實用的小學寫人作文集合7篇
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學寫人作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學寫人作文 篇1
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
詳細分解：
A、語言描寫：在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來�！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界呢？
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們?yōu)樽约汗P下的人物設計語言，更應該如此。
B、心理描寫：是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！
在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化，常常處在不協(xié)調的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。
C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的`容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。
怎樣根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌呢？
第一、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內在狀態(tài)。由于人們的出身、經歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。
有的同學他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。“眉毛胡子一把抓�！笨墒切Ч�？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。
第三、根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。
總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。
【范文】
爸爸是電影迷（一）
“吃飯了！吃飯了！”媽媽在廚房里喊道。
我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計劃》。
我看了看爸爸，爸爸看了看我誰都沒動，我心想：你不去，我也不去。
“吃飯，吃飯，快點，“媽媽大聲喊道。
我和爸爸同時站了起來，可是誰也沒有挪動一步，爸爸有點忍不住了，瞪著眼對我說：“兒子，你先去吃，我馬上就來�！蔽液懿磺樵傅倪~出了兩步，眼睛卻一直盯著電視。
“你們倆到底吃不吃飯，”媽媽站在廚房門口眼睛睜得大大的盯著我們吼道。
“來啦，來啦，”爸爸一邊關電視一邊答道。
我和爸爸飛奔過去，端起一大碗面大口大口的吃著，媽媽沒好氣的說：“吃飯都想著電影你們咋得了哦‘”
我和爸爸吃完面，就只往客廳里沖。
媽媽搖搖頭說：“真拿你們爺倆沒辦法。”
爸爸的背（二）
爸爸的背，寬寬的，是我兒時的樂園。
依稀記得，小時候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我總是吵著鬧著要騎馬，嘴里還含糊不清地喊著：“爸，爸爸，騎，騎馬。”爸爸總是咧開嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，來吧！”說完，便把身子俯下來，雙手撐在床上，我呢，則慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑著：“小馬，快，快跑……”爸爸就像一只溫馴的小馬在床上爬來爬去，時不時用手扶扶我，問聲：“沒事吧？”時刻都在擔心我摔著或碰著，那時的我，就是世界上最幸福的小孩了！
轉眼間，我步入了小學，小學生的我覺得爸爸的背，暖暖的，一種依靠。
