精選四年級(jí)的我作文合集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)的我作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的我作文 篇1
怎樣才算長(zhǎng)大？每個(gè)孩子都會(huì)問，而每個(gè)人對(duì)長(zhǎng)大的理解都不一樣，我的理解是——長(zhǎng)大，就是自己能夠獨(dú)立，能夠自己照顧自己，有責(zé)任心。
暑假，我離開父母參加了軍旅夏令營(yíng)，七天的夏令營(yíng)生活讓我真正走向了獨(dú)立，我告別懶惰，走向勤奮。每天起床號(hào)一響我就整裝待發(fā)，開啟一天的美好生活，在那個(gè)炎熱的夏天，在那些沒有媽媽陪伴的日子里，我和與我同齡的`小伙伴在教官的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了很多東西，我們自己洗衣服，梳頭發(fā)……，每天我還要照顧同寢室的小妹妹，在夏令營(yíng)里我還結(jié)交了很多好朋友，在和他們做游戲的過程中，我懂得了相互合作的重要性，我常常反思，常常嘗試，努力依靠自己的力量，處理一些生活中的小事。
新學(xué)期開學(xué)一進(jìn)入四年級(jí)，我就覺得我告別了幼稚，我不會(huì)再讓父母為我疊被子，收拾房間、整理書包，我會(huì)時(shí)常幫父母做家務(wù)，陪父母聊天、解悶。爸爸和媽媽下班回來我會(huì)給他們拿拖鞋，媽媽每次都會(huì)說：“我們的寶寶真是越來越懂事，長(zhǎng)大了。”
我長(zhǎng)大了，在人生的道路上，我們?cè)谥饾u成長(zhǎng)，草兒在發(fā)芽，花兒在開放，小樹在長(zhǎng)高，我在不斷長(zhǎng)大。
四年級(jí)的我作文 篇2
大家好，我是莫博士，我正在研究一種高科技產(chǎn)品---“變形保姆機(jī)器人。”
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就到了20xx年，到了充滿生機(jī)的一年；到了科技發(fā)達(dá)的一年；到了日新月異的一年；我是莫博士，我正在研制一種新的產(chǎn)品，想知道它是什么嗎？它就是本世紀(jì)最先進(jìn)的東西---“變形保姆機(jī)器人”
它的樣子我可說不準(zhǔn)，一會(huì)兒是這個(gè)，一會(huì)兒是那個(gè)，真是千奇百怪，形態(tài)各異!上班時(shí)間到了，它變成了一輛自行車，載著我去上班，到達(dá)目的`地，它就變成一個(gè)小掛件掛在我的包上，我的導(dǎo)師來了，它就變成一支攝像錄音筆，一邊用攝像頭導(dǎo)師的一舉一動(dòng)拍攝下來，一邊用錄音系統(tǒng)錄制著導(dǎo)師的每一句話，好讓我回家再上“一次課”。下班時(shí)，它就變成跟我一樣大的女孩陪我談天說地，好保證我的安全。
要回家了，它又變成一輛自行車，載著我回家。一到家它馬上又變成人，給我端上一杯熱茶，并笑瞇瞇地說：“主人，請(qǐng)喝茶。”我處理公務(wù)時(shí)，它會(huì)在旁邊認(rèn)真地觀看，如果我做得既快又正確，它會(huì)興高采烈地說：“主人，你真棒！”如果我做得既慢錯(cuò)誤率又高，它就會(huì)說：“主人，要認(rèn)真！”
夏天，我很熱，它就會(huì)變成風(fēng)扇，讓我涼爽，或變成一艘潛水艇載著我在水中暢游。冬天，我很冷， 就變成火爐讓我取暖，假若我想堆雪人，打雪仗，滑雪橇的游戲，它就變成厚厚的積雪，讓我盡情玩耍。
