助人為樂的同桌作文四篇
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的助人為樂的同桌作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

助人為樂的同桌作文 篇1
我的同學劉佳豪有一頭烏黑的短發,臉如滿月,兩道濃黑的眉毛讓人難以忘記,一雙會說話的大眼睛,一個直而挺的鼻子。
劉佳豪博聞強記,是我們班詩歌擂臺賽連續幾周的擂主,我們班一周一次挑戰賽,范圍是《小學生必背古詩75首》,不論誰提哪一首,他總能無比流暢地背誦,看他氣定神閑,自信滿滿的'樣子,我暗下決心,以后定要向他學習,早晨5點起床背書。
劉佳豪閱讀廣泛,對我提出的問題,他都對答如流。有一次,下課了,我還在苦思冥想一道數學題。劉佳豪輕拍我的肩頭說:“出去玩唄”,“我正在思考一道題,你先去玩吧!” 我拒絕了他 ,他一邊拿我的作業本,一邊說:“我來看看,沒準兒可以幫助你呢!”看了一會題,他手中的筆飛快地演算著,還自語道:“呼,這道題還真不簡單那!”我望著劉佳豪,只見他眉頭緊鎖,神情專注。忽然,他一拍腦門,大聲說到:“我知道怎么做了!”他耐心講給我聽,還笑笑說:“現在我們可以出去玩了吧?!”我欣然應允:“當然可以!”
劉佳豪不但聰明,而且樂于助人。一天中午,我來到教室,一個同學問我:“你有沒有多余的練習本?”我不好意思地說:“沒有”。劉佳豪說:“我有一個多余的練習本,你要用嗎?”那位同學感激地說:“謝謝你”,劉佳豪瀟灑地把手一揮,笑著說:“區區小事,何足掛齒,同學之間互相幫助是應該的!”說完開心地笑了笑。
這就是我的同學劉佳豪,他是一個博覽群書,樂于助人的男生。
助人為樂的同桌作文 篇2
我的同桌是一個帥氣的小男生,他的身材又高又瘦,臉又嫩又白。比盤子小多了。小臉兩邊還掛著兩個小酒窩,他長著月亮似的眉毛、炯炯有神的大眼睛、光亮光亮的鼻子、鼻子下面還有一張能說會道的櫻桃小嘴。他有著兩個大長腿,能使他跑步跑得倍兒快。我同桌的性格比較內向,不愛說話、還很助人為樂。他學習挺好,腦子挺機靈。從平常來看,她比較喜歡吹葫蘆絲他的葫蘆絲吹出來的聲音很動聽,你很有節奏感。而且他也非常珍惜下課那10分鐘。只要下課鈴聲一響,他就會飛快地跑出教室,去玩、去跳繩、去跑步,等等。
記得有一次在上語文課的時候,老師布置了語文默寫作業呀。說道:“誰第一個寫完,誰就可以先下課。”同桌聽了老師的話,就開始迅速地拿起筆,飛快地寫起來,紙上發出來嘩啦嘩啦的聲音,他的嘴里還說著:“我一定要拿第一名,第一個下去。”沒想到,他真的得到了第一名。看,我同桌就是這么的熱愛下課那10分鐘。
還有一次。老師布置了作業,突然我發現了,我的.文具袋忘到了家里。我嘴里念叨著:“完了完了。”突然,我同桌拿起了一根鋼筆,遞在了我手中。我非常感謝他。他說:“沒事,同學之間就應該互幫互助。”我說:“是啊。”看,我同桌就是這樣的助人為樂。
這就是我的同桌。是帥氣的,是助人為樂的。是真心那10分鐘的小男孩。有你這樣的同桌,我真的很開心。
助人為樂的同桌作文 篇3
他是一個喜歡用不動聲色的語言來指桑罵槐,往往遭來女生群罵的男生,也是一個能屈能伸、樂于助人的人,他就是我的同桌——林哲宇。
說到這位仁兄,本人實在有太多話可說:此仁兄有一定文學基礎,曾和本人一起寫過小說;此仁兄還有一特點,說好聽點叫執著,說難聽點叫死纏爛打,當作業不會做時就充分顯露他這一本性;但是,他最大的特點是樂于助人!
