小學(xué)生寫(xiě)人記事作文「佳作」
導(dǎo)語(yǔ)：在你小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，一定有很多生動(dòng)有趣的課程令你難以忘懷吧!以下是小編為大家精心整理的作文，歡迎大家閱讀參考!
1、《難忘的一節(jié)課》
小學(xué)六年里，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師抱著一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后，老師對(duì)我們說(shuō)：“呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲，讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)。詞語(yǔ)可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學(xué)們的名字都寫(xiě)在小紙條上，放在這個(gè)箱子里，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)。現(xiàn)在開(kāi)始。”
老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講臺(tái)，背誦他課外積累的詞語(yǔ)：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，原來(lái)他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次語(yǔ)文考試都名列前茅，肯定能背很多。
沒(méi)想到，小紅才說(shuō)了不到二十個(gè)，就再也說(shuō)不出來(lái)了。這到底是怎么回事，小紅學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)輸給小東呢?
老師笑著說(shuō)：“你們一定感到奇怪吧!小紅平時(shí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)在這里栽跟頭呢?其實(shí)，這就是我跟平時(shí)你們說(shuō)的課外積累的重要性。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識(shí)，所以她的成績(jī)才會(huì)那么好;但是，她沒(méi)有在課外多積累，而這些詞語(yǔ)在課本中又是沒(méi)有的，所以她就不行了。
今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白積累的重要性，語(yǔ)文，死記硬背是不行的，要課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能學(xué)好語(yǔ)文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，你們大多數(shù)人腦子里只有課本，因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了。”
原來(lái)課外積累還有這么大的作用，怪不得我寫(xiě)作文時(shí)總是沒(méi)有詞語(yǔ)可用，就是因?yàn)槲曳e累的詞語(yǔ)不夠啊!
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了積累的重要性，在平時(shí)多積累妙詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)就“下筆如有神”了。
這節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
2、《難忘的一堂課》
今天我在課堂上能勇敢的舉手回答問(wèn)題，就是因?yàn)檫@次，使我感到了回答問(wèn)題的快樂(lè)和樂(lè)趣。
“叮鈴鈴”語(yǔ)文課下了，下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了。
我們班同學(xué)其中的兩個(gè)女生一起對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)下節(jié)課我們玩?zhèn)�比賽好嗎?”
我說(shuō)：“好啊，玩什么比賽。”
她們說(shuō)：“看誰(shuí)上課回答的問(wèn)題多誰(shuí)就贏。”
過(guò)了一會(huì)兒，我的同桌回到了座位上，我問(wèn)他：“等會(huì)我和我后面的兩個(gè)女生玩?zhèn)�比賽，你玩嗎?”
他說(shuō)：“什么比賽?”
我說(shuō)：“比看誰(shuí)上課回答問(wèn)題多誰(shuí)就贏。”
他說(shuō)：“好，帶我一個(gè)。”
說(shuō)完，很快就上課了，我們數(shù)學(xué)老師張老師走了進(jìn)來(lái)，我同桌趁老師不注意的時(shí)候，就問(wèn)我后面的兩個(gè)女生：“上黑板上寫(xiě)題算不算?”
