【實用】童話故事作文錦集6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的童話故事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
有一天，風和日麗，小白兔出去公園玩，兔媽媽說：“拿好雨傘，小白兔。”小白兔高高興興地說：“知道了，媽媽。”小白兔拿上雨傘便往公園的方向走去。
走著走著，小白兔在公園里看見了小豬，小狗和小貓在玩球，玩得很開心！小白兔說：“我能和你們一起玩嗎？”他們異口同聲地說：“可以啊，可愛的小白兔。”于是，小白兔便和他們一起去玩球了。
玩著玩著，天變得越來越黑，眼看就要下起暴雨了。小白兔打開雨傘對小伙伴說：“你們快來啊，快點來這邊避雨！”小伙伴們紛紛跑到小白兔的.雨傘下躲雨。雨下得越來越大，小伙伴們很感激地對小白兔說：“謝謝你啊，小白兔。”小白兔說：“客氣啦，我們都是好朋友，我們需要相互幫助啊。”過來一會，大雨停了，小動物們都各自回家去了。
小白兔助人為樂，幫助其他小動物避雨，我們也要學習小白兔這種助人為樂的精神。
童話故事作文 篇2
啄木鳥是大樹的醫生，每一棵生病的大樹都逃不過他的眼睛。它還有獨特的看診方法。
森林里有一個很大的森林超市，里面有桃子、蘋果、橙子、香蕉、梨、棗……它們掛在樹上新鮮極了，想買的人可以直接采摘。
啄木鳥醫生想買點兒梨，它走到梨樹前東看看西看看，又用尖尖的.喙啄了一啄，咦？聲音不對呀。這時松鼠老板來了，它說：“客人，您要吃什么水果呀？我來幫您摘。”啄木鳥醫生說：“我聽你的梨樹生病了吧，應該是有蟲卵藏在里面了。”松鼠老板回答道：“客人請放心呀，我做了三十年的生意了，我的果樹里不會有蟲子！”啄木鳥醫生搖搖頭，走了。
又一個星期日，啄木鳥醫生想買點橘子，它又來到了森林超市，走到橘子樹前左看看右看看，還是用尖尖的喙啄了一啄，哎呀，問題嚴重了呀。松鼠老板跳了過來，它說：“客人，我們的橘子可甜了，來一個吧。”啄木鳥回答：“你的橘子樹都有蟲子了，再不治整個超市里的樹都危險了！”松鼠老板自信地說：“放心，這些果樹從我爺爺的爺爺的爺爺時就開始種了。從來沒有生過蟲子。”啄木鳥醫生嘆口氣，走了。
這天，啄木鳥醫生正在散步，森林超市里的小松鼠跑了過來，它說：“不好啦！松鼠老板的果子都被蟲子吃了。它想請您去救救果樹。”啄木鳥醫生趕到超市門口，松鼠老板說：“啄木鳥醫生，請您快幫幫我們吧！”于是，啄木鳥醫生飛到了每一棵樹上，用它尖尖的喙，準確地找到了蟲子，把它們叼出來吃掉，不一會兒就吃掉了所有蟲子。
啄木鳥醫生語重心長地對松鼠老板說：“要在問題的萌芽階段解決掉，不要在無法挽回時才后悔。”松鼠老板連連點頭。
童話故事作文 篇3
“啦啦啦啦，我是菜刀大王！”一把菜刀得意地唱著。
菊花姐姐聽了，說：“這歌一點也不好聽。”
“閉上你的臭嘴！”菜刀氣勢洶洶地嚷道。隨后，它便不由分說地“咔嚓”一下，把菊花姐姐的腦袋給砍了下來。
老虎大王聽到了，說：“什么菜刀大王？我才是真正的`大王！”
菜刀聽了十分不爽，便沖過去把老虎大王的胡子給砍了下來。
一條小溪聽到了，說：“你來砍我呀，你肯定傷不了我！”
這可把菜刀大王給惹毛了，他拼命地向小溪砍去。砍了十下，沒用。再砍一百下，還是沒用。可菜刀大王不服氣。就這樣，這把菜刀整天沒日沒夜地砍著。
來年春天到了，菊花姐姐開出了新的花朵，老虎大王也長出了新的胡子。而曾經威武的菜刀大王呢？現在他只是躺在小溪邊的那把生銹的菜刀。
童話故事作文 篇4
這天，小主人剛從一家餐館回來，迷迷糊糊地睡著了。這時，黑眼睛、大耳朵、紅嘴巴、細鼻子和小眉毛抱怨起來，他們吵著要休息。
紅嘴巴每次都是第一個發話：不知道小主人怎么搞的，在餐館里居然有那么多話要說，一直啰啰嗦嗦的不停。
黑眼睛無精打采的說：我才最累呢，小主人邊吃飯邊看電視。我都快支持不住了。
大耳朵嘆了口氣，說道：哎，不知哪里的音樂那么嘈雜，到現在我還感覺火辣辣的。
細鼻子發話了：那里煙霧繚繞，灰塵又那么多，真實可惡啊！
小眉毛符合到：就是就是，小主人吃完飯后不停的出汗。看，我全身上下都濕透了。
我們要休息！大家發表了共同的愿望。
既然大家都想休息，那么這樣吧，我們按順序輪流休息一天，你們看怎么樣？紅嘴巴發表自己的觀點。
好啊好啊，這樣我們都能休息了。大家一致認同。
