiě)書(shū)法的原因，從此以后，我就更致力于寫(xiě)書(shū)法了。
四年級(jí)近乎結(jié)束時(shí)，我泛紅著眼眶，我很感動(dòng)，因?yàn)槲业?書(shū)法可能是全班寫(xiě)的最丑的，但老師竟然給我的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)著:“你的書(shū)法最漂亮了。”賈老師在離開(kāi)前對(duì)我說(shuō)：“我教你的有限，希望你以后能繼續(xù)發(fā)掘書(shū)法。”于是我下定決心,希望把書(shū)法發(fā)揚(yáng)光大。
現(xiàn)在的人已經(jīng)逐漸忘記了書(shū)法這傳統(tǒng)藝術(shù)，我希望大家喜歡它，只要你深入其中，就能體會(huì)到書(shū)法的奧妙。
書(shū)法作文 篇3
中國(guó)自古以來(lái)，其許多精湛藝術(shù)數(shù)不勝數(shù)：刺繡，相聲，快板兒，歌唱，書(shū)法自然也是令人魂?duì)繅?mèng)繞的。但令我最著迷的是書(shū)法，每當(dāng)別人看到我的作業(yè)時(shí)，人們都會(huì)嘖嘖稱贊。但是俗話說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”想要練好，當(dāng)然沒(méi)有那么容易。于是，我抱著愛(ài)迪生的理論：“天才需要百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”踏上了書(shū)法之路。
學(xué)了幾天，開(kāi)始有些不適應(yīng)，后來(lái)就熟悉了。一次，我聚精會(huì)神地去練書(shū)法，寫(xiě)完后，我滿懷期待地去把作業(yè)交給老師，我緊張急了，只見(jiàn)老師眉頭一皺，我的心馬上提到了嗓子眼兒，連大氣也不敢出，“今天的作業(yè)令我有些失望，下次要努力呀！”老師一字一句地吐出這些話，我心中一震，身子一顫，有些不敢相信，但終究回了家。第二天，我心中還想著昨天那些令人沮喪的`事，我心情失望地完成了作業(yè)。我去交作業(yè)也是斜對(duì)著老師心中不忍直視，但是我卻看見(jiàn)老師嘴巴浮起一絲微笑，笑著對(duì)我說(shuō)：“很好，有長(zhǎng)進(jìn)，望你繼續(xù)努力。”我心中更是疑惑不解，最后，老師告訴了我答案，也許是因?yàn)樘^(guò)緊張吧！
“水滴穿石”的精神助力我的慢慢書(shū)法路，望我能鍥而不舍，更上一層樓！
書(shū)法作文 篇4
孩子，書(shū)法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺。
依稀記得好久之前的一個(gè)清晨，初日照高林。爺爺帶拉著我的手說(shuō)帶我去一個(gè)地方，我問(wèn)他要去哪，他卻笑而不語(yǔ)。走了兩里多路，忽逢一寺，真可謂是“清晨入古寺”。
剛推開(kāi)門，一陣淡淡的幽香揮散出來(lái)，浸潤(rùn)的我的心，只見(jiàn)一盆蘭花正怒放著，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，笑著，擠著，你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)高直指。只見(jiàn)從一個(gè)房間走出一位身材略微矮小，清瘦的老人。趁著爺爺同他談話時(shí)，我上下打量了一下他，飽經(jīng)風(fēng)霜的'臉上布滿皺紋，深邃的目光炯炯有神。爺爺同他談畢，叫我喊他老師，我十分靦腆的喊了一聲，他的臉上頓時(shí)蕩漾起笑容。
走入書(shū)房，映入眼簾的是一幅中堂，寫(xiě)的是常建的《題破山寺后禪院》。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的字，我被深深的迷住了。
“開(kāi)學(xué)第一課今天你就先寫(xiě)幾個(gè)字吧，自己寫(xiě)，我先不教你。這是一本字帖。”我結(jié)果一看上面寫(xiě)著“顏真卿《顏勤禮碑》”于是我很快的就糊完了幾個(gè)大字，自認(rèn)為還不錯(cuò)。老師走過(guò)來(lái)告訴我;“寫(xiě)書(shū)法不是在掃地，要沉下心來(lái)慢慢寫(xiě)。書(shū)法是具有很美妙的魅力的，只有寧?kù)o才能致遠(yuǎn)，要內(nèi)心平靜，先休息一下吧。”我感到內(nèi)心燃燒著的小火苗瞬間被澆滅。我出門走了走，只覺(jué)“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”我忽然覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，重返書(shū)房，再見(jiàn)中堂，一股獨(dú)特感覺(jué)油然而生。
我走到桌前，深吸一口氣，倒下墨汁。透過(guò)墨汁，我看到了心里的影子。我提起筆來(lái)，一按，一提，內(nèi)心平靜，每個(gè)筆畫(huà)都不是無(wú)緣無(wú)故的，每一個(gè)長(zhǎng)度，粗細(xì)，角度都需要斟酌。慢，慢，慢中確實(shí)別有一番滋味。蘭花揮散的芬芳與墨水中和，美妙至極。老師走過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō);“孩子，書(shū)法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺。”我明白了。
