【熱門】書法作文集合6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的書法作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
剛走進大門，就與那濃濃的墨香撞了個滿懷，這種感覺好像讓我穿越回了兩年前；那種感覺，美妙的不能用言語來形容。
伴隨著墨香和悠揚的音樂，我來到了創(chuàng)作室中，這間屋子不管是氣氛還是布局，都仿佛與世隔絕，讓人置身于仙境中。
我來到這兒，拜訪的第一個老朋友，就是那幾幅書法作品，惟妙惟肖，生動形象，栩栩如生……有的仿佛是一位德高望重的老人，還有的仿佛是一位高大威猛的守門人，有威武雄壯的.風格，好似蘇軾所言“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”有優(yōu)雅清新的風格，如陶淵明所說的“采菊東籬下，悠然見南山”還有些作品看上去端莊正氣，好似訓練有素的士兵，筆直地站立在紙上，巋然不動。
在這里，墨水流下了美麗的印記。自古以來，那些名人名家的“印記”千年留存，留給后人的啟示和幫助，哪一個不是用墨水描繪的。
當然，必不可少的還有紙張。潔白如玉，薄如蟬翼……都是其特點，是它襯出字的美麗，給人們足夠的想象空間，發(fā)展空間。
書法的“主角”還是毛筆，它幫助人們寫出美麗、壯觀，雄厚的文字。它們?nèi)币徊豢�，陪伴我的成長。
書法作文 篇2
今天，趙九江老師給我們上了一堂書法課。
老師穿著粉紅色的襯衣，特別愛笑，老師胖胖的，個子也不高。這節(jié)課的別有意思，老師講了很多的筆畫，有：點、提、撇、捺、折、豎、橫、豎鉤，這些筆畫我都記住了。老師還講了寫字的`方法。老師講的都特別有意思，真是讓人目不轉(zhuǎn)睛！我一定會記住老師說的這些重點的。
通過老師給我們說的方法，我的字一定會越來越好！加油！！！
書法作文 篇3
我不但喜歡寫作也喜歡書法，然而寫錯字也是經(jīng)常發(fā)生的！今天就給你講一講。
記得是在星期五上午，學校的書法小“精英”都陸陸續(xù)續(xù)的來到了書法室，準備學習今天的書法。我們都知道書法有四樣工具分別是:筆、墨、紙、硯。其中最難駕馭的.就是筆，有時候手一個不小心就會把字寫錯，有的人面對這樣的問題是嚎啕大哭而有的人是很冷靜，就好像沒有看到一樣繼續(xù)寫下去。
有一天兩個書法老師在寫字一個書法老師突然寫錯字了，對另一個說:“在參加比賽的作品寫錯字怎么辦？”另一個老師十分鎮(zhèn)定地說:“沒事兒，書法無錯字嘛�！蹦莻�老師也欣然接受了，因此，我十分深刻的記住了“書法無錯字”這個書法中的“名句”！在今后的書法生涯中無論寫錯什么字我都鎮(zhèn)定的往下寫因為書法無錯字！我也在書法中堅持了下。
不過有時寫錯一個字，就變成了千古流傳的故事，比如避暑山莊的避多寫了一橫，當時沒人敢指出來，可能是因為皇上有造字的權(quán)力吧？不過多出了這一橫還挺有藝術(shù)風味的，也因為這一橫每年都會有很多游客到那里參觀呢！還有古時候一個有名的官員為了紀念一位逝世的官員，他提筆寫出了“風流尚在”四個字來紀念他，不過這個“流”頭上的一點跑到了“在”的右下角，多數(shù)人認為是想讓這個逝世的官員:少一點風流，多一點實在。
今后的日子里，我在書法中不斷的試錯不斷的進步，都讓我想起書法無錯字，錯字也風趣這句話來。
書法作文 篇4
上一年級的時候，我的字寫得又大又難看，經(jīng)常碰線，出格。
有一天，我在外面玩的時候看見路旁有家書法店，店外面有一個牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。
不久之后，媽媽就帶著我去上書法課了。當我走進教室的時候，我驚呆了!里面的每一個人寫字都像流動的泉水，漂亮的.蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學好書法。
第一堂課上，老師讓我先寫“王”字。我一聽，不樂意了，“王”字誰不會寫!于是，我三下五除二寫了一個“王”字，可是跟老師寫的字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫太大，盡量不要碰格，也不能照著字帖一點一點地描……
上了十天課之后，我發(fā)現(xiàn)自己還是寫不好這個簡簡單單的“王”字，心里感覺十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走!但老師告訴我學習書法不能急于求成，要持之以恒。我想來想去，覺得老師的話有道理，于是繼續(xù)學了下去。有很長一段時間我的字都沒有進步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的時候，我的心總是在說：“堅持!堅持!”就這樣，我堅持了下來。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我找到了書法的感覺，寫出來的字也慢慢變得漂亮起來了。每當老師或是爸爸媽媽表揚我的書法作品時，我的心里便充滿了快樂，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂就是經(jīng)過持續(xù)不斷的努力并獲得成功!”
書法作文 篇5
今天，我才4歲，媽媽就為我報上了書法這個藝術(shù)。
起初，我很討厭媽媽當初的做的決定，很討厭這個書法。慢慢的我喜歡上了書法，自己逐漸的長大明白了媽媽的用意。
后來，5歲的時候我轉(zhuǎn)到了李玲輕松閱讀，跟我的李富明老師認識時候時間長了，我就開始撒野，課上不聽話在地上跑，老師在后面拿格尺追著打我。
放學了，老師告訴了媽媽，我瞪了老師一眼，媽媽回家后狠狠的打了我一頓，晚上睡覺都側(cè)著睡。
明天又上課了，我發(fā)誓聽老師話，就這樣我這一節(jié)課大膽的寫了許多張作品，一張接一張，老師說我很聽話，作品寫的'也很好看，放學了，老師向媽媽表揚了我，回家后，媽媽說昨天打一頓有了記性。
就這樣，我已經(jīng)13了，上了五年了，書法一直在堅持，如今班上的關(guān)于書法方面同學都問我。
我感謝媽媽給我選了書法這個藝術(shù)，其次更要感謝老師教了我一手好字，沒有你們就沒有我蔣添奕的今天。
書法作文 篇6
我很喜歡書法，書法讓我從傷心或難過變成開心或高興，所以我喜歡書法。
上一年級的時候我一直想去書法班�？墒菦]上，可是我沒有灰心。在上書法課的時我一直很認真，在家里我做完作業(yè)也在練字。我的字慢慢的'好看了，我很開心。直到現(xiàn)在，我被老師叫去寫書法紙。我回家后把作業(yè)做完，把書法紙寫好。書法紙一定要一筆一畫的寫好，如果不一筆一畫的寫好老師是不會要的。我把書法紙和作業(yè)放進了書包，自己練一下寫字。把媽媽給我買的書法紙來寫，寫累了就睡覺。每一天，我只要寫一張書法紙，我就會很開心。
我認為，書法就在我身邊。
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