第一天開始了，先是小眉毛休息。今天小主人和媽媽去打乒乓球，汗從額頭上一滴一滴的竄了下來。沒有了小眉毛的遮擋，黑眼睛可算是受苦了。汗水不斷的流進眼睛里，黑眼睛都快睜不開了。這第一天很快就過去了，晚上，他們又開起會來。
今天我好慘啊，一睜開就一滴汗，一睜開就一滴汗，弄得我都睜不開，看不見球。明天該我休息了，你們保重。黑眼睛決定第二個休息。
第二天又開始了，紅嘴巴想吃點東西。可是，拿起來的水果味道都很怪，都變質了。
細鼻子！你難道聞不出它變質了嗎，還是故意整我？紅嘴巴抱怨道。
變質的.物體是沒味道的，我聞不出來啊，只有黑眼睛才能辨別。細鼻子無奈的說。
因為沒有了黑眼睛，一切都亂了套。紅嘴巴、細鼻子、小眉毛和大耳朵過得很糟糕。
看來沒有黑眼睛或沒有小眉毛都不行啊，明天我休息，希望你們過好。紅嘴巴躺到了床上。
第三天的太陽升起來了，今天小主人的爸爸帶他去吃烤雞。細鼻子聞著香噴噴的烤雞，真想啃一口。可紅嘴巴不在，他們都不能品嘗到美味。大耳朵和黑眼睛碰到了事情想表達，可紅嘴巴不在，什么事都不能告訴別人。真是尷尬死了。
晚上大家都請紅嘴巴回來，沒有了他，這日子怎么過啊。細鼻子想休息了，這幾天把他累壞了。于是，紅嘴巴、小眉毛和大耳朵去上班。
第四天陰云密布，小主人的朋友噴了好多香水，問小主人是什么味道的。這么幼稚的問題多簡單啊！可今天細鼻子沒在場，紅嘴巴什么都沒敢說。哎，真是麻煩死了。
小主人回家后，細鼻子回來了。大耳朵覺得自己一直都在工作，也該休息休息了。于是第五天，大耳朵跑到床上睡覺去了。
這天正好是小主人上音樂課，音樂老師讓小主人唱這首歌。可是，大耳朵不在，紅嘴巴怎么知道怎么唱呢？被挨訓的小主人失落的回家，紅嘴巴等不及了，又召開了一次代表大會。
黑眼睛說出了重點：其實，我們五官個個都有用。誰都不能單獨離開我們，只有我們五個團結互助才能干好每一件事啊！
他們都認同黑眼睛的一番話。每一個人分擔的職責都很重要，他們決定還是要好好在一起努力工作。
從那以后，大家認識到每一個人都很重要。沒有人再嫌苦嫌累，提出要休息。
童話故事作文 篇5
四年級上冊語文園地三
主題：童話
一、明確要求：展開合理的想象，續編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。
二、習作指導：
1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。
2、自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事。
三、例文欣賞，開拓思路。把自己想到的內容和同學交流，聽聽大家的意見。
四、獨立寫作。把編好的故事寫下來，再和大家共同評議，修改習作。
例文1、奇妙的歌舞會
春天，陽光燦爛，百花盛開。小草從睡夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開了笑臉。到處一派生機勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟——”隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老樟樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動物歌舞會” 了。
老樟樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會馬上就要開始了。”不一會兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會現在開始！”話音未落，小猴站在樹上搶先說：“第一個節目，請孔雀先生表演。”在一陣熱烈的掌聲中，孔雀先生拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點點頭，一會兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”臺下掌聲一片。
該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動聽，動物們全都被陶醉了。
小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說“下一個節目，大合唱《夸夸動物大家庭》。”這是最精彩的一個節目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。
