【精選】學習作文600字3篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的學習作文600字3篇，歡迎大家分享。
學習作文600字 篇1
許多時光，我們都在忙碌的學習、生活中度過。學習是匆忙的，好像手中的筆永遠永遠也停不下來，手也寫得十分酸疼;學習是勞累的，每天放學回家全身都像散了架似的，連休息的時間也少之又少。這樣看來，學習好像永遠都是痛苦的、煩惱的。
學習底是快樂還是煩惱?
對于一個學生，我們在學校就是為了多學習些知識、多掌握一點技能。每當從書本中、從老師口中領(lǐng)悟出一點點小小的而又珍貴的知識，我心中總是會甜甜的。
比如預習時，我們從一個個新鮮而又奇妙的文字中探索作者無邊無際的思維世界，從中學習到一些寫作手法、領(lǐng)略到一些人生真諦、積累到一些美文佳句，我們的小腦袋就會變得更加充實，思維世界也會變得更加美好。此時此刻，我們那幼小純真的心靈會感受到多么的溫暖呀!
學習真的有些趣味。
上課了，老師帶領(lǐng)我們一起去語言文字的世界里盡情翱翔。從萬里長城，到北京故宮;從埃及金字塔，到倫敦大本鐘;從“快樂”的阿Q，到義薄云天的關(guān)云長……一個個鮮活的文字化作一個個歡快的小精靈，帶領(lǐng)我們在字里行間看遍整個世界，盡情地享受著、欣賞著，心也醉了。
學習的確很有趣。
過了幾天，再一次翻開書本，眼前的文字已經(jīng)徹徹底底變?yōu)榱苏鎸嵉漠嬅妗Ｗ咴谝粭l條文字鋪成的.小路上，沉浸于那一幅幅美景、一個個故事、一位位偉人的逸事……心徹底被征服了。
學習其實真的很快樂!
學習不應當是枯燥的。筆尖寫下的文字只是快樂的抒發(fā);身上所經(jīng)受的酸疼只是愉悅后的疲勞。學習是快樂的!
讓我們輕松地背起書包，對著我們團結(jié)集體中的朋友大聲歡呼——學習也是一種樂趣!
學習作文600字 篇2
學習雷鋒精神感想如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘 日記
在生活當中也有像雷鋒這樣的人：教書育人的老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少作業(yè)，不知少休息了多少個夜晚。在他們的教導下，我們懂得了怎樣做一個有抱負的人，一個高尚的人，一個有道德的人，一個有益于人民的人；在他們的悉心教導下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛自己的工作，付出了全部，回報的也總是別人的快樂。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的園丁不正是雷鋒的'傳人嗎？解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國的大好河山，用生命砌起共和國的長城。沖鋒陷陣，是排頭兵；抗洪搶險，是排頭兵；舍己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾合眼，他們無怨言；與親人聚少離多，他們無怨言；無私為人民，為祖國奉獻，他們無怨言……他們真正做到了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎？我們的社會有許多知名的和不知名的奉獻者，他們的崗位不同、職責不同、生活環(huán)境不同，但有一點是相同的，那就是奉獻，雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模
雷鋒的名字就像高高懸掛在天空的一顆璀璨的明星，盡管現(xiàn)在有薄霧籠罩，但決不會隕落。
學習作文600字 篇3
(1)課前準備。在作文課前，讓小學生收集有關(guān)的寫作素材，小學生對此非常有興趣，往往會準備很多材料，這是學好小學作文的步驟中最關(guān)鍵的一步。學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容，當然，教師要在課上指導學生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！
(2)產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學中要重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導學生打開思路，盡力幫學生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計好的一套“請君入甕”。要啟發(fā)學生自由地表達自己的思想。這樣寫學生所想的'，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察的基礎(chǔ)上，學生就可以產(chǎn)生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。
(3)接下來，學生就要動手寫作了。小學生寫作要培養(yǎng)掌握學好小學作文的步驟。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。
(4)最后檢查。可不要小看這一步，作品完成后，反復修改是一篇文章必有的過程。
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