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    難忘小學生活的作文

    時間:2024-08-31 02:26:12 [第六單元]難忘小學生活

    【熱門】難忘小學生活的作文錦集六篇

      無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的難忘小學生活的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】難忘小學生活的作文錦集六篇

    難忘小學生活的作文 篇1

      歲月雖是短暫的,但時間也不會停止一刻的流逝,轉眼間小學的六年生活就一去不復返。在這六年里,操場留下了我們奔跑的身影、教室里留下了我們瑯瑯讀書聲、運動會上留下了我們想為班級爭光的精神……

      還記得兩年前的一場運動會,那是我們第一次接觸800米長跑,因為我對自己的長跑是比較有信心,就打算去報名處報名,但轉眼又想:要是參加運動會長跑的話,我就需要長時間的訓練,這樣一邊要學習做作業,一邊又要艱苦的訓練,怕自己的精神和毅力不夠,從而影響學習成績,會被媽媽責備本末倒置的,此時的我就有點糾結:想參加是因為自己的興趣,但又怕長時間的訓練會影響學習。于是,我便找來了老師替我想想辦法。老師說:“什么是勞逸結合呢?就是在學習的空當里面也要適當的運動,才能使得我們的大腦保持更好的運轉,所以不用太過于擔心自己的學習成績會因此下降,要做好合理的學習運動計劃就可以了。”我點了點頭。

      回家后,我就跟媽媽提起了想在運動會上參加長跑的項目了,剛一聽,媽媽就馬上持反對的意見,因為我的性格好動,覺得參加運動會長跑會使我分心,影響學習成績的,但是我對媽媽說:“就讓我去吧!我想試試自己的能力,我會好好安排自己的學習和運動的時間的。”最后,媽媽被我的言語和態度所打動,就無奈的說:“害,你去吧,輸了不要哭著回來。”“怎么可能會輸,媽媽你要相信我的實力哦?”我大聲地在媽媽的.耳邊吼道。媽媽什么都沒說,只是笑了笑。

      時間過的飛快,臨近運動會,但是我學習運動計劃并沒有很好的實施,因為馬上就要期中考試了,所以我花費了更多的時間在學習上,而長跑的話已經有段時間沒有聯系了,但我心里想著沒有關系的,跑步嘛是我的長項,到時候隨便跑跑應該也會有名次的吧!

      終于,到了運動會的這一天,運動員們個個的躍躍欲試。800米比賽現在開始,只聽裁判一聲槍響,我便像一支離弦的箭一樣沖了出去,把對手遠遠的甩到了后邊,但在大約300米左右的地方我突然體力不支,速度直線下降,雖然想拼勁全力保持速度,但這個速度不免低于開始的速度,很快對手們一個一個的超過了我,最后了取得第三名的成績。這時我突然想起了一句話,沒有人能隨隨便便就成功的,都是需要自己努力去換取的。

      小學的六年生活是那么的難忘。在操場上,我們一起揮汗如雨;教室里,我們一起刻苦攻讀;考場上;我們一起奮筆疾書;樓道里,我們一起嬉笑玩耍……老師的關懷,同學的友誼,父母的教誨我都會永遠銘記在心的。

    難忘小學生活的作文 篇2

      馬上要畢業了,小學6年生活中最難忘的是我們大家給起的外號。

      書法家是我給陳廷鈺起的外號,因為他寫的鋼筆字簡直跟書法家沒有什么倆樣,真是出神入化,讓人羨慕的'很。

      而畫家這個稱號絕對是 非陳萌萌獲得了。因為每次無論是辦閱讀記錄卡,還是什么小報時,每1次,老師都會選中她,她畫的畫不僅線條到位,還色彩搭配的很好,陳萌萌就算是隨便一畫,也非常地好看。就像畫里的東西真的活過來似的。

      最后一位介紹的是我們班的搞笑達人袁夢焜。為什么說他是搞笑達人呢?那是因為他很愛說笑。不信,有一次我們下樓去看藝術節表演,袁夢焜就坐在我后面,快演到最后袁夢焜對我說:‘三金,看哥帥不?’說著,不知誰的帽子望頭上戴。這時,我扭過臉,捂住嘴在那偷笑。

      啊,多么有趣的外號啊!

    難忘小學生活的作文 篇3

      風風雨雨,朝朝暮暮;花開花謝,潮起潮落。六年的小學生涯已經結束了,我即將步入嶄新的初中生活。但在這六年里,每一個笑容,每一份心情,每一張試卷,都已深深地印在我的心中。

      記得剛上小學時,我只是一只小小的蝸牛,努力地爬呀爬,卻總是爬不到盡頭,那時的我只是一個為英雄鼓掌的觀眾。

      在一個炎炎夏日,太陽炙烤著大地,沉悶的空氣熱得讓人喘不過氣兒來。我們的班主任——沈老師安排我們午睡,可是,剛入學的我們哪能睡得著呢?沈老師仿佛看出了我們的心思,便說:“我知道,大家剛入學不久對學校氣氛不太熟悉,所以,睡不著覺。但是,‘閉目養神’也是一種休息啊!如果大家真的睡不著的話,那我就請吳梓萱同學來講一個故事吧!”聽到這兒,我的心都要跳到嗓子眼了,結果,大家異口同聲地回答:“好!”我疑惑不解。像我這樣內向的人,老師為什么讓我去講故事呢?但是,我還被同學們慫恿的站上了講臺。我走上講臺,開始講故事。我講得非常有趣,同學們聽得津津有味。不一會兒,他們都漸漸睡著了,我跳到嗓子眼的心也平靜了下來。事后,老師把我叫到辦公室,和藹可親地對我說:“孩子,其實你很不錯,但是你的自卑成為了你的障礙物,阻擋了你前進的'步伐。所以,希望你劈掉你的自卑,拿出自己的自信,讓自己更加優秀。”這一刻,我熱淚盈眶,終于明白了老師對我的良苦用心。

