實用的五年級的作文7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的五年級的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
陰沉的天空帶著一絲悶熱，灰不溜秋的烏云密集，壓得人喘不過氣來，無數密密麻麻的小水滴聚集在一朵云上，略帶驚恐的看著大地。
這時，一滴非常大的水滴走過來，興奮的說道：“大家，現在我們要去旅游了！”小水滴：“去哪里旅游啊？”大水滴們都跑過來，七嘴八舌地說：“從云上跳下去就行了！”“跳下去會看到美麗的景象！”“跳下去可以投入大地的懷抱！”小水滴好高興啊，它不知道，原來除了云，還有另一個美麗的地方，叫“人間”
小水滴看看地面，身邊不斷有伙伴跳下去，小水滴鼓足勇氣，對自己說：“你可以的！”它緊閉雙眼，上前幾步猛地跳了下去。
咦？怎么回事，小水滴疑惑的睜開眼睛，它感到風從身邊“呼呼”吹過，身體輕飄飄的，“哇！”小水滴驚奇的看著眼前花花綠綠的世界，五顏六色的花朵迎風搖曳，雨滴不斷地落在她們漂亮的臉上，顯得嬌艷欲滴。前方矗立著幾棟高大的教學樓，此時，學生們正在上課，小水滴決定在人間好好的玩一會，它慢悠悠的飄到教室的窗戶邊，朗朗的書聲從窗戶傳出，是那么悅耳，那么清脆，學生們朝氣蓬勃，活潑可愛。小水滴又往前方走，到了老師的辦公室，帶著黑邊眼睛的老師那么嚴肅，整潔的西裝顯得一絲不茍，此時，他正在專心批改著學生們的作業，作業本上是一連串的A，像一片紅霞。小水滴來到了一家文具店，包裝精致的文具，各種顏色的彩筆，散發著淡淡香味的牛皮作業本，封面清新的'日記本，到處充滿著稚嫩的味道。
小水滴感覺身體越來越輕，仿佛被什么牽引著，它最后看了一下這個美麗的人間，“滴答”一聲落在水塘中，濺起了銀白的小水花，這時，太陽撥開烏云，將溫暖耀眼的光芒灑在人間，水滴慢慢變成水蒸氣升上空中，變成另一滴新的小水滴，但是，它絕對不會忘記今天美好的旅程。
五年級的作文 篇2
她是我們班的“開心果”，一個名副其實的“開心果”，帶給自己歡樂，帶給別人歡樂。
她有一頭烏黑的頭發，前額上的發絲總是卷起來，卷成一個又一個的圈，眼睛小卻有光芒，透露出神采。最重要的是，她愛笑，有一個會笑的嘴巴。嘴角向上揚起，下唇往下拉，就成了一個無可挑剔的.笑容，像極了動漫明星的笑容。可愛極了！她愛笑，笑時，總發出清脆悅耳的笑聲，讓人聽了，也情不自禁地微笑，這是她的本領，能帶給別人歡樂。
她還很幽默，搞笑。記得有一次，我和她在操場上玩耍。她忽然來了興致，有模有樣地來了一句廣告詞，還改編了：“新蓋中蓋高鈣片，吃了腰好腿好，精神好，一口氣跑半個圈都沒問題。”我聽了，驚呆了，這什么話呀？于是，我打趣她說：“你這是什么話，誰不吃這鈣片都能跑半個圈。”她一本正經地說：“誰說的，老年人就不行。”說完，便自顧自樂去了，笑得那樣大聲，那樣可愛。想起那句廣告詞，我也笑了，哈哈大笑過后，煩惱一掃而光。
還有一次，她在操場上學走“貓步”，我看了納悶道：“這什么貓步？”你看，她左一步，右一步地走，不時轉過頭，向我“招財貓式”地招手，臉上盡是貓的傻笑。我也情不自禁地學起來，大步走，招招手，學傻笑。她看著我做，蹲在地上笑了。我也笑了，在這個時候，我發現，笑是一件多么美好的事情。
你看，這就是我最好的朋友，“開心果”，帶給大家歡樂的小菁。
五年級的作文 篇3
告訴大家吧，我有一個換習慣：寫作業的時候喜歡當“小偷”——偷食。
每到我寫作業時，我就會起“賊心”了，去飽餐一頓。現在，我對天發誓：“如果，我今生今世沒有改掉這個壞習慣，我投胎成豬！”