有一次,我和林哲宇因為一點小事吵了一架。“哼!林哲宇,我大人有大量,不和你這小人計較!”我氣呼呼地沖他喊。但他也不甘示弱,反擊道:“聽好了,我要跟你絕交!”“絕交就絕交!”我把他的桌子和我的拉開距離,表示從此絕交。
第二節課時,老師進行了一場語文考試。同學們緊張地在試卷上奮筆疾書,而此時的我卻急得滿頭大汗——我的橡皮不見了,更何況我有幾個錯處要改呢!怎么辦啊?怎么辦?要不是當初和林哲宇絕交,就可以向他去借了,我邊找邊后悔地想。
當我沮喪地低頭做試卷時,突然發現我的課桌上不知什么時候多了一只修正帶。不會是林哲宇放的`吧,我偷偷地斜過眼去看他,但他面不改色心不跳,實在看不出有什么不對,只好考完再問了。
下課了,我把疑惑告訴了他,他也坦白了:“誰叫我喜歡助人為樂呢?再說了,好男不跟女斗,男生要讓著女生嘛!”大家說,他是不是一個刀子嘴豆腐心,不計前嫌,樂于助人的人?
助人為樂的同桌作文 篇4
從小學讀書到現在,和我同桌的人非常多,他們各有各的優點和缺點,和他們相處還可以吧,但是,使我經常笑口常開。不過今天說的是現在跟我做的同桌。他叫——趙若愚。
那天,老師讓我和他坐在一起,天啊,剛開始的時候,我對她并沒有什么好感,也在想,為什么老師會讓她是我的同桌呢?老師太壞了。因為我那時候還不是很了解他嘛。我心想:他會不會像程芝豪一樣老是打罵我呢?不,不,不,一定不會的,不要老把人想成壞蛋。隨著時間的變化,我和他接觸的時間長了,使我對他有了一種新的看法。也使我覺得他其實也是一個愛助人為樂、很善解人意的小男孩吧!
每當下課的時候,他總是吱吱喳喳的,他很喜歡和我聊天。把我逗得開開心心的。所以每次和她聊天的時候,心情都很不錯。又因為我的學習成績比他的學習成績差吧。我就也比他勤奮(自夸。很壞吧)。所以每當我學習的時候,他有時會在我身邊,看我寫作業,并且說“你還這么努力,以后你成績肯定會好的。”有時還教教我。
記得有一個晚上,上晚自修的時候,因為那天老師步置的作業比較多,但是:令我出乎意料的是,我并不知道有什么作業,當他告訴我有那些作業的時候,我大叫一聲,把他嚇死了,并且自言自言地說:“為什么今晚會有那么多作業啊,當他完成這些作業時,肯定把我累死了,老師真壞。”。可能是我做作業不專心的緣故吧,當他檢查我作業的時候,他發現我的作業做錯了很多,當他對我說你的作業做錯了的時候,我的反應也很快,然后問他‘為什么不看著我做作業,你讓我累死是不是。聽完我講的話之后,他差點被我氣死了,不過后來,我的'作業全做對了,她我挺開心的哦!
每當寫作文的時候,因為他的思維比我的思維好吧,所以,他寫作文的速度挺快的。寫得也算不錯吧!在這個時候,我發現他寫得這么快,寫得這么好,就會快點寫,總想超過他。
俗話說的好:“人不是十全十美的。”所以他也有缺點。他的缺點呢,嗯……嗯……就是說話他急了點。上數學課時,每次老師叫他發言時,他每次要在那句話的中間或后面出現嗯……嗯的現象。
聽完以上我舉的事例之后,不知道你們覺得我的同桌怎么樣?可能有些人并不覺得他很善解人意、助人為樂吧!沒關系,那是因為你們都不了解他啦,當你們和他相處了一段時間,你們應該會覺得他也是一個挺不錯的男孩,在其它方面,他是比我優秀多了,但我也在努力,爭取超過他。能和他做同桌,也是我的幸運吧。我還要謝謝老師給我了機會。
在這里,我祝福他:
學習進步,
天天開心。
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