實(shí)用的花三年級(jí)作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的花三年級(jí)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

花三年級(jí)作文 篇1
九月,是薔薇花開(kāi)的季節(jié),也是我們踏入校園的季節(jié),那年的九月,我們意氣飛揚(yáng),隨著薔薇花的腳步,我們走進(jìn)這個(gè)有歡樂(lè),有誓言的地方。
六月,梔子花開(kāi)的季節(jié),也是我們踏出校園的季節(jié),這年的六月,我們成熟穩(wěn)重,隨著梔子花的.腳步,我們將走出這個(gè)有留戀,有不舍的地方。
薔薇總在新生來(lái)的時(shí)候開(kāi)放,而梔子花卻總在老生走的時(shí)候開(kāi)放,仿佛看到那棵樹(shù)上又寫著誰(shuí)與誰(shuí)的名字,仿佛看到那條小路上又有誰(shuí)手拉手暢談著彼此的心事,仿佛聽(tīng)到那棵樹(shù)下又有誰(shuí)承諾著“我們的友誼天長(zhǎng)地久”卻還不知道一輩子的約定是多么奢侈,可能終還是免不了提著背包一個(gè)向左一個(gè)向右。
一片梔子花落在我的掌心,有多少秘密還沒(méi)有說(shuō)?有多少歌還沒(méi)有一起聽(tīng)?有多少面孔還沒(méi)有記住,有多少古詩(shī)還沒(méi)有默寫?隨著“咔”的一聲,畢業(yè)照上一張張不舍的笑臉卻已經(jīng)為這一切畫上了并不完美的句號(hào)。
花三年級(jí)作文 篇2
我找了一張石凳坐了下來(lái),打開(kāi)書,津津有味地品味著書。突然一陣風(fēng)拂過(guò),一朵朵桂花變成了一只只小蝴蝶飄落下來(lái),落在了我的書中,我的書上也殘留這一絲絲甜蜜的香氣,芬芳撲鼻。
校園里的桂花品種豐富,有金燦燦的金桂,有又銀又白的銀桂,有紅彤彤的丹桂,還有不能形容的四季桂。我最喜歡金桂和銀桂。我的教室就在桂花園的旁邊,每當(dāng)打開(kāi)教室的窗戶時(shí),桂花的幽香就直往教室里鉆。頓時(shí),教室里就有桂花甜蜜的香氣……
它的存在突出了純潔,寧?kù)o!放逐的思念氤氳的情,寂寞的煙花憂傷的人。沒(méi)有人能預(yù)測(cè),。但我所說(shuō)的“自然”不是大自然,而是人的一種“自然美”!我都快成機(jī)器人了。我趕緊關(guān)掉臺(tái)燈。笑,那可是快樂(lè)的.代表作了,快樂(lè)是由心發(fā)出的一種舒心的感覺(jué);如果你強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶那么就這會(huì)損害他的力氣他到明天就什么也干不成了說(shuō)不定還會(huì)躺到醫(yī)院里去.兒童從事腦力勞動(dòng)所需要的力量也是像這樣各不相同的.一個(gè)學(xué)生對(duì)教材感知理解識(shí)記得快在記憶中保持得長(zhǎng)久而牢固。
花三年級(jí)作文 篇3
在花的世界中,每種花都各有千秋。牡丹國(guó)色天香,芍藥妖嬈,茶花溫和……我卻唯獨(dú)對(duì)日本的櫻花情有獨(dú)鐘。
日本的櫻花像一片無(wú)垠的雪海。你看,這一簇簇、一片片,壓滿枝頭,開(kāi)滿晴空。分不清花朵,花瓣,花萼,花蕊,只是一球球、一串串,像潔白無(wú)瑕的霜花般,仿佛下一刻就會(huì)隨風(fēng)飄落。
走近櫻花樹(shù),迎面撲來(lái)一陣幽香。櫻花樹(shù)高大挺拔。嬌嫩纖弱的櫻花淡雅而又嬌媚,這是很奇怪的感覺(jué),也許櫻花本就是天堂和地獄共有的'花吧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,明明是那么淡雅,朦朦朧朧地,像是鍍上一層神秘的面紗。相距得那么遠(yuǎn),卻還是感覺(jué)到了櫻花的純白無(wú)垢,就那樣看著,仿佛自己下一刻就會(huì)羽化成仙。
身處櫻花中,櫻花依舊淡雅,卻是多了幾分危險(xiǎn),就好像罌栗和彼岸花,為死亡而生。雖然美麗,卻是致命的誘惑。
如此美麗的櫻花,同時(shí)象征著天堂和地獄,我卻唯獨(dú)對(duì)它情有獨(dú)鐘。
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