第一天,我要一個小時完成今天的作業.可是,過了半個小時，我只寫了十頁，心里一直想著：薯片、牛肉······我的口水都已經搖搖欲墜了。這時，天助我也，我無意間發現了我房間里有一包薯片。我走過去，剛要伸出手去拿薯片時，我卻猶豫不決，“欲出又止”了。心想：“吃零食呢？還是寫作業？”最后我的意志還是輸了饞癮下。哎，第一次的改壞習慣，失敗了！”
第二天，我寫作業時，總是心不在焉，總是想著離開位置，去偷吃，真是孫猴子的.屁股——坐不住。過了會兒，心總算平靜下來了。開始寫作業了，寫著寫著，一個十分大的漢堡出現了在我的腦里，我的口水又“嘩啦嘩啦”的掉了下來，靈魂似乎早已被美食奪去。哎，第二次失敗了！
后來，我想了個法子：只要我想到零食，就一定要想到，他有多貴。經過了Ｎ天的時間，終于，長江后浪推前浪，壞習慣死在山攤上。
五年級的作文 篇4
莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品。”我非常like(喜歡)這句名言。我看過許多書，其中《笑貓日記》是我最愛不釋手的，因為它給我帶來了閱讀的快樂！
《笑貓日記》是一本豐富多彩的書，里面的內容就像一部精彩的電影，在我的腦海中別不停地“放映”著。而我和這本書也有著一段不解之緣的故事。今天，我來給大家一一講述：在風和日麗的一個下午，學校打起了同學們的天使之鈴——放學鈴！活潑可愛的同學們猶如海浪一樣從學校涌出。我向我的一個要好的哥們兒借了一本書，這本書還是他依依不舍地才借給了我，一回家我就看那本書，我是越看越帶勁，媽媽靜悄悄地走到我旁邊，一下把我嚇的大驚失色，接著就是吃“燒餅”——巴掌，媽媽打了我一頓，她走后，我就放大了聲音地哭，我傷心極了，心中的怒火像灑了油一樣。第二天，到了學校，那個朋友喊住我，問我要書，我一聽，就大驚失色，心想：“不好了！后來那個朋友也漸漸不信任我了，到了下午我到了家，這回我是先寫作業，寫完了，我閑著沒事干就等著吃香噴噴的晚飯，等了又等，我便有了一種十年如一日的感覺，忽然我想起了朋友借我的書，我找到了那本《笑貓日記》看到了晚上，我從書里找來了許多好詞佳句，我想了想：反正沒事，我就順手牽羊做幾個讀書筆記！在我的腦海里處處是詞語，腦袋就快“裝不下”這些詞語了，星期三我們要考試，我以前看到一道題我就害怕——AABC式詞語，一想到這個，我的腦袋就卡機了，但現在我猶如神助！一點都不怕了，真是晚上的.勞動，白天的收獲！就這樣，我考了一個不錯的成績。媽媽聽后，從表情看，我就知道媽媽心花怒放，我的心里也得意洋洋的。“這還多靠了課外書——《笑貓日記》呀！”媽媽聽后，先是目瞪口呆，后是說：“真不錯，以后，本‘皇后’準你看課外書了，我一聽，心里掛起了五顏六色的彩虹！
《笑貓日記》給我帶來了快樂、改變和看書的自由，謝謝！高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”說的真不錯。但在我眼里它不僅僅是一本書或階梯，更是人世的真諦與未來！
五年級的作文 篇5
寒假，老師布置了五篇作文，我本以為是一件十分簡單的任務，結果……
今天，我正打算提筆寫作文呢，沒想到……天哪！我的思路去哪了？我沒有了它，就不知道該怎么寫，寫出來的作文，全都是枯乏無味的，所以我要調動身體去尋找我的思路。
目標一：天花板
抬起頭，只看見雪白的天花板和電燈，并沒有什么特別。不過，我的腦海中閃現出一個念頭：要不要把題目設為《我的天花板》，把自己心目中的天花板和眼前的天花板相結合，把眼前的.天花板“裝修裝修”。不過這樣與題目會有所矛盾，所以我的思路不在這里。
目標二：書柜