森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發出格外柔和的光呢。
那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠方
思路剖析：本文以森林動物歌舞會為內容，通過大膽的想象，合理地勾畫出小動物們歡樂的場面，各具特色的表演時短文讓人看后浮想聯翩。
例文2、狐貍和老鼠
狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。 有一天，她發現離自家不遠處，有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們。”狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個個餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來了！”狐貍還是一動不動的.蹲著。這時，老鼠大聲叫起來：“狐貍媽媽，狼鉆進你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于愛心、智慧救了自己。
思路剖析：狡猾的狐貍，機敏的老鼠，它們都深愛著自己的孩子。老狼來了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個為自己的孩子絞盡腦汁，一個為自己的孩子不顧一切，多生動的形象啊！
例文3、小松鼠和狼
一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。”
狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個朋友也沒有。”
小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在是很怕你。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡。”
狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠也不會明白。
思路剖析：本篇小童話雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話中,讓人明白了快樂的真諦：心地善良的人才會擁有無盡的快樂。想象合理，大膽，語言精練，是我們在習作中應該學習的地方。
寫作知識
怎么寫童話？
1．聽童話，寫童話。先由教師或口述能力強的學生口述一個童話故事，然后由全班學生寫下來。
2．看圖畫，編童話。開始編時，大都選多幅圖構成一組，可以連成一個完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節要通過創造性想象來構思。
3 ．看實物，編童話。教師引導學生仔細觀察某一實物，抓住實物的特點加以想象，編寫童話。
4．聯系生活實際編童話。教師注意引導學生觀察周圍的生活，聯系生活實際編寫童話，幫助學生分清是非、美丑，讓學生受到教育。
5．結合課文編童話。教師借助教材中的一些典型課文，引導學生結合課文編童話。結合的方法有“擴”、“改”、“仿”、“借”四種。結合課文編
童話，既有利于讀，又有利于寫。
6．按提綱編童話。教師出示一個童話作文提綱，讓學生編童話。這有利于引導學生把文章寫得有條有理。
7．提供開頭編童話。教師只講一個童話故事的開頭，然后學生自由開展想象，把故事
童話故事作文 篇6
小雞和小鴨是好朋友。有一天，它們在草地上玩，玩得很開心。突然，小鴨一不小心掉進了一個大坑里，怎么跳也跳不上來。小雞圍著坑焦急地轉來轉去，心想：怎么辦呢？就在小雞焦急得時候，它靈機一動，想出了一個辦法，興奮地說：“對了，小鴨會游泳，我只要把坑里得水灌滿，小鴨就可以游上來了。”說著，小雞拿來兩只水桶，飛快地向河邊跑去。好一會兒，坑里的水灌滿了，小鴨得救了。小鴨連聲說：“謝謝你救了我！”
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