【實(shí)用】可愛弟弟作文六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的可愛弟弟作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
可愛弟弟作文 篇1
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。
一天，東北來的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長(zhǎng)時(shí)間沒做這個(gè)動(dòng)作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個(gè)動(dòng)作。看來，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！
講評(píng)文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來講第一個(gè)問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們?cè)到y(tǒng)地講解了這個(gè)技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們?cè)僭嚺e一例，大家感受一下：
新學(xué)期新變化
金秋時(shí)節(jié)，開學(xué)嘍！我們迎來了新學(xué)期的開始。開學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！
電腦變了。原來的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。
美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們?cè)趺串嫕u變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。
音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。
數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學(xué)，他長(zhǎng)得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表揚(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。
新學(xué)期的變化真是多啊！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開始了》：
今天，我們開學(xué)了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開始了。
我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。
我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開學(xué)典禮，我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開端。
在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過文字的重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的'事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對(duì)稱句，意法；
把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句；
我行我素，我聞我味——對(duì)稱詞；
他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞；安神、定慮——對(duì)稱詞。
在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味。——就是借音借義。我行我素，是一個(gè)常用語；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來的。
說到這里，想借一個(gè)笑話故事來說明這個(gè)借音借義的趣味：
有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。
最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。
我們?cè)賮砜聪乱欢危?/p>
一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？
上午，我們也做過解釋，就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味啊！”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來的，好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。
本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們?cè)賮砜聪乱欢危?/p>
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。
我們?cè)賮砜醋詈螅?/p>
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來的缺點(diǎn)，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。
可愛弟弟作文 篇2
我有一個(gè)兩歲的弟弟，他有一張肉嘟嘟的臉蛋，烏黑的.頭發(fā)，有一個(gè)紅紅的櫻桃小嘴，可愛極了！
有一次，爸爸媽媽都出去上班了。家里就只剩我、表妹和弟弟了。我提議說我們來玩捉迷藏吧！第一局是我表妹來找，我和弟弟藏起來。表妹找呀，找呀，怎么也找不到我和弟弟。弟弟就出去看了看，不料，弟弟被發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)“小叛徒”竟然帶著表妹來到了我的藏身之地。第二局是弟弟來找，我和表妹來藏。我和表妹藏在了柜子里面，弟弟找了十分鐘也沒有找到我們，弟弟以為我們兩個(gè)不見了，就哇哇大哭了起來，我和表妹只好出來了。
