【精品】想象聯想作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的想象聯想作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象聯想作文 篇1
你知道我從小到大最崇拜的人是誰嗎？啊啊，猜不到吧！那就是《西游記》里大名鼎鼎的齊天大圣，它能上天入地，而且它的絕活就是七十二變。假如我也會，那該多好啊。
假如我會七十二變，我想變成一滴雨。我會召集我的同伴們到田地里，滋潤田里的禾苗，讓它們脫去死氣沉沉的黑衣，換上生機勃勃的綠袍。我還會和同伴們來到沙漠里，澆灌沙漠上的每一雨土地，讓漫天黃沙變成綠樹成陰的綠洲。
假如我會七十二變，我多想變成一陣風，在萬物蘇醒的'春天，我會拂去在田里辛勤勞作的農民伯伯臉上的汗珠，幫他們在田里撒下一顆顆希望的種子。在烈日炎炎的夏天，我會為滿頭大汗的人們送去一陣陣清涼，不需要再呆在空調里不敢出門。在寒風刺骨的冬天，我會找一個無人知曉的角落里，也偷個懶美美地睡上一覺，讓人們再也不用冷得直打哆嗦。
假如我會七十二變，我多想變成一盞燈，在黑漆漆的夜晚，照亮人們回家的道路，減少交通事故的發生。我還會飛到日夜苦讀莘莘學子的房間，讓房間如白天般明亮，不會讓他們眼睛的度數急劇上升。我還會飛到桃李滿天下的老師窗前，不用在昏暗的油燈下備課，改作業。
假如我會七十二變，我多想變成。
想象聯想作文 篇2
有一個念想，常常在我的腦海中回蕩。那是我對火炬的聯想，我目前最大的理想，就是能當一回火炬手。到時候，我高高地舉著火炬，微笑著和下位火炬手隆重地握握手，親自點燃火炬。
三年級時，爸媽送我去少年宮學畫畫，第一天，老師讓我們自己畫。我毫不猶豫地選擇了火炬。我先畫了個梯形，接著，在上面畫了一堆羊毛，不到三分鐘，一個就火炬畫好了。雖然沒有畫得不好看，可這個題材卻很有意義。
早中晚三個階段，我往往有辦法展開我對火炬的聯想。
白天，我沒事干的時候，就拿根棍子，握著跑，模擬火炬傳遞的過程。不能就地取材做“火炬”，就手握空氣跑。記得有一次，我在學校打掃衛生，打掃好了閑著沒事干，拿起掃把在課桌椅之間徘徊……
還有一次放學，下課鈴叫得歡，同學們涌出教室。我嗎，不緊不慢地跟在后面，手持“火炬”——筆筒莊嚴地跑著。沒過多久，同學們的目光都集中在我這里，我每邁一步，他們就歡呼一次。算一算，共邁了二十八步，就像奧運會時的二十八個歷史足跡，贏得陣陣掌聲。
這時，執勤員來提醒我們不要大聲喧嘩，可他看到了千載難逢的“火炬傳遞”也不禁加入歡呼的行列中。
從學校回到家，雖然沒有足夠的觀眾，但有兩位“專業評委”。
在家里，爸爸媽媽稱我“幻想火炬手”。這個名字不錯，很活潑，既體現了我的想象力豐富，又肯定了我做火炬手的夢想。
放了學，回到家，我在洗澡時也忘不了火炬。記得有一次我舉著沐浴露的瓶子，在自己身上進行火炬傳遞。我把“火炬”對準胸口，用力一擠，弄得身上都是�！耙蔽倚ξ卣f道，“火炬傳遞成功嘍！”�？偸前寻职謰寢尪旱每扌Σ坏�。
夜漸漸地深了一些，我也要早睡早起了。只見清幽的月光給屋內披上了一層神秘的銀紗，我睡意朦朧，又聯想起了火炬。我沉浸在幻想世界之中。
我大步跑在火炬傳遞的大道上，高高舉起國人榮譽的`結晶——火炬，臉上透著光榮。“啪啪啪啪……”道路兩旁的精神飽滿的市民們一邊鼓掌，一邊歡呼，把嗓子喊啞了，把手拍麻了，也不停下為火炬手加油。不知不覺，我睡著了，嘴邊掛著微笑，是那樣甜。
我對火炬的聯想，給我帶來了一個幻想的世界，并且讓我有了一個目標——努力學習，將來當上火炬手。
