有關閱讀的作文四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文4篇，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
望著書架上排列整齊的書，我會心得笑了……
今天班主任大張旗鼓地很嚴肅地宣布：“下周一二就要進行期末考試了，希望大家不要再看小說之類的課外書了，抓緊時間搞好復習！”
這下可要與親愛的課外書說拜拜了，小雨點開始敲打著我的心房，我有些郁悶的往家走著。
終于走到家了！一股股書的清香隨風飄來。我經受不住美宴的誘惑，干脆把書包扔到一邊，飛快的奔向書屋。“哈哈！佳肴我來了！”不一會兒，我就在《草房子》里玩樂起來。禿鶴、桑桑、紙月一個個走進了我的世界。
我忘記了一切，只有油麻地小學的那一片金色的'草房子。時間好像停留在那一刻。
“怎么還不寫作業(yè)？都什么時候了還看課外書！”定睛一看，各家已燈火通明，星星早已在天空眨著眼睛。這才想起，作業(yè)一點也沒寫。看來又要熬夜了。但我不后悔。掐指算起，書已經伴隨我走過十幾個春夏秋冬了。
小時候，茫然無知的我，喜歡看幼稚可笑的漫畫書，書中一個個滑稽的動作便會令我開懷大笑。尤其喜歡讀那本《三毛流浪記》。三毛在流浪中生活，做報販、擦皮鞋、當學徒，受盡苦難，始終不屈不撓，我佩服三毛的奮斗精神和掙扎的勇氣。我也喜歡聽媽媽講《童話故事》。聽了《狼來了的故事》，我明白了什么是誠信。一個個幽默的童話，一個個感人的故事，如顆顆亮晶晶的珍珠，鑲嵌在了童年美好的記憶里。
時間流逝，轉眼間我上了小學。我依舊如快樂的小鳥在書的海洋中遨游。我開始讀《作文全集》，圈點批注，摘錄好詞好句。爸爸還給買了青少版的《三國演義》。我認識了諸葛亮，知道了空城計；認識了關羽，知道了過五關斬六將。慢慢的，我學會了寫作，知識面也變得更加的寬廣。
現(xiàn)在我已成了一名初中生。初中的學習生活很枯燥很無味，整天都在背課文，做數(shù)學題，記英語單詞中度過。但我并沒有放棄對書的酷愛。
讀完了名著《紅樓夢》，又看起了《水滸傳》。暢游在書海中，和林黛玉一起葬花，和寶玉等在大觀園里追逐。既喜歡魯達的豪爽，又羨慕武松的勇敢。讀完了《海底兩萬里》，又看起了《木偶奇遇記》。閱讀的旅程中，飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀，懂得了成長要敢于正視不足、改正錯誤。
未來的路還很長，充滿著誘惑。有書與我相伴，我不會感到寂寞，有書與我相伴，我不會孤獨。
讓快樂閱讀，進行到底！
閱讀的作文 篇2
前兩回咱們說到靈靈小兔和奧奧大師通過下象棋或在買月餅過程中學數(shù)學的故事。今天我要講的故事與第六屆校信通書香班級比賽評選活動有關。
森林里的“第六屆校信通書香班級評選活動”也開始了，大家都自覺地開展了閱讀創(chuàng)作比賽，每天圖書館里那是人山人海，摩肩擦踵，到處都是借書、讀書的動物王國的臣民。
一天，靈靈小兔和奧奧大師在圖書館借完圖書后正準備回家，奧奧大師問道：“你這套2100頁的《昆蟲記》準備每天看幾頁啊？”
“計劃是每天75頁！怎么樣，我看的夠快的吧！”小兔靈靈驕傲地說。
“這么多啊。那......不對,再有六天就放假了，放假后你還計劃每天只讀這么多嗎？”奧奧大師問。
“那就多讀點唄，150頁怎么樣？不過這樣一來呢可能會提前幾天完成任務的。但究竟是提前多少天呢？讓我算算啊！”小兔靈靈拿起筆開始算了起來。
“我知道！我知道！”在一旁偷聽的小猴絲絲這時突然大聲喊了起來。
“哦，你也知道，那是多少？”奧奧大師有點嘲笑地說。
“別急，別急，聽我慢慢道來。”小猴絲絲不慌不忙地說了起來。
“No.1:第一步，6×75=450（頁），這是放假前一共看的頁數(shù)。
NO.2:第二步，2100-450=1650（頁），這是看了六天后還剩下的頁數(shù)。
NO.3:第三步，1650÷150=11（天），這是讀完剩下的需要的天數(shù)。
NO.4:第四步，2100÷75=28（天），這是按原來計劃讀完書需要的天數(shù)。
NO.5:第五步，11+6=17（天），這是實際讀完書需要的天數(shù)。
NO.6:第七步，28-17=11（天），這就是最后的答案，也就是提前了11天讀完這本書。
怎么樣，我計算的正確吧!”