還有一次，我和表妹在臥室里面吃零食，弟弟好像有超能力一樣，找到了我和表妹，弟弟嘟著小嘴說：“你們倆個(gè)怎么吃東西也不給我說呀！”說著一把搶去了我和表妹的零食。弄得我和表妹哈哈大笑起來，弟弟也跟著我和表妹傻笑了起來。
我的弟弟是不是很可愛呀！我愛我的弟弟！
可愛弟弟作文 篇3
我小弟弟的眼睛圓溜溜的，他那紅紅的臉蛋真像一個(gè)成熟的大蘋果，我真想咬上一口呀！小弟弟的皮膚就像我姑姑心中的偶像古天樂，黑極了。
我弟弟很可愛也很調(diào)皮搗蛋。今天一大早，正當(dāng)我穿衣服時(shí)，弟弟拿著被子朝我猛撲過來，把我蓋在被子下，他還騎在上面，我用了九牛二虎之力還是出不來。對(duì)付這種人只能智取了。我突然想出了一個(gè)好方法：“碩碩，你要是想看‘神獸金剛’的話就放了我，不然……”弟弟一聽就馬上放了我。呵呵，還是這招管用啊。
調(diào)皮的弟弟也喜歡裝死呢，每次我和弟弟打鬧的時(shí)候，只要我輕輕一打哪怕是輕輕一敲，他就頭一偏，眼睛一閉，一動(dòng)不動(dòng)像是被打死，那樣子特搞笑！
在我心中，他還是一個(gè)十足的'“間諜”，他特別喜歡告狀。我寫作業(yè)時(shí)，他就坐在一旁一動(dòng)不動(dòng)地盯著我，專門逮著機(jī)會(huì)告我的狀。我只要分心，他就會(huì)像報(bào)警器一樣呼叫我媽媽。有一次吧，我作業(yè)沒做完就看電視，媽媽問我作業(yè)做完了沒有。我撒謊說做完了。 誰知道弟弟的動(dòng)作就快啦，他馬上把我的作業(yè)本拿過來遞給我媽媽，結(jié)果可想而知，我被媽媽大罵了一頓。看著洋洋得意的弟弟，氣得我恨不得揍他一頓就好。嗨！有了這個(gè)“間諜”，媽媽省心了，我卻頭疼了。
這就是我的弟弟，經(jīng)常給我制造一些事端的弟弟，同時(shí)也給我?guī)砹嗽S多的快樂，真是一個(gè)讓我歡喜讓我憂的小子！
可愛弟弟作文 篇4
我的弟弟叫吳昊洋，小名叫賽賽。圓圓的小臉蛋總是紅撲撲的，好似一個(gè)紅紅的蘋果，想讓人想咬上一口；一雙水汪汪的小眼睛，眨眼的時(shí)候好像隨時(shí)都會(huì)掉出眼淚；櫻桃似的小嘴巴里總是有好多口水，只要是張開嘴巴，口水便瞬間流出來；他的`小鼻子可厲害了，能聞到他喜歡吃的東西。
他現(xiàn)在越來越調(diào)皮了，每次我不給他某一樣他喜歡的東西的時(shí)候，他就小嘴一翹，手一伸直，“噗通”一下坐在地上開始哇哇大哭。他一哭我就心軟了，只好把那個(gè)他喜歡的東西給他。
他雖然很調(diào)皮，但是很善良。有一次，我撞到腳了，就躺在床上休息。他看見了，就爬上床，躺我邊上陪著我。還用小手輕輕拍著我，對(duì)我笑笑。
他還很喜歡出去玩，每天早上一睜眼，就把手指指著門想出去玩。如果這時(shí)有人站在門口，并打開了家門，小弟弟一定向那個(gè)人撲去。他很喜歡出去玩，每當(dāng)要出去玩的時(shí)候，都會(huì)異常地開心：小腦袋左顧右看，有時(shí)還會(huì)傻笑幾聲。可等我們走在馬路上，他卻變得一聲不吭，臉上也沒了表情。小腦袋晃來晃去，兩只小眼睛向兩邊看來看去，好像在尋找自己喜歡的東西，每天他一定要出去玩一會(huì)，不然就不會(huì)善罷甘休。
我的弟弟就像小天使一樣可愛、善良、調(diào)皮。我愛他。
可愛弟弟作文 篇5
我有一個(gè)可愛的弟弟的。他是我家的開心果，我的弟弟現(xiàn)在83天了，我給他取了個(gè)名字“滿滿”。
滿滿長(zhǎng)著一雙會(huì)說話的眼睛。每天早上，我都會(huì)說滿滿早上好！滿滿看著我，嘴巴開心的笑著，好像在說姐姐早上好！每次我親他的時(shí)候，他都會(huì)笑，好像很開心！每當(dāng)他哭的`時(shí)候，他一看到我，小嘴 巴一包一包得，像在對(duì)我訴說他的委屈。每次我放音樂的時(shí)候，滿滿就會(huì)躺在床上磨著屁股、手舞足蹈地跟著歡快的音樂跳舞。我看著弟弟的舞蹈忍不住笑了！
你們說，我的弟弟可愛嗎？
可愛弟弟作文 篇6
臉圓嘟嘟的，小鼻子蹋蹋的，那眼睛可比我大了一圈啊。他正是我可愛的弟弟。弟弟的生日跟我同一天的，因此，我比他大整整9歲。他非常喜歡恐龍和動(dòng)畫片里的人物，每天都想當(dāng)他們?nèi)缓笳仁澜纭Ｋ�很喜歡畫畫和唱比我還難聽的歌曲。不像很多人想的，哥哥應(yīng)該非常照顧弟弟，我卻不是這樣的.，反而我很喜歡作弄他，幾乎每天都在吵，吵來吵去的······
“臭哥哥，你最臭啦。”
“沒你臭！”
“騙人騙人，我有權(quán)力！”
我都不知道他有時(shí)在說啥，也許他都不知道他講的是什么。我們就像每時(shí)每刻都在作對(duì)一樣。我犯錯(cuò)了他就笑，他犯錯(cuò)了我也不停的在旁邊笑，我的目的就是為了讓他生氣雖然有時(shí)并沒那么好笑，我想他也是這樣的。
“哈哈哈，你沒有我手里的玩具喲，”
“你也沒有我房間里的樂高哦！”
“你的樂高一點(diǎn)都不好看，你作弊！”
一講不過我他就會(huì)亂說話，說一些根本沒道理的話，我也習(xí)慣了吧。對(duì)于這種問題，我一般就會(huì)把他的玩具給搶走然后說：我現(xiàn)在有啦。接下來就是哇哇大哭了，媽媽來就是一巴掌給我，當(dāng)然，我這些都習(xí)慣了。
我弟弟還挺嬌氣的，說話不好好說，跟個(gè)女生似的——慢慢吞吞、沒有骨氣、腳還扭來妞去的。常被爸爸媽媽教訓(xùn)，當(dāng)然，我也會(huì)跟在一邊湊熱鬧。時(shí)不時(shí)給他補(bǔ)一句。
有一次我騎著滑板車，不小心跌倒了，他連忙哈哈大笑。已習(xí)慣的我并不生氣了，我站起來心里想著下次如何給他搞回去，一想到好點(diǎn)子我就非常興奮。
弟弟還是非常愛耍賴的。他知道他是弟弟，我是哥哥我就一定要讓著他。而且他的隊(duì)友是有爸爸和媽媽的。他看到我柜子里有他喜歡的玩具他就想方設(shè)法的爭(zhēng)取。他的點(diǎn)子也不爛。有一次他跑我房間里偷偷的拿走了，然后我在我面前玩，我一看到就一把搶走，結(jié)果被媽媽看到了——
“你干嘛搶弟弟的玩具，不會(huì)先問一下啊！”
“是啊哥哥，你不會(huì)問一下啊！。”
我當(dāng)時(shí)就想等弟弟進(jìn)我房間時(shí)把門鎖上，揍他一頓。那還是我的玩具訥，你咋不問弟弟會(huì)什么不問就跑進(jìn)我房間拿我東西。
當(dāng)然我還是會(huì)把他整回去的，我用的方式可不是什么搶他玩具這么幼稚的方法。我只用又有效，又不重的方式，比如：在門口貼透明膠、水里放鹽，洗澡時(shí)關(guān)他等（然后大叫媽媽就來了）、椅子上倒水、藏他的筆、在黑處嚇唬他。弟弟還是個(gè)非常膽小的膽小鬼。
我和弟弟就這樣又恨又愛彼此的過每一天，幾乎每一天我們都會(huì)吵架，我習(xí)慣了，他也習(xí)慣了。我們還從中找到快樂。我想我的弟弟也挺有意思的，至少我非常喜歡他，我可愛的弟弟。
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