總之，我要什么，它就給我變什么。想吃什么，它就給我做什么。
這樣的機(jī)器人，大家喜歡嗎？
四年級(jí)的我作文 篇3
我想，我們每個(gè)人都有一個(gè)書聲瑯瑯、充滿智慧的校園。下面就讓我做一名小導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們暢游我的美麗校園！下面就讓我給你講講我們校園美麗的景象吧！
大家的校園里一定都有樹吧，我們的校園里也有，那兩棵粗壯的合歡樹，可好看了。春天到了，合歡樹抽出了新的枝芽。我看見過粗壯有力的松樹，也看見過挺拔壯麗的橡樹，可他們都比不過我們校園那兩棵合歡樹。合歡樹真粗啊，粗的好幾個(gè)人都合抱不過來；合歡樹真奇啊，像那彎腰的老人，像那可以頂天立地的大柱子；合歡樹真黑啊，黑的仿佛那夜晚的天空，猶如黑色的顏料，涂在了樹干上。
大家的校園里一定有花兒吧，那是當(dāng)然，我們校園也有。我看見過紅艷的玫瑰，潔白如玉的百合，可他們都比不過我們校園的月季花。月季花真艷啊，艷得猶如天上的仙女，降臨了人間；月季花真秀啊，像紅紅的火花，像艷麗的牡丹，月季花也很奇，像美麗的仙女，又像張開雙手的孩子。
忘了給你們介紹我們的教學(xué)樓了，這是我最喜歡的地方，也是最值得觀賞的地方！它像一座城堡，高大的立在那里，我們每天進(jìn)進(jìn)出出，都會(huì)慢慢的變聰明，好神奇！
我們的校園坐落在鄭州市惠濟(jì)區(qū)的師家河村里，進(jìn)入校園，你首先看見了我們的操場(chǎng)，雖然操場(chǎng)很小，但我們也很愛護(hù)它。大屏幕上閃爍著五個(gè)大字:師家河小學(xué)，比門口的那幾個(gè)字明亮多了！
走進(jìn)校內(nèi)，在第一層你會(huì)看到東樓梯的一個(gè)圖書角，我們就是在那里看書的，西邊還有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儲(chǔ)存室等等的'教室。走上二樓，那里有許多教室班級(jí)，有一年級(jí)的、二年級(jí)的、三年級(jí)的等等。我是四年級(jí)的學(xué)生，我們的教室在三樓，三樓不光有我們四年級(jí)的教室，還有六年級(jí)的教室、計(jì)算機(jī)教室、總務(wù)處等教室。繼續(xù)走到樓頂，也就是四樓，那里的教室可多著呢，有音樂教室、舞蹈教室、烙畫室、烙畫展覽室等教室，我最喜歡的教室就是四樓的圖書館了，那里有許許多多的書，童話書、文藝書等等。
“叮鈴鈴”，呦！熟悉而又動(dòng)聽的上課鈴聲響了，我的導(dǎo)游工作也到此結(jié)束了，這就是我的校園，一個(gè)充滿書聲、充滿歡聲笑語(yǔ)、充滿智慧的校園！
四年級(jí)的我作文 篇4
記憶里，某些零碎的思想，被染上了綠色；碎金般的陽(yáng)光，映襯著，有著希望的含義。
我眼中的春天，可能像所有孩子期盼的那樣，有些不切實(shí)際。試想，這個(gè)美麗的季節(jié)里，在暖暖的陽(yáng)光下，睡著了。夢(mèng)里，有蝴蝶飛舞，有鳥兒啼唱。
春天，是那種瑩瑩的白，像是一種不知名的藝術(shù)品，等著畢加索給他染上色彩吧，這是一切都剛開始的季節(jié)，也有著更多的可能。
春天，是藍(lán)色的，是那種空靈的藍(lán)，你總能感受到來自天空的.氣息。還等什么，放起風(fēng)箏，讓它隨著微風(fēng)起程，未來的一切都是我們根本無(wú)法想象的，在這樣一個(gè)自由的季節(jié)。
春天，是綠色的，是那種生機(jī)盎然的綠。總會(huì)看到，生命的臉上蕩漾著微笑，調(diào)皮的精靈施展著魔法，早晨的露水便是咒語(yǔ)，平行的世界中，帶來了些希望。