小學時，最喜歡坐在爸爸的自行車后座上，把身子靠在爸爸的背，很溫暖，很舒服，每次他上街，我都會蹦著跳著要跟著去，然后呼哧呼哧地爬上自行車后座，尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺，就像一只小鳥偎依著大樹，給我與生俱來的安全感。那時，爸爸的背，就像一堵墻，密不透風，為我擋住風雨。
后來，我進入了初中，中學生的我，宛然發(fā)現(xiàn)爸爸的背，是那么的直，不曾彎過。
那天，爸爸把我攔下，他一臉嚴肅，眉毛直直的，他說：“婷婷，把背直起來，不要駝著背�！蔽矣行┎灰詾槿唬骸澳窃趺戳艘院蟛贿@樣就是了�！卑职值哪樤诩眲〉刈兓济熵Q起來：“習慣成自然，養(yǎng)成了就很難改掉，你連背都直不起來，以后還怎么在別人面前抬得起頭？我們人窮，但志不能窮，你說呢？”他說得頭頭是道，讓我沒任何反駁的機會，從那以后，一看見爸爸的背，我就會自覺地挺起胸膛。
爸爸的背，女兒的山。爸爸的背，給了我歡樂、溫暖和依靠，還給了我自信和尊嚴，讓我明白了很多，懂得了很多。
爸爸的背，是我心中最巍峨的山！
小學寫人作文 篇2
我的媽媽是一位小學教師，她長著一張充滿青春活力的臉，一雙水汪汪的大眼睛忽閃忽閃，烏黑的`頭發(fā)一直披到腰間，她還是普通話測試員呢。
一次放學回家，我等了很久，媽媽還沒回家，誰給我做飯呢？爸爸又出差不在家，我的肚子餓得咕咕直叫。忽然，門開了，媽媽回來了，身后還跟著一個學生，她親切地說：“餓了吧？葛兒，來，吃餅干。”她把餅干擱在桌上便去輔導那個學生了。我不做聲拿過餅干吃了兩塊，太干了，我便不吃了，生氣地躺在床上。
“咚——咚——”時鐘敲了兩下，已經6點正了，媽媽終于送走了那位同學，笑著對我說：“呀，還生媽媽的氣呀？這個同學請病假剛返校，落下了一個月的功課了，媽媽要是不給他補補課，這個同學的學習成績怎么趕得上去呢？”聽了媽媽的話，我不再生氣了，剛才的怨氣也煙消云散了。
媽媽呀，您真是個關心學生、忘我工作的好老師，我為您驕傲！
小學寫人作文 篇3
我們家鄉(xiāng)盛產名人，如乒乓球運動員李菊，數(shù)學家楊樂，跳水運動員陳若琳，大畫家笵曾，王個簃······其中，我對王個簃老先生最為了解，那是因為我和王個簃一樣，都喜愛畫畫，我現(xiàn)在在王個簃藝術館學習國畫，我的老師可大有來頭，他可是王個簃老先生的學生的學生的學生的學生的得意門生呢。
王個簃，原名王能賢，后省去”能“字，易名王賢，字啟之。個簃是他的號，后以號行。祖籍江蘇省海門市，是現(xiàn)代著名的'書畫家，篆刻家藝術教育家。王個簃自幼篤好詩文，金石，書畫，青年時代就讀于南通中學，畢業(yè)后在城北高等小學教書，常與喜愛美術的同道及母校同事一起作詩，習字，篆刻，刻印，作畫，撫琴，尤其喜愛吳昌碩的繪畫和篆刻，便攜帶自刻印譜，求教于南通書畫家李苦李，后來又托諸負長攜帶印譜給吳昌碩看，得到賞識，并在每方印拓邊上詳細地加上評語和贊語。
1925年，29歲的王個簃帶著書畫，抱著古琴，離開南通達到上海，向吳昌碩習藝問道，并在吳家擔任了家庭教師，為昌碩孫兒吳長鄴授業(yè)。吳昌碩常常喜歡在夜籟人靜時，和王個簃交談，征詢當天所畫作品的意見。王個簃還陪吳昌碩游歷浙江塘棲，杭州等地，師生之間朝夕相處，受益頗多。
得于老師”畫當出己意，摹仿隨塵垢。即使能似之，已落古人后“和”老學師何補，英年悟最宜“的教誨，王個簃的國畫創(chuàng)作深得吳昌碩畫風之精髓，并且吸取了青騰，白陽，八大山人，石濤等明清諸家之長，另創(chuàng)新意，形成了自己雋逸灑脫的風格，他善于以篆籀之筆入畫，用筆渾厚剛健，筆勢靜蘊含蓄，瀟灑遒勁，結構嚴謹，色彩奇麗，氣韻流動，可謂畫中有詩，詩中有畫。王個簃又精于詩文，喜歡在畫面上作題詩，一畫既成，詩也差不多同時擬好。
王個簃虛懷若谷，誨人不倦，老而彌堅的美德，愛國愛黨愛鄉(xiāng)的奉獻精神，得到人們的普遍敬重，他真正做到了人品與畫品的完美統(tǒng)一，他的人格道德和藝術風范，將在中國畫發(fā)展的前進里程中永放光彩。
小學寫人作文 篇4
每當夜幕降臨的時候，深夜的窗口數(shù)她的燈光最亮，在寒冷的早晨數(shù)她起得最早。她就是伴隨我們走過六年小學生活的老師。
相信大家對老師這個詞并不陌生，自從我們踏進了這一個校園，我們便有了自己的老師。我永遠忘不了的就是班主任王老師。
王老師面目清秀，有著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙水汪汪的.大眼睛，再加上一個櫻桃小嘴，這就是王老師。
