【實(shí)用】牽手作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的牽手作文600字3篇，歡迎大家分享。
牽手作文600字 篇1
與書牽手，我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂；與書牽手，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)的天地；與書牽手，我領(lǐng)略到筆墨的精彩。
與書牽手，我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。為什么魚睡覺要睜著眼睛？為什么小狗天氣熱時(shí)要吐舌頭？為此，我與書牽手。我最早的讀物就是《 十萬個(gè)為什么》。不錯(cuò)，一切都因?yàn)樽约旱暮闷妗Ｄ晟僬l心里沒有困惑呢？書像一位老師，解開我心中的一個(gè)個(gè)困惑。書就是一把金鑰匙，取出知識(shí)的甘露供我汲取。不得不說，在早期的啟蒙中，它有不可磨滅的功勞。它為一個(gè)幼小的心靈，解決了多少問題啊！
與書牽手，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)的天地。稍大些，我又沉醉在古典名著之中。一曲葬花辭，癡倒了寶玉；一陣東風(fēng)，火燒赤壁；一聲令下，眾好漢齊出；一棒打下，妖精無處可逃 ……文學(xué)的世界是美麗的，是無法用語言來形容的。在這塊新天地我如饑似渴地閱讀著，或悲，或喜。此時(shí)的`書，像一位風(fēng)華正茂的少年，帶我游歷世界。在世界的大觀園中，我又走進(jìn)了詩人的心，游進(jìn)了詞人的夢。我跟著李白一起“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”；我跟著蘇軾一起“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”；我跟著李清照一起“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。
與書牽手，我領(lǐng)略到筆墨的精彩。逐漸，我不滿足于這些名著、詩詞開始看其他的文章。我也發(fā)現(xiàn)小處也有精彩，用心的筆墨凝聚著精彩。雷歐幻像、鄭淵潔、楊紅櫻等作家走入了我的生活。文字的魅力是驚人的，越看越有勁。我明白了，寫作的人并不偉大，只要你肯認(rèn)真，把自己的內(nèi)心的真正感受與文字結(jié)合，你也能寫出優(yōu)秀的作品。一個(gè)個(gè)方塊字，都凝聚著作者的心血。一筆一畫反映出的，是一個(gè)人的內(nèi)心世界。書更像一位熱情的好友，同我一起經(jīng)歷，一起發(fā)現(xiàn)，一起領(lǐng)悟。
呵呵，我的嘴角漸漸浮現(xiàn)一絲笑意。
是的，與書牽著的手，我不會(huì)再松開了，永遠(yuǎn)不會(huì)了 ……
牽手作文600字 篇2
很久沒有牽著你的手一起散步、一起聊天了，今天當(dāng)我再次牽著你的手時(shí)，內(nèi)心蔓延開來的是一種愧疚。
學(xué)校要開家長會(huì)了，你一早就風(fēng)塵仆仆的騎車趕來了。深秋的早晨空氣中充斥著一種清冷，太陽就像剛剛睡醒，朦朦朧朧的陽光并沒有讓大地溫暖些許，況且還伴著涼涼的秋風(fēng)。
我見到你時(shí)，你正在樓前的法桐樹下放車子，頭發(fā)被風(fēng)吹得亂糟糟的，臉上也有被風(fēng)侵掠的痕跡就像撲了紅色的粉。你看到了我，用手理了理頭發(fā)說：“我沒遲到吧。”我搖頭，你笑了，又拿起車鑰匙準(zhǔn)備走，我下意識(shí)的看到那了你那雙手，那是一雙怎樣的手啊，干燥的很而且有一些破裂，里面的水分就像被抽掉了，即使在這深秋時(shí)節(jié)的法桐樹下也沒有襯托出絲毫滋潤，仿佛比這干枯的樹枝還要粗糙。我握著你的手說：“好涼啊，在路上一定很冷吧。”而你只是淡淡的笑笑說：“不冷，看我穿的'多厚，一點(diǎn)也不冷。”我心里知道即使再冷你也不會(huì)對(duì)我說你真的很冷，因?yàn)槟悴蝗绦淖屛覟槟銚?dān)心。我接著說：“看你的手，干成這樣了怎么還不戴厚一點(diǎn)的手套啊，怎么還不抹點(diǎn)護(hù)手霜啊。”你笑著，不語，而我轉(zhuǎn)過臉去，仰頭看了看天。
開完了大會(huì)要到班里去開小會(huì)了，我牽著你的手一起走在樓梯上，心里真不是滋味，曾經(jīng)這也是一雙柔軟的，白暫的手啊，可如今這雙手變得又干又粗糙而且也失去了那種紅潤，那種光澤。青郁的樹枝在經(jīng)歷了風(fēng)雨無情的吹打后變得干枯了，皸裂了，不光滑了，是為了收獲果實(shí)。你的手經(jīng)歷的幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨后變得粗糙了，皸裂了，無光了，是為了家庭，為了我，是我無情的拿著歲月的刻刀在你的手上深深的刻著我無知的青春，我真的感到很慚愧。
媽媽，當(dāng)再次牽起你的手，我在心底默默的許愿：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。媽媽，為了這雙手，我會(huì)更加努力，拼搏進(jìn)取的。
牽手作文600字 篇3
4月23日，青海玉樹小學(xué)的40名學(xué)生來到我們學(xué)校觀摩與交流，可以與來自遠(yuǎn)方的朋友一起活動(dòng)，我們別提多開心了。
他們給我的第一印象就是“黑”，黑黑的臉蛋上一塊高原紅，像紅蘋果一樣，充滿著活力。我們互相介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，聽著他們的生活，我不禁產(chǎn)生了向往之情。
下午，《周報(bào)》小記者與玉樹的朋友們一同參觀新四軍太湖游擊隊(duì)紀(jì)念館，面對(duì)紀(jì)念碑，我們肅然佇立，新四軍的英雄事跡在我們的耳畔縈繞，心里滿是對(duì)英雄的欽佩之情。
之后我們?nèi)ゼo(jì)念館附近的紅色步道上登山，并做一次“環(huán)保小義工”，與玉樹的朋友們“并肩作戰(zhàn)”。組長給我們布置了任務(wù)：一人撿垃圾，一人提垃圾袋。路上的垃圾真多啊！我們手腳忙個(gè)不停，被我們的“火眼金睛”捕捉到的垃圾都逃不過我們的'“魔爪”。瞧呀！那個(gè)青海小朋友的垃圾袋塞得滿滿的，滿頭大汗，仍然在熱火朝天地?fù)炖Ｍ局校疫�采訪了一位支教的老師，她和藹地告訴我們：“青海的孩子只學(xué)藏語、語文和數(shù)學(xué)。與他們說話時(shí)要慢慢說，不然她們聽不懂……”我望著她，她也望著我，嘴角一揚(yáng)，露出了燦爛的笑容。這時(shí)候，只見藍(lán)悠悠的天空、郁郁蔥蔥的樹木、山間的野花……萬物都充滿了勃勃生機(jī)。
回到學(xué)校，我們舉行了聯(lián)歡會(huì)，青海玉樹的朋友們表演了好多節(jié)目，其中我印象最深刻的是松保老師的獨(dú)唱——《拉姆梅朵》。梅朵是格桑花的意思，格桑花代表著幸福與美好的生活。松保老師嘹亮又充滿激情的歌聲表達(dá)了他對(duì)幸福美好生活的向往，讓人激情澎湃。
漢藏人民是一家，看到他們，我仿佛看到了高原上美麗綻放的“格桑花”！
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