想象聯想作文 篇3
教學目的：進一步認識什么是實在事物，什么是聯想和想象，體會聯想和想象在文章中的作用；運用聯想和想象，把看到的、聽到的以及內心感受寫下來
教學重點：根據實在事物展開豐富合理的想象
教學難點：想象合理，寫的新穎獨特，有意義
教學過程：
課前預熱：師生問好游戲 + 一支好聽的歌
一、播放音樂，復習導入
1、播放貝多芬《月光曲》，還記得這是什么曲子嗎？
師：我們一定還清楚地記得這個傳說：一天夜晚，貝多芬借著清幽的月光，即興創作了《月光曲》，窮兄妹倆聽得入了神。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來了什么呢？（貝多芬的琴聲，給皮鞋匠、盲姑娘帶來了美妙的聯想）從哪兒我們可以知道？
二、以文為例，認識聯想與想象
1、出示課文《月光曲》第九自然段
師：現在我們看看課文第九自然段，哪些句子是寫窮兄妹倆聽琴聲的事實，哪些句子是寫窮兄妹倆因聽琴聲產生的聯想？
a．學生讀寫實的部分：皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著他睜得大大的眼睛。
b．學生讀聯想，體會情境。
2、引導體會聯想在文章中的作用
師：這個傳說之所以寫得這么感人，這么富有美感，與文章在記敘中展開了聯想、想象有很大的關系。
�、僖龑Ρ龋喝绻崖撓氩糠秩サ�，看文章會變得怎么樣？（不那么深刻感人。）不信，可以讀讀。
�、谥笇ёx：讀這類文章時，要搞清楚哪是敘事，哪是聯想，從而很好地了解文章的思想感情。
�、壑笇懀鹤魑臅r，不僅要把自己看到的'、聽到的寫下來，有時還要把想到的寫下來。在記敘或描寫中恰當地加入自己的聯想，文章就會更加充實，表達的感情就會更加豐富、深刻。
④出示幻燈，歸納聯想和想象的作用
�、莩鍪玖曌鞣段摹顿u雞蛋的老大爺》
a．學生找出聯想和實在事物
b．說說聯想和想象在文章中的好處
三、運用聯想、想象練習補白
1、出示《月光曲》第九自然段
省略號表示什么意思？省略了什么？請接著寫下去。
2、試寫。
3、講評。（情感真摯？表達生動？聯想、想象得好嗎？……）
4、歸納聯想和想象的要求（聯想和想象要合理性：①要符合事物特征；②要符合生活邏輯；③要寫有意義的內容；④所寫的內容力求新穎獨特）
5、出示下水文讀、評
四、聽音樂寫小作文
師：今天老師也給同學們帶來一首曲子，想聽聽嗎？
1、出示聽音樂要求，播放笛子獨奏《牧民新歌》
聽音樂要求：①.不要作出任何聲響（如翻文具盒、課本、紙張等）②.準備一支筆、一張紙或本③.靜心屏氣，細細體會④.兩耳不聞身邊事，一心只聽美妙音
2、說話訓練。聽著婉轉悠揚的笛聲，你眼前浮現出什么畫面？
a．老師把學生發言中的關鍵詞板書在黑板上
b．課件出示《牧民新歌》樂曲大意。老師告知所聽樂曲名稱和主要意思——《牧民新歌》，肯定學生的超常發揮
3、寫小作文。再聽一遍樂曲，請同學們把聽后的內心感受通過聯想和想象寫下來。
4、講評
①. 小組互相交流
②.小組推薦1——2名代表將作品給全班同學展示交流，要有感情的朗讀，注意抑揚頓挫
③.師生進行即興點評
五、小結
六、課后練筆
看到右圖，你想到了什么？
請你寫下來，看誰寫得新穎獨特又有意義。
【附板書設計】
實在事物
聯想與想象
優秀作品聯想與想象作文教學設計 - 滄海一粟 - 滄海一粟
① 要符合事物特征；②要符合生活邏輯；
�、垡獙懹幸饬x的內容；④內容力求新穎獨特
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