王老師講課從不枯燥乏味，而是讓我們從快樂中學習。如果同學得獎啦王老師加倍鼓勵，還警告我們不要驕傲。如果沒獎，王老師也不會生氣反而對我們說失敗是成功之母，不要放棄。記得有一次，我們大本做的不好，您不但沒有生氣反而更耐心的教我們。還有一次，您說大本得B的同學在紙上抄一遍。這一課大本題特別多，翻功的同學臉上見不到一點笑意，不過剛下課老師就說剛才在氣頭上，請同學們抄2，3題就可以啦。得B的同學臉上的烏云立刻被陽光照散啦。
王老師像您這樣的老師可遇不可求，啊，老師您如同一位船長，帶領我們在知識的海洋中乘風破浪，勇往直前。老師祝您節(jié)日快樂，老師您辛苦啦。在新的學期里我一定會好好學習，學出點樣子給您看。
小學寫人作文 篇5
一到外公家我就迫不及待的呼喊起來：小胖，小胖，你在哪？
小胖是外公家的一只小肥貓，雪白的皮毛，兩顆黑亮黑亮的小眼睛，充滿肉感的小耳朵和腳踏梅花的小胖丫讓人看了忍不住叫“卡哇伊！”你遠遠看過去它“龐大”的體型就像一團云，雪白雪白的。
“喵！”突然感覺腳旁軟軟的，低頭一看，原來是小胖，瞧了瞧它的體型，唉，我可抱不動。
小胖有時很聰明，有時卻很迷糊。
說它聰明是因為二年級暑假的一件事。
那天，我正在午睡，突然“彭”的一聲巨響把我從睡夢中驚醒，揉了揉眼睛，看見外公朝著“聲音的發(fā)源地”走去，奇怪，怎么回事，我好奇的跟著外公。嗬，原來是廚房。
我想：是不是進小偷了？可接下來的一幕讓我大吃一驚。放在角落了的冰箱門給打開了，里面的食物被弄的一團糟，低頭一看，小胖正趴在地上啃食美味的鮮魚。不用我說，你也知道是怎么回事了吧？
小胖也有十分迷糊的.時候。
外公家后院里有一個小魚塘，里面有許多歡快的小魚，小胖平時最喜歡去那，盡管它沒法吃到。小胖心里應該會說，我吃不到，我看總可以吧！今天小胖又來到魚塘邊，咦，那是什么？在魚塘邊站立著一只大鳥，大鳥將嘴伸進魚塘了去啄魚，沒一會功夫，幾條魚就下肚了。小胖看的嫉妒到眼紅，也將嘴伸到了魚塘，沒想到重心一個不穩(wěn)，“撲通”掉進了魚塘，狼狽的小胖“喵喵”求救。
小胖，我的童年因你而快樂了許多，盡管你已經不在了，我還是想對你說一聲：謝謝，謝謝你給我一個幸福的童年！
小學寫人作文 篇6
一個彎彎的眉毛，一個櫻桃般小嘴，加上一雙水靈靈的眼睛，湊成了一個優(yōu)點與缺點集于一身的我。我叫琳琳，是一個吃任何食物都不會長高的小女孩，爸爸媽媽也很苦惱。想進一步的了解我嗎？往下看吧！
先說說我的優(yōu)點吧！我是個小靈通，常幫助家人做一些力所能及的事情。有一次，我在家中看電視。正在看得津津有味時，外婆回來了，我把外婆剛買回來的菜和魚拿進廚房。放好后，我回到大廳看電視，“咦？怎么了？”外婆回答：“我房間的門鎖了！”說完，扛來一個樓梯，“你可以爬進那個裂縫里嗎？那里有個小窗戶，你只要爬進去就可以了�！闭f完，我就爬上樓梯，啊，頭被卡住了，我使勁掙扎，終于我把頭伸進小窗戶，門也打開了，身上的灰塵早已化為了快樂。
再說說我的.缺點吧！我很健忘！有一次，媽媽叫我買兩包鹽，臨走前給了我兩塊錢，我把兩塊錢放入右口袋，五分鐘后……我到了商店，拿了兩包鹽，“共兩元，小妹妹！”我摸摸左口袋，“咦？怎么不見了？”我丟下兩包鹽，想離弦之箭般飛快的跑回家，把兩塊錢放入右口袋，“咦？怎么又有兩塊錢？”原來，我把兩塊錢放在我的右口袋，我以為在左口袋，哎呀只好跑回商店了。
這就是我，一個優(yōu)點與缺點集于一身的我。想和我交個朋友嗎？
小學寫人作文 篇7
小的時候，我是一個善于“模仿”的小學生。
一年級的時候，我看到一位高年級的哥哥在籃球架上又翻又吊的很好玩。于是，每當下課時，我躲過保安叔叔的注意，爬上籃球架有時像小猴子一樣吊在上面，有時像一只樹袋熊一樣。假如有老師來，我就立刻松手跳下來，假裝在籃球架下休息，若無其事地東張西望，每次都有驚無險。
現(xiàn)在，我漸漸地長大了，不會再干那些無聊的事了
類是這樣的`事情，你小時候也一定干過嗎？
嘻嘻！人人都有善于“模仿”的階段。再見了，小時候的我。
【小學寫人作文】相關文章：
小學寫人作文11-03
小學寫人的作文03-11
熱門小學寫人作文11-07
朋友小學寫人作文12-25
小學作文寫人的方法03-10
目光小學寫人作文04-20
照顧小學寫人作文03-01
寫人敘事小學作文08-28
寫人記事小學作文09-04
小學寫人記事作文09-04