她們想了一會(huì)兒說(shuō)：“算吧，但是寫(xiě)錯(cuò)了就不算。”老師先是問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手，可我卻不敢舉手，怕回答錯(cuò)了在班上丟臉，很沒(méi)面子，老師叫了我后面的兩個(gè)女生，她們分別回答了，當(dāng)她們坐下來(lái)的時(shí)候還對(duì)我們兩個(gè)男生出了個(gè)手勢(shì)：1、問(wèn)完問(wèn)題，老師又出了幾道脫式計(jì)算題，我想：這個(gè)可是我的強(qiáng)項(xiàng)了。
但是，我不敢舉手上去寫(xiě)啊，我就沒(méi)有舉手，老師又叫了我的同桌，我同桌便上去寫(xiě)題了，我又想：完了，完了啊，他們都那么多分了，我還一分沒(méi)有呢，我輸定了啊，我越想越著急，怎么辦啊?只好拼了，隨后，老師又出了一道題，我迅速地寫(xiě)完了，舉了手，等待老師叫我，過(guò)了一會(huì)，老師終于叫了我，我非常高興，但是高興又非常緊張，畢竟這是我第一次在黑板上寫(xiě)題啊，我緊張的汗都流了下來(lái)，滴在了練習(xí)本上，一滴，兩滴，三滴……
終于寫(xiě)完題了，我連忙跑回了座位，到處問(wèn)別人自己寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，然后自己在練習(xí)本上又仔細(xì)的驗(yàn)算，耶，對(duì)了，原來(lái)回答問(wèn)題也不難嘛，之后，我便經(jīng)常舉手了。不知不覺(jué)地下課了，雖然我和他們比賽的結(jié)果是我輸了，但是，從此以后，我敢舉手了，覺(jué)得舉手一點(diǎn)也不困難，舉手其實(shí)真的很好玩啊。
現(xiàn)在，我在課堂上能勇敢的舉手回答問(wèn)題，就是因?yàn)檫@次，使我感到了回答問(wèn)題的快樂(lè)和樂(lè)趣。
3、《有趣的一節(jié)課》
自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，李老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》已經(jīng)有三個(gè)多月了。同學(xué)們都知道：《弟子規(guī)》的作者是李毓秀;全文是以《論語(yǔ)》學(xué)而篇‘弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文’為中心;是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的最佳讀物。因?yàn)橥瑢W(xué)們都想“修行修行”，所以大家都很喜歡《弟子規(guī)》。我們還做了關(guān)于《弟子規(guī)》的手抄報(bào)，更加讓同學(xué)們走進(jìn)《弟子規(guī)》，了解《弟子規(guī)》。
上周二，李老師告訴我們這周要舉行《走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典——弟子規(guī)》主題性活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，要大家做好充分的準(zhǔn)備。我本想給大家講一個(gè)有關(guān)《弟子規(guī)》的小故事——《孟母教子》，可卻榮幸地當(dāng)選上了這次的匯報(bào)會(huì)的主持人。
回到家，我快樂(lè)地把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽也很高興，一遍一遍地陪我練主持詞。終于經(jīng)過(guò)兩天的`訓(xùn)練，我已經(jīng)可以把主持詞熟練地、帶有感情地背下來(lái)了。我懷著一顆興奮、激動(dòng)地心盼望著匯報(bào)會(huì)那一天的到來(lái)。
盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天的到來(lái)。只見(jiàn)我信心百倍、昂首挺胸地走上講臺(tái)，用我那洪亮的聲音講起來(lái)：“草木為感激春的到來(lái)——吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來(lái)——競(jìng)相開(kāi)放……”
我報(bào)完節(jié)目后，在臺(tái)下看著同學(xué)投入的演出，我笑得“嘎嘎”的。最讓我難忘的節(jié)目是姜向陽(yáng)和趙昌昊表演的相聲《孝敬父母》，他們幽默風(fēng)趣的表演足夠讓我們笑掉大牙，笑破肚皮，從中也懂得了一些道理。
還有一個(gè)特別吸引人的環(huán)節(jié)——知識(shí)搶答，如果誰(shuí)答對(duì)了是有獎(jiǎng)品的。在我這個(gè)主持人剛念完題，還沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)，就有許多同學(xué)搶著說(shuō)“我”，“我”。同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)得十分激烈，爭(zhēng)先恐后地舉手。最后有許多同學(xué)都獲得了獎(jiǎng)品。
伴隨著“我宣布，《走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典——弟子規(guī)》主題性活動(dòng)匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束”為這節(jié)課畫(huà)了圓滿的一個(gè)句號(hào)。
雖然我們大家都很留戀今天，但我們要暢想明天，未來(lái)的生活才會(huì)更加燦爛輝煌!(嘻嘻，這是媽媽博客里一首詩(shī)里的句子，拿來(lái)用了哦)今天令我非常難忘，我收獲的不只是一次鍛煉，還收獲了一份快樂(lè)。
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