春天是朦朧的，是那種被白霧籠罩的朦朧，所有的幻想誕生于這里：溫雅的獨(dú)角獸從密林中探出了頭：吃掉地上甘甜的漿果；貪心的矮人扛著鋤頭賣力地挖掘著礦石，這些存在于夢(mèng)里的家伙都出來了，卻找不到他們的家，時(shí)間老人深沉地說：“孩子們，都遺失了童真。”
夢(mèng)去了、花謝了，或許過去再也回不來了。
春天是染色板、春天是幻想曲，這便是我眼中的春天，即使失去了，但在這樣溫暖的春天，我們還有什么可擔(dān)心的呢。前行吧，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
四年級(jí)的我作文 篇5
我設(shè)計(jì)了一個(gè)新型課桌，這個(gè)課桌是多功能的，它能干很多事情呢！
桌面的左上方有一個(gè)凸出來的正方形，這個(gè)正方形上，有四個(gè)圓形的按鈕。這四個(gè)小按鈕，可以干四件事情呢。左上方的小按鈕是自動(dòng)換書鍵，這個(gè)鍵是按照課程表的順序，來進(jìn)行換書的，最多能換20本書。右上方的小按鈕是放松鍵，只要一按這個(gè)按鈕，就會(huì)出來漫畫書、課外書、繪本……左下方的是換位鍵，只要一按下這個(gè)鍵，四根桌腿下就會(huì)冒出四個(gè)云和兩個(gè)氣球，讓桌子減輕重量，飄起來。這樣就不用搬著書搬到要坐的地方了。右下方的是按摩鍵，一按下這個(gè)鍵，就冒出四只可愛的手來，可以給你按摩頭部或按摩手部，按摩的很舒適，很舒服。
在桌面的右上方有一個(gè)迷你小風(fēng)扇，在小風(fēng)扇的'旁邊，有一個(gè)按鈕，這就是迷你小風(fēng)扇的按鈕，一按下這個(gè)按鈕，就會(huì)出來涼爽的風(fēng)，夏天的時(shí)候很涼快。
在桌面的最下方有一個(gè)觸摸的平板，這個(gè)平板上有對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的游戲，一下了課就可以玩一玩。
桌面的中間位置有一個(gè)平板，這個(gè)平板可以查很多的題。但是，只要一到考試，它就自動(dòng)關(guān)閉。
大家覺得我設(shè)計(jì)的新型課桌好不好啊！？
四年級(jí)的我作文 篇6
媽媽總是說：“種瓜得瓜，種豆得豆，有耕耘才會(huì)有收獲”。以前，調(diào)皮的我不知道這是什么意思，但經(jīng)歷過上次那件事以后，我明白了這句話……
記得那一次，我和伙伴們一起去爬山，我們哼著歌，高高興興地走來走去，突然，我們隱隱約約地看見一座獨(dú)木橋，這座橋很奇怪：它既不像索橋那樣走起來?yè)u搖晃晃，也不像石橋那樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，它是由一條竹梯子簡(jiǎn)陋地搭在那里，而下面就是“萬(wàn)丈深淵”。我一往下看，就冒了一身冷汗，當(dāng)我一抬頭發(fā)現(xiàn)小伙伴都走到對(duì)岸去了，他們正在鼓勵(lì)我，說不過去就是小狗，兩個(gè)想法一直繞著我的心：一定要過去；還是不過去好，萬(wàn)一摔下去了就得粉身碎骨啊！突然，一個(gè)三四歲的小女孩說：“哥哥好膽小啊！”這句話像刺刀一樣深深插進(jìn)我的心里，我心里說：罵誰(shuí)是膽小鬼啊！于是我硬著頭皮走上了“橋”，我強(qiáng)烈地感受到：我的心不聽話似的上竄下跳，我試著讓心平穩(wěn)下來，可剛一平穩(wěn)，我就又看到下面的`深淵，嚇得我突然“超常發(fā)揮”一下子跑到了對(duì)岸，再回過頭來看那橋，原來我是可以走過來的啊！伙伴們都為我鼓掌，我不好意思地笑了……