      從那以后,我越來越自信,學校有什么活動我都會參加,而且做的也越來越好。我要感謝我的老師,感謝老師對我的苦心栽培。

    難忘小學生活的作文 篇4

      不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學。還記得剛剛被領進小學大門,看見大哥哥、大姐姐們還有老師。記得語文老師教我們讀拼音,老師教一個,我們讀一個。在數學課上,數學老師教我們數數。在音樂課上,大家唱著兒歌。就是在這樣的小學生活中。漸漸的,我長大了,知道了如何做人,認識了許多要好的朋友。記得三年級時,我們班上體育課,我不小心摔倒了,膝蓋受傷了。我的同學帶著我到醫務室,老師給我上酒精,我痛得厲害,同學說:“你相信自己,想開心的事,把痛忘在一邊。我照著做,慢慢的,我開心了起來。

      記得還有一次,我的`同學進門時被門檻拌到了。同學們看見了,一擁而上。有的問:“你怎么了?”有的問:“疼不疼?”隨后一些同學就把他背到醫務室小學的時光一去不復返了,時間來得匆匆去也匆匆,銅管驛小學是我成長的搖籃,我的羽翼雖未長全,但我還是要去經受更多風雨的鍛煉。

    難忘小學生活的作文 篇5

      我們即將面對的,是小升初的畢業考;即將面對的,是離開母校去一個陌生的環境學習知識。

      不舍,是肯定的。當熟悉了這個校園,這里的老師和同學,又必須離開時。誰又會沒感覺?雖然已經從一年級到了六年級,從懵懂變成懂事,但我卻感覺這六年仿佛一眨眼就過去了,一轉眼就要離別了。

      六年的時間中,校園中幾乎每時每刻都能聽見我們一串串的歡笑聲。找樂子是我們班的特長,笑話一籮筐一籮筐的擺了上來,都是冷笑話中的極品。看,搞笑王子——楊豪來了,他對我們說:“有一群螞蟻爬到一只大象的背上,但都大象被甩了下來,只有一只螞蟻還留在大象背上,知道群螞蟻對那只螞蟻說什么嗎?”我們搖了搖頭,“群螞蟻在地面上對那只螞蟻叫道:掐死它!掐死它!”我們一個都笑得前仰后合。

      我最不想忘記的,還有老師。您的諄諄教誨使我們懂得了很多很多,您用慈祥的眼神一直鼓勵著我們。看到您頭上的幾縷青絲,我的心中總會涌起一股酸澀,也勾起了我的回憶。

      那天放學,我因沒有完成昨日的作業而被留下來補作業,直到五點左右,我才把作業補完。我拿著作業本躡手躡腳地走向辦公室,看到您專心地批閱作業的背影,認真,又透出一種疲憊。我怯生地說了一聲“報告”,便進去了。我輕輕地把作業本放到老師面前。等了許久,回應我的不是埋怨聲,而是一句溫柔的.告誡:“下次可不能拖拉作業了,知道了嗎?”我趕忙點了點頭,走出了辦公室。一邊走一邊怪自己害的老師那么晚下班。

      六年,我們已在小學中度過了六年的時光,兩千多個日日月月我們一起走過,共同快樂。瘋狂的課間,我們盡情歡笑;炎熱的操場,我們盡情揮灑;嚴肅的課堂,我們認真對待;老師的話語,我們牢記于心;清新的校園,我們揮手再見!

    難忘小學生活的作文 篇6

      “光陰似箭,日月如梭”轉眼間小學生活就要結束了,回想起難忘的小學生活,真有點懷戀。在我的小學生活里,發生了許許多多的事情,它們就像一個個貝殼一樣,有的光彩奪目,有的黯然發黑。

      快要離開我那寬敞明亮的教室了;快要離開那風景如畫的校園;快要離開那朝夕相處的老師和同學們了,心中不免產生種種難忘的情緒。因為在這六年中,那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

      六年了,就要離別了,最令我懷念的也許就是我那些好朋友。六年中我們一起泛舟學海,一起在漫長的跑道上跌跌爬爬,一起盡情玩耍,在互相鼓勵,互相關心,吵吵鬧鬧,嘻嘻哈哈之中,寫下了并不光輝但卻非常真摯的一頁又一頁。

      當然,我也不會忘記令我尊敬的老師們。熱情投入的班主任,幽默風趣的數學老師,他們在我跌倒時扶我一把,使我迅速追趕上去。

      六年的一幕又一幕都會時常在腦海中跳躍起來。這一切的.一切,我怎能忘懷?在一起生活了六年總會有一些不舍,但“天下無不散之宴席”啊!

      在母校的“教誨”下,我得到了知識,友誼……我在這兒的時間已經不多了,我希望從最小的一年級小朋友到六年級的大哥哥、大姐姐,把握最后的兩個月,看校園,看老師,看同學,珍惜現在的每一天。光陰一去不復返,我會永遠記住這一切

      21世紀的太陽又在升起了,我的耳畔又想起了嘹亮的號聲和咚咚的鼓聲,有美好的小學生活“墊底”,我將底氣十足地去迎接光輝的未來。

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