“可以啊，絲絲，你什么時候也學會這么復雜的數(shù)學題了，這是跟誰學的呢？”小兔靈靈有點疑惑地說。
“跟你學的啊！你怎么忘了呢？上次期末考試我的數(shù)學考砸了，我就向你借了一本《數(shù)學舉一反三》看了一個假期，這不，我就學會了嗎！”小猴絲絲低聲說。
“哦，原來是這樣的啊！”小兔靈靈臉紅了。“不過，我還有更簡便的`方法，我給你列個算式你看看！”
靈靈說完便在地上用小石塊寫了起來。
1、（2100-6×75）÷150＋6=17（天），
2、2100÷75-17=11（天）
“這樣是不是更簡便呢？”靈靈站起來說。
“嗯，靈靈的方法簡單，但不容易理解，容易出錯，絲絲的方法雖然復雜，但不容易出錯，你們可真是我的好學生啊！”圍觀的山羊長老這時站了出來來了個最后評價。
“什么？山羊長老，絲絲和靈靈都是你的學生啊？”奧奧大師驚訝地說。
“對啊，說起來，我還是絲絲的師兄呢！”靈靈說。
“真是名師出高徒啊。”奧奧說。
頓時森林里傳出了一片笑聲。
閱讀的作文 篇3
一趟豐富之旅，灌輸我一身的輕盈;一趟豐富之旅，使我的性靈豐腴。古人曾說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，一趟和文字有交集的旅程，一趟游歷各種故事的精彩，我享受著這一人一書的旅行。
我愛書。且聽書吟，吟一段段優(yōu)美的辭藻;且看文句，看一句句典雅的感動。且聽書吟，吟一篇篇作者的心血結晶；且看文句，看文字之間激蕩出的動人。一次次地翱翔在文字的蒼穹，翻開書頁，我探訪了各地名勝，體會“秀才不出門，能知天下事”；我走訪一個個作者用文藻交織出的世界，身歷其境后，只覺一身的酣暢淋漓！我手握時間的機票，乘上書，不用繁重的行囊，只求一顆懷著對閱讀執(zhí)著的心。讓一句句的優(yōu)美陶冶我的性靈、使一篇篇的'精彩澆灌我的心田，使其豐腴，使其長出一片的蓊郁、一片的參天巨木！一趟豐富之旅，一趟我與文字交會的旅程。
我愛書。在我心灰意冷時，空虛的心靈不知該在何處落腳，此時手中出現(xiàn)了法國文豪雨果的悲慘世界。書中每位人物的境遇是如此的跌宕起伏呀！ 比起書中的角色，我的挫折還真是微不足道！他們 身處逆境，卻仍緊握他們的信念不肯輕言放棄，比照他們，我的信念還真如風中殘燭般脆弱、是那樣的不堪一擊！合上書的扉頁，空虛的心靈剎時灌注了勇氣與希望，我從失敗的深淵飛向遠處明亮的目標，一身輕盈。挫敗？好似消逝在與文字的激蕩之中，留下的是剔透堅定的信心。
一趟豐富之旅，文字在我腦海中翻滾，詞句在我胸臆中醞釀。我將這趟一人一書的旅行回憶，風乾，夾在我人生的扉頁里，不時地回首翻閱。一趟走訪書本的旅程，雋永、令人回味無窮。手指輕闔書本，只感脫去了世俗間的桎梏，展翅，我欲再次翱翔另一趟書本的豐富之旅。
閱讀的作文 篇4
我在小學生涯中遇到過很多人，他們有的愛學習，經常一學學到深夜；有的愛勞動，經常幫助同學擦黑板；有的愛讀書，經常走到哪都帶著書。今天我就來講講我們班的那添同學，他非常喜愛讀書，人送綽號“閱讀大王。”
那添的個子不高，精瘦精瘦的，頭頂上有一塊地方沒有頭發(fā)。
記得有一次，那是一堂體育課，課上老師讓我們自由活動，大家都去玩了。但是那添卻拿出作業(yè)本，趴在草地上不知道在干什么。于是，我決定走上前去看個究竟。當我走上前去的時候，我發(fā)現(xiàn)那添正在興致勃勃地讀書。我疑惑不解。心想：那添為什么要在這時候讀書呢？這么好的玩的機會，他為什么要放棄而去讀書呢？我對他說：“那添，你為什么要在這個時候讀書呢？你不知道這是最后一節(jié)體育課了嗎？”那添答道：“我知道。但書上說‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。’我只想把時間花在有意義的事上。如果不趁現(xiàn)在抓緊學習的`話，以后怕是就晚了。”聽了他的話，我仿佛若有所悟。呆呆地在那里站了許久。
還有一次，下課鈴響了，老師讓我們投票決定是出去玩還是在屋子里學習、讀書。最后只有一個人選擇了讀書，可見他對讀書十分熱愛。那就是那添。
這就是我們班的“閱讀大王”那添，你們身邊也有這樣的人嗎？
【閱讀的作文】相關文章：
閱讀幸福作文閱讀幸福作文11-12
閱讀的作文11-21
閱讀的作文01-04
閱讀的作文12-15
我不再為閱讀而閱讀的作文01-11
淺閱讀與深閱讀高中作文01-23
淺閱讀與深閱讀作文01-21
享受閱讀，品嘗閱讀作文01-30
高考優(yōu)秀作文：淺閱讀與深閱讀01-21
【精】淺閱讀與深閱讀作文01-19