這一次，我終于知道：要勇于去面對(duì)困難，才能戰(zhàn)勝它！
四年級(jí)的我作文 篇7
做完作業(yè)，我立刻撲向心愛的《藏地密碼》。
一抽出它，我就貪婪地讀了起來。卓木強(qiáng)巴怎么會(huì)遇到這么可怕的敵人？嘖嘖，真是太險(xiǎn)了！岳陽(yáng)還有心思開玩笑？真夠樂觀的。那肖恩又是什么人，不會(huì)是莫金派來的吧……我的手牢牢地抓住書頁(yè)，眼睛緊緊地盯著書上的文字，就如磁石碰到了磁鐵。一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……我如醉如癡。
“叮咚！”一陣門鈴忽然響起，打斷了我的思緒。是媽媽回家了。“等一會(huì)兒——”我大聲喊著，腳卻紋絲沒動(dòng)，手仍握住那已不多的書頁(yè)。“叮咚”又一陣門鈴聲。“馬上就來——”我比剛才更大聲，腳卻只是不情愿地挪動(dòng)了一點(diǎn)兒，眼睛更無(wú)法從書本中挪移。“叮咚叮咚！”媽媽顯然是不耐煩了，連按兩下門鈴。我這才去開門，可目光一刻也仍沒離開書，就像一匹餓狼，盯著鮮美可口的.食物。
媽媽見了我這副模樣，笑道：“這書，你真是拿得起放不下的啊！
四年級(jí)的我作文 篇8
小時(shí)候，我在幼兒園里交了很多朋友，有一個(gè)小女孩，叫葉赫，是我幼兒園里最好的伙伴，從我5歲一直陪我玩到現(xiàn)在！
葉赫很喜歡幫助朋友。有一次，我們學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)來檢查，校長(zhǎng)要求四年級(jí)的各位同學(xué)帶《小公民》這本書。《小公民》是三年級(jí)下學(xué)期發(fā)的，因?yàn)閶寢層X得這些沒用而把它賣了。現(xiàn)在我急得要哭出來了。媽媽連忙向各位朋友求助。“叮……”一聲手機(jī)鈴響起，我心中的“希望之花”綻放了。我立刻拿起手機(jī)一看，啊！原來是葉赫！葉赫在微信上說“沒事的，不要急，我有《小公民》，星期二讓我媽媽送過去。”我感到一股暖流涌進(jìn)了我的心里，葉赫的聲音是那么的溫暖、甜蜜。雖然我們不在一起，但還是心連心，最終我拿到了書。剛一觸碰《小公民》，就感覺這本書還有暖氣，那就是葉赫緊握《小公民》而留下的。
別看葉赫個(gè)子小小的，只扎了條小辮子，也別以為她手小，就不能干事情了！葉赫彈鋼琴可是一流的！有一次，我去看她演奏鋼琴，剛一坐下，音樂就響起了。一聲聲優(yōu)美的鋼琴聲在我耳邊蕩漾，聽著這聲音，我仿佛來到了人間仙境，眼前瞬間飄浮著顆顆果凍糖，軟軟的、五顏六色的、我的口水都快流出來了。我忍不住咬了一口，這一咬，咬出了一個(gè)音符，那一咬，咬出了一串動(dòng)聽的旋律，咬到最后，才發(fā)現(xiàn)，原來我是在看葉赫的表演。
葉赫不僅鋼琴?gòu)椀煤茫�很愛護(hù)朋友呢！一個(gè)星期日上午，我去葉赫家玩。我和她來到樓下，一邊跑一邊跳，一不小心，我摔了個(gè)狗坑泥，“哇哇嗚……”地大哭起來。葉赫急忙跑過來，問：“陳躍琪，你有沒有受傷啊？你別哭了，我?guī)闵蠘恰！闭f著，便扶我起來，拍掉我身上的泥，走樓梯時(shí)還一直安慰我，“乖！沒事的！不痛的！上去就好了。”之類貼心的.話。她還用手撫摸我的背，一會(huì)兒拍一下，一會(huì)兒摸一下。聽了這些暖心的話，感受她溫暖的撫摸，我感覺身體不痛了，腿也不疼了。
這就是我的兒時(shí)的好伙伴，一個(gè)我佩服的好伙伴，陪伴我一起成長(zhǎng)！
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