難忘的旅行-南鑼鼓巷
南鑼鼓巷，一個(gè)繁華與荒涼的完美結(jié)合體，當(dāng)我再踏上它的時(shí)候，心里又有了前所未有的感覺。下面是小編整理的作文，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
篇一：
南鑼鼓巷一小店為這次并不是遠(yuǎn)途的旅行，我大概做了一個(gè)星期的準(zhǔn)備。早上，天氣很悶。樹上在早些日子已有了蟬兒居住，那會(huì)兒卻仿佛憋得叫不出聲響，都回家去了。
到達(dá)南鑼鼓巷，四周蓋房修路叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模屓松鷧挕Ｎ业男∑馍蟻砹耍欢迥_一溜煙跑進(jìn)了巷子，連衣服上的木扣子掉下來都渾然不知。
時(shí)間還很早，來逛巷子的游人不多，清靜得很。我邊吃邊玩，多數(shù)商品都是拿起來瞅瞅又放回去，氣得老板娘直瞪我。我自然是開心，東溜溜西逛逛，不知不覺天就陰下來了，我隨便轉(zhuǎn)進(jìn)了一家小店。后腳剛跟進(jìn)來，雨嘩嘩地就下起來了，我舒了口氣，自嘆走運(yùn)。路上沒了人影，他們?cè)趺磁艿眠@么快?
我打量起小店來。老板不知干什么去了，沒晾干的抹布堆在桌角。墻上被一張張的卡片覆蓋，厚厚的幾層，上面寫什么的都有，大都有關(guān)愛情和友情，目不暇接。正看著，咿呀一聲，淋得像落湯雞一樣的老板推門進(jìn)來了：“破天說下雨就下雨，一點(diǎn)兒都不給面兒——來來來，坐吧，看看想寫點(diǎn)兒什么，留這兒也行寄出去也行——我先上去換身衣服……”老板見我站在店里，想招呼我卻又尷尬地兀自走了。不過我不在意，本來就是孤獨(dú)的旅行。
這是一家可以寫信的店。我不知道這樣介紹合不合適。許多人在這里給家人、戀人或朋友寫了信，蓋上“南鑼鼓巷”的章后，這些信再飛向各個(gè)地方。仿佛印上這四個(gè)字以后，信就有了北京味兒，也就順帶捎了一份不同的念想。
我一直固執(zhí)地信一些沒來由的話，很多人都是。
坐下來對(duì)著空白的紙和明信片，我提筆不知該落下什么。我自認(rèn)為這是一次孤獨(dú)的旅行，厭倦了紛繁的城市和隔膜的人心，想借旅行尋求一份安慰，即使依然會(huì)孤獨(dú)，自己也在慶幸，那么多旅人和我一起在孤獨(dú)著，我就不孤獨(dú)了。
最終，那張明信片我什么也沒有寫。明信片印著水藍(lán)的天空和奇幻的云朵。我不需要寫任何說明，我知道我想的他都懂，一切盡在無言中。我將它投進(jìn)郵筒。
我趕在后海亮起霓虹燈前匆匆離開了。我說過我是固執(zhí)的，相信南鑼鼓巷是一片靜謐的土地。高大的樹和古舊的房屋都那樣立著，像我站在世界上一樣。
篇二：
南鑼鼓巷游記
一個(gè)繁華而又寂靜的地方——題記。
所謂繁華，你看，在哪一天的早晚，南鑼鼓巷都是人山人海。顯而易見，各種時(shí)尚的小鋪，老北京的地?cái)偅踔潦且恍┛焓鞯氖炙嚩伎梢栽谶@里找到。這里沒有種族歧視，沒有城管。這里是商人和游客的天堂。
所謂繁華，你看，它坐落在北京中軸線上，有著著名的菊兒胡同，后圓恩寺胡同與它作伴。可以說，無論你從南鑼鼓巷入哪一條胡同都一定不會(huì)讓你失望。獨(dú)特的老北京味沁人心脾。所謂繁華，你看，這兒培養(yǎng)出多少人才。齊白石、矛盾、蔣介石都在這里生活過。把這里圈起來，甚至可以構(gòu)成一個(gè)小城。這有黑芝麻小學(xué)、培養(yǎng)無數(shù)明星的中戲、還有大名鼎鼎的五中分校，有南鑼鼓巷派出所、有消防隊(duì)、有武警支隊(duì)，還有地鐵站。若那個(gè)開發(fā)商能在這里建樓盤，一定能買個(gè)好價(jià)錢。所謂繁華，你看，我的腳印在這里的青磚上、柏油路上、鋼板上。你看，我拿著考試第一的成績(jī)單從這里經(jīng)過，騎著單車去朋友家玩……
繁華過后便是荒涼，正如太陽過后便是星月。中考之前去泰山誓師。早晨，爸爸開車穿過南鑼，六點(diǎn)不到，胡同里沒有燈光，沒有喧囂，沒有討價(jià)還價(jià)的.聲音，位數(shù)不多會(huì)動(dòng)的東西便是和我穿著一樣校服，拖著拉桿箱的人。也許是激動(dòng)時(shí)格外冷靜，我第一次發(fā)現(xiàn)南鑼鼓巷死氣沉沉，第一次發(fā)現(xiàn)，卻不是第一次遇見。也許，此時(shí)心無雜念，才發(fā)現(xiàn)這些吧。回憶里浮出一些東西，引我思索良久。
語文老師把我和其他幾個(gè)同學(xué)留下來，默寫不合格。背下來再走，走出校園后已是月明星稀，念叨著古詩穿過南鑼，其實(shí)人也少去七成，為數(shù)不多的人還在閑逛。淚水灑在磚上。什么不懂的年齡發(fā)誓下回考個(gè)第一。只是和老師較勁，氣死老師。
臨近高考，每天都留到很晚，只不過，現(xiàn)在是作為年級(jí)前五十重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的身份留下。給我們講課的不再是當(dāng)年的“語文老師”。被我“氣”過、暗自發(fā)誓考好氣死她的老師如今已成了年級(jí)主任。說給我的話不再是批評(píng)，更多的是鼓勵(lì)，是表揚(yáng)。七八點(diǎn)放學(xué)，再次踏入南鑼，心里沒茲茲的，課南鑼依舊是沉寂。南鑼鼓巷，一個(gè)繁華與荒涼的完美結(jié)合體，當(dāng)我再踏上它的時(shí)候，心里又有了前所未有的感覺。時(shí)光荏苒，此過經(jīng)年。望南鑼不老，我心不老。
在這里不再是一種風(fēng)景，而是一種心情。
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