以后，我每次放假都會(huì)拜訪老師，跟隨老師一起練習(xí)寫(xiě)字。春與秋交織間，楊柳青了又枯，枯了又青。我也寫(xiě)了楷書(shū)，行書(shū)，隸書(shū)，篆書(shū)，草書(shū)。但老師說(shuō)的書(shū)法的魅力，我一直銘記在心。
書(shū)中有法，法自成書(shū)，靜下來(lái)，才能領(lǐng)略到書(shū)法的魅力，才能真正的傳承文化，陶冶情操，受益終生。
書(shū)法作文 篇5
在一次偶然，然我和自己并不大喜歡的“書(shū)法”相遇了，并從此喜歡上了它。
那時(shí)候閑著無(wú)聊，隨手打開(kāi)了一個(gè)屏道，一個(gè)白衣青年引起了我的注意：有幾張大號(hào)桌子并在一起，上面埔了一張大紙，正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，那位青年一只手揮起毛筆，另一只手提著長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子，在紙上龍飛鳳舞的畫(huà)著什么，動(dòng)作柔中帶剛，剛中帶柔，可謂是筆走龍蛇啊。“啪”他寫(xiě)好了，把紙一亮，真是漂亮。他寫(xiě)的字讓不懂的書(shū)法的人都懂得了什么叫漂亮。他的書(shū)法鋼筋有利卻不失光彩，紙張干凈整齊，一個(gè)個(gè)飛舞的草書(shū)讓人看了很有氣勢(shì)，特別是最后那個(gè)字，仿佛讓你置身于巍峨挺拔的山峰、波濤洶涌的大海、一望無(wú)垠的沙漠，讓人覺(jué)得飄飄欲仙。
我一時(shí)興起，那一支毛筆小心翼翼的模仿，自己認(rèn)為差不多了，興奮的拿去給父母看，卻落了一個(gè)字“丑”，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我沒(méi)天分呢？記在我自責(zé)不已的`時(shí)候，腦子里突然蹦出了一個(gè)小小的聲音：“不行，你不能放棄，你可以拿鋼筆寫(xiě)。”對(duì)呀！拿毛筆寫(xiě)不好不代表拿鋼筆寫(xiě)不好。于是乎，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間才臨模好那字。雖然不是太好看，但也不至于像拿毛筆寫(xiě)時(shí)一樣。心里如許小小的激動(dòng)著，拿給了同學(xué)看，同學(xué)贊揚(yáng)性的說(shuō)了一聲“好”。啊！我的心似乎要跳出來(lái)了，我似乎要飛起來(lái)了，真是興奮啊！
書(shū)法作文 篇6
今天，我要去學(xué)書(shū)法，我的心情非常激動(dòng)。因?yàn)槲疫@次不再學(xué)鉛筆了而是學(xué)中性筆了。來(lái)到了學(xué)習(xí)的地方，那里車水馬龍。開(kāi)始了，我與一個(gè)大姐姐坐同排。她非常喜歡搞惡作劇，不是在我 的.紙上畫(huà)，就是在我的書(shū)上畫(huà)。好了，先不講她了。我一心一意的寫(xiě)了兩張。交上去改的時(shí)候，發(fā)下來(lái)了兩個(gè)一百分！
老師說(shuō)我寫(xiě)的很好，但是我不能驕傲，還要努力！
書(shū)法作文 篇7
我一邊哼著這首歌曲，一邊細(xì)細(xì)品味書(shū)法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嘗遍所有的味道，才真正領(lǐng)悟了書(shū)法的真諦。
書(shū)法是一門高深的學(xué)問(wèn)。在我心中，這門學(xué)問(wèn)卻蘊(yùn)含著酸、甜、苦、辣四種不同滋味。
學(xué)書(shū)法，免不了有辛酸的時(shí)候。一天，我將作業(yè)交給書(shū)法老師。老師看了一下，搖了搖頭，什么話也沒(méi)說(shuō)。我心頭一酸，熱淚很快浸潤(rùn)了眼眶。我咬了咬嘴唇，拼命不讓眼淚流下來(lái)。我一直都不明白，為什么努力提高，卻總不被認(rèn)可呢？我想，大概是離老師的標(biāo)
準(zhǔn)還差一大截吧。不過(guò)，我沒(méi)有氣餒，決心繼續(xù)加油！有時(shí)，我也這樣開(kāi)導(dǎo)自己：一個(gè)人的生活里要是沒(méi)有辛酸，不知會(huì)少掉多少滋味呢！
“媽媽，我獲得了全國(guó)飛天杯少兒書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)！”我歡呼著搖晃著獎(jiǎng)狀把喜訊告訴了媽媽。媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“看來(lái)你重復(fù)了20多遍的練習(xí)沒(méi)有白費(fèi)呀！”聽(tīng)著媽媽的話，回憶在酷暑里埋頭苦練的場(chǎng)景，我甜滋滋地沉浸在獲獎(jiǎng)的喜悅當(dāng)中。古人說(shuō)得好：“功夫不負(fù)有心人！”這次，我的淚水盡情地流了下來(lái)，不過(guò)是發(fā)自內(nèi)心的.快樂(lè)的淚水。
“同學(xué)們，今天下午2小時(shí)內(nèi)每人完成5張150字的練習(xí)，大家加油，合理安排時(shí)間，注意用筆！”老師語(yǔ)出驚人，教室里也怨聲一片。這種情況已經(jīng)連續(xù)好幾次了，我雖然心中不滿，可還是硬著頭皮一筆一畫(huà)地認(rèn)真寫(xiě)完。因?yàn)椋职殖８抑v一個(gè)道理：“吃得苦中苦，方為人上人！”是的，中外聞名的書(shū)法家不都是靠著堅(jiān)持不懈的努力成就了一番事業(yè)嗎？