打開書柜，滿目琳瑯的書籍展現在眼前：有爸爸的醫類的書，有媽媽看的生活類的書，有我看的課外書，還有妹妹看的繪本。我要不要寫寫書柜呢？從外寫到里，詳細介紹它的外表，大略介紹里面的書，書呢，可以挑出一兩本具體介紹。但是，可能會用不好詞，看來，我的思路也不在這里。
目標三：王晨曦(我的妹妹)
突然，想到我古靈精怪的妹妹，就在她的身上找思路吧！我把她從頭到腳都找了個遍，打算以她的“古靈精怪”為特點，舉出幾個事例。可這樣我還是覺得不完美，我的思路也不在這里。
咦，我的思路好像又自動回到我的腦子里了。耶！不用為寫作文愁了！
五年級的作文 篇6
放學路上，又走在這條熟悉的小路上，不由地勾起藏在我心里的那段回憶。
那是一個美好的早晨，剛上二年級的我拉著媽媽的手，一邊蹦達蹦達地走在龍脊山公園的小路上，一邊歡快地唱著歌。在這樣充滿陽光的早晨，空氣中飄著縷縷花香，誰不會有一個好心情呢？
突然，媽媽打斯了我，板著臉嚴肅的對我說：“智勇，你都上二年級了。要學會自己上學效學了。告訴你，今天放學自己回家，沒得商量。”我低著頭，委屈地說：“知道了。”
在學校里，我下課唯一一次沒有跟朋友出去玩，而是安靜地坐在座位上，想著媽媽的話。
教室里很安靜，媽媽的話一直耳邊索繞。這是我第一次希望放學的鈴聲能慢點打響。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”“哦！放學咯！”同學們歡呼著。我拖沉重的書包，走出了校門。
我踏上階梯，心里總覺得有一只小鹿在亂竄，有點不安。我想：萬一有壞人怎么辦？不！不！不會吧？萬一有狗怎么辦啊？應……應……應該不會吧？我真想放聲大哭一下，這樣媽媽就會來了。
我懷著不安的心情，戰戰兢兢地走著，不時往后面看看。快到家了，我總算松了一口氣。我又往后看了一下，隱約看見了一個人影。我剛放下的`心，立刻又懸了上來。
我躲到一顆大樹后面，把頭向后轉，揉了揉眼睛，又認真看了下那個人影。是……是媽媽！我立刻眀白了，含著淚水跑回家。
平時，我們總是抱怨父母的嚴厲和無情，在你看不見的身后，有許多的愛在悄悄把你包圍。
五年級的作文 篇7
認識我自己是一個不大不小的偶然。
忘記了那是什么動機使我隨意翻開了一頁初中的化學課本：溶液的酸堿度常用PH表示，當PH《7時，呈酸性；當PH》7時，呈堿性；當PH=7時，它既不呈酸性也不成堿性時，是中性。
看了此頁，我就想起我的生活，并與此聯系起來：假設我是溶液，用PH來測我，一定等于7。也許你不明白，那么就聽我細細說來。
在班上，我學習不算最好，但也并不差，有時某些學科還能考上一二名。我是學習委員，但不是搗蛋鬼，在生活的PH中，我屬于“中性”。
我們班顯然被分成了甲派和乙派，但我既不是甲派也不是乙派。
有時在課外，我喜歡和甲派的同學在一起打籃球比賽，談論，也會常常高歌快樂男生的歌曲。我還贊賞他們為班級的熱心和干勁。班里的.墻報常常是我和甲派的人包了，因為他們能寫會畫。但我不喜歡他們對待學習的懶散態度。一下課就走，假期和課余時間也不會利用一下。
他們太“堿”！
我也喜歡乙派的同學，他們對待學習態度認真。我們經常在一起討論數學題，一樣珍惜時間。但我不喜歡他們死氣沉沉的樣子，他們把心弦繃得太緊，假積極。被老師呼來喚去，不愿趕也裝出一副挺積極的樣子。到頭來，老師選“班級熱心工作者”就更麻煩了。
他們太“酸”！
是的，我不是甲派也不是乙派，我知道生活需要七彩光芒，我知道一天不是24小時，而是86400秒。在這個大千世界里，我要做一個快樂的人，做一個真實的人！
我不太“堿”，也不太“酸”。
我的閃光點僅僅如此。
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