別看練書(shū)法的人十分沉穩(wěn)，想讓書(shū)法充滿“熱辣”味，倒也不是難事。看！我們班級(jí)正在舉行激烈的漢字比賽。同學(xué)們熱情十足，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，都拿出了“看家本領(lǐng)”，整潔的黑板上形成了不同的魅力板塊，這個(gè)字體飄逸，那個(gè)剛勁有力，煞是漂亮！可見(jiàn)，書(shū)法沉著靜謐的背后，卻是“辣”味十足呢！
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹……”我一邊哼著這首歌曲，一邊細(xì)細(xì)品味書(shū)法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嘗遍所有的味道，才真正領(lǐng)悟了書(shū)法的真諦。由于書(shū)法中每個(gè)味道各有各的特點(diǎn)，所以，我才擁有了不一樣的生活。
書(shū)法作文 篇8
今年暑假媽媽給我報(bào)了硬筆書(shū)法中級(jí)的興趣班。雖然在上一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，而且字體也漂亮了很多。但是我以為自己的字進(jìn)步空間還是有的。所以決定再用今年暑假的時(shí)間，來(lái)學(xué)好書(shū)法這個(gè)技能。
第一天上學(xué)，我有點(diǎn)緊張，心很害怕今天的字會(huì)難寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的不好。心里一直砰砰直跳!一進(jìn)課室，我就立刻找了一個(gè)距離黑板近的位置。
開(kāi)始講課了，老師將今天要求寫(xiě)的字全部抄在黑板上。因?yàn)槲液苷J(rèn)真的聽(tīng)講解，所以做練習(xí)的時(shí)候?qū)懫鹱謥?lái)得心應(yīng)手。正在我得意之時(shí)，遇到了一個(gè)很難寫(xiě)的字是“春”字。因?yàn)椤按骸弊稚厦娴娜龣M，最后那一橫不能太長(zhǎng)。如果太長(zhǎng)下面的'撇和捺就不能大膽展開(kāi)，這樣的話字就就會(huì)很難看了。經(jīng)過(guò)老師多番講解之后，我對(duì)“春”字的理解還有寫(xiě)法都得到了良好的改正方法。
這次硬筆書(shū)法的興趣班使我受益匪淺!
書(shū)法作文 篇9
看見(jiàn)書(shū)法家寫(xiě)的毛筆字是那么剛勁有力，多么令我羨慕啊!要是我也能寫(xiě)出這樣的字那該多好啊!自從我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們的課程表上就有了書(shū)法課，從那以后我對(duì)書(shū)法感了興趣。
因?yàn)槲野职謱?duì)書(shū)法也略懂一些。起初，由于對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在上課的時(shí)候可認(rèn)真了，教師先從“一”字開(kāi)始教，可我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候拿筆的姿式都不對(duì)，手也不會(huì)拿筆，而且寫(xiě)的字一點(diǎn)兒也不好，但是在老師的耐心幫助下，我拿筆的`姿式對(duì)了，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的字也有所長(zhǎng)進(jìn)，而且越寫(xiě)越好。
還經(jīng)常得到老師的好評(píng)。回到家里，我也堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，只要一有時(shí)間我就練習(xí)，可練習(xí)的時(shí)候我真想先寫(xiě)老師還沒(méi)教的，可我剛開(kāi)始寫(xiě)就受到了爸爸的批評(píng)：“寫(xiě)字要慢慢來(lái)，老師教寫(xiě)什么寫(xiě)什么，不能一步登天。”我聽(tīng)爸爸的話慢慢地寫(xiě)。可幾天過(guò)后，這種枯燥、單調(diào)的寫(xiě)法讓我感到厭煩，書(shū)法課我也不想上，在家也不想練了，真想放棄書(shū)法學(xué)習(xí)，可這一切早以被爸爸看在眼里。一天放學(xué)后，我來(lái)到家門口時(shí)“堅(jiān)持不懈”四個(gè)大字赫然映入我的眼簾，剎時(shí)，引起了我的反思：是啊!做什么事都要堅(jiān)持不懈。
于是，我又鼓起勇氣學(xué)起來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的“堅(jiān)持不懈”，我的書(shū)法又比剛學(xué)的時(shí)候好多了。辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。“書(shū)法”讓我獲得了樂(lè)趣，讓我懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人，”的道理。
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