有關(guān)難忘的公開課作文（通用39篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)難忘的公開課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的公開課作文 1
課前，我們“嘻嘻”地笑著。唱著。跳著，精神十足，可一到了教室就晴轉(zhuǎn)陰天。教室的前后左右都是聽課老師，就連通道都座滿老師，真是席無虛座！
“上課”隨著王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開始提問了，大家都屏住呼吸。“誰能回答這道題是怎么算的？”迎著王老師的詢問的目光，同學(xué)們心驚肉跳。“小君”！一聲響聲打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的.答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵的目光，小君終于說出了答案。“回答正確”老師一邊說一邊鼓起了手掌，同學(xué)們也報以表揚(yáng)的掌聲。“下一個問題誰能說說自己的想法？”
同學(xué)們聽了，個個像木頭一樣，一動不動，一聲不吭：有的同學(xué)手心直冒冷汗；有的同學(xué)把眼睛瞪得大大的，心就像小鹿般亂蹦亂跳。“小雨”。是在叫我嗎？媽呀，真的是叫我呀！我站起來，靦腆的臉紅撲撲的，斷斷續(xù)續(xù)的聲音就像蟲子那樣小聲：“我的想法是……”大家屏氣凝神看著我，恨不得讓我馬上說出來。這時我在想：如果說一句話都說不出來，那我怎么對得起含辛茹苦的老師呢，那我這五年讀什么書呀？！對！希望是我們自己來實現(xiàn)的！明天是我們自己創(chuàng)造的！我一定要為班上爭光。！oiling！于是我大聲地說出了我自己想法。老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興極了！之后，大家勇氣培增，隨著一個個問題的提出，總有一只只小手配合默契地舉起手，而且總是頭頭是道，天衣無縫，對答如流！
“鈴鈴”下課咯，我們就像籠子里的鳥兒出籠了。咦，聽！是誰播放的美妙音樂，好像為我們這些“小鳥”慶祝自由！
難忘的公開課作文 2
今天陽光明媚、天氣晴朗，李老師興高采烈地說：“明天我們市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽一節(jié)語文公開課，我們要上的課文《小英雄雨來》，希望同學(xué)們好好去準(zhǔn)備，同時也要戴好紅領(lǐng)巾，這是一個很好的機(jī)會哦！”我們一起頓時緊張了起來。
第二天的困難已經(jīng)降臨，一進(jìn)校門，校園里就有著一股緊張的氣息。我也非常的緊張，天空小鳥嘰嘰喳喳，好像在對我說：“怕什么呀！”一路上，我磕磕絆絆的， 突然，有一位老師迎面走來，我馬上對老師說：“老師好！”老師問我：“小朋友，社會主義核心價值觀是什么呀？”我在昨晚早已背熟，就流利地說出：“富強(qiáng)、 民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。”說著，老師就說“趕緊走吧，要遲到了！”
我終于到了教室，同學(xué)們書聲瑯瑯，讀書聲比以往都更加地精神。我放下書包，讀了起來。
第一節(jié)課隨風(fēng)而來，我們急匆匆地整理好相關(guān)的物品，聽課老師也陸續(xù)到來。“叮鈴鈴”上課了，老師拿起粉筆，“ba”，半根粉筆掉了，我真為老師捏一把汗 啊！但是，這兒好像是一個前奏，后來的一堂語文課我們上得格外順利。老師是由一些語文游戲，比如第一關(guān)是“智勇文字”，第二關(guān)是“皇家詞語”等等。時間很 快地過去，轉(zhuǎn)眼間半節(jié)課過去了，接下來邵老師讓我們?yōu)檫@篇課文的`每小節(jié)都擬一個小標(biāo)題，然后小組討論。大家熱鬧極了，等到還有5分鐘，老師就說了一聲好 了。我們爭先恐后的舉起手來最后挑了一個5個同學(xué)回答。
“下課，同學(xué)們再見。”下課了，看著那老師離去的背影，我不禁若有所思地想了起來：老師會……
難忘的公開課作文 3
星期四的下午第一節(jié)正課，是我們26班上公開課的時間。要知道，我們學(xué)校規(guī)模很大，能輪到上公開課的機(jī)會可是非常地少的，因此我們非常珍惜這樣的機(jī)會。上公開課，這樣的事情早有消息靈通人士在上個星期就告知我們了，我們也向我們的老大——班主任求證過。班主任很明確地告訴我們，這件事是真的，并要我們做好準(zhǔn)備，不要給我們26班丟臉。我們激動極了，紛紛表示一定會努力，不會丟班級的面子，請我們的老師放心。
這一天，似乎老天爺也非常開心，天是那么的藍(lán)，風(fēng)是那么的輕，花是那么的艷，連回到班級的路上的小草也顯得格外綠，格外地柔。我們一邊走一邊有說有笑，信心滿滿的朝教室走。我們每個同學(xué)都暗暗下決心：這節(jié)課肯定要贏得聽課老師的好評，一定要展示我們班的風(fēng)采的。
下午2：30分，我們一來到課室就看到黑板上寫著幾行工整的字：“請同學(xué)們先到洗手間大小便和打水，在寫字課時準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并于寫字課一結(jié)束就排好隊到階梯教室。不得講話，班長維持好秩序。”班長早已在講臺上指揮，提示我們迅速按要求做好，然后帶好書本、筆記排隊到一樓的階梯教室。我快速的拿好語文書和筆記本，教材全解，就站在外面排隊。人都到齊了，我們就向階梯教室出發(fā)！
我們懷著緊張的心情進(jìn)了階梯教室，只見我們的老大早在講臺上滿臉笑容等我們。見我們到來，示意我們按班級的`座位找到位子坐下來。
我坐下后，悄悄地用眼角向后面掃去，只見我們年級的老師已有很多都來了，那么多的老師來聽我們的課啊！。啊呀！還有我們的校長也來了。看來，我們真的要非常認(rèn)真啊。我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來。當(dāng)我翻開語文書第四課時，一曲優(yōu)美的歌聲響起來。我抬頭一看，哦！原來是老師在播放《青藏高原》這首歌！那優(yōu)美畫面動聽的旋律使大家都情不自禁地跟著哼了起來，這時，我的心情也慢慢地平靜下來了。我們這節(jié)課要上的內(nèi)容是第4課：把鐵路修到拉薩去。
過了一會兒，聽課的老師到齊了，黃校長也來了。我的心一下子又緊張起來了。
“上課，起立，老師好，坐下”。這是我們上課的口令。我們開始上課了，我們坐的都很端正。
上課前，張老師也提問了我們幾個問題，問題都很簡單，我們的心又慢慢變輕松了，公開課也不過是這樣的，沒什么好緊張的。張老師依舊是那洪亮的聲音：請同學(xué)們認(rèn)真聽好了，上課要積極發(fā)言，說對的表揚(yáng)，說錯的也表揚(yáng)，表揚(yáng)你的參與及你的勇氣。這是多么熟悉的提示啊。張老師平時就是這樣做的。老師寫課題了，那蒼勁有力的字跡出現(xiàn)在我們眼前了，我們整齊地朗讀課題。接著老師讓我們說說對題目的理解。我們很多同學(xué)都積極舉手，爭著要回答呢。我也很想要舉手回答，可是我又擔(dān)心說得不好，那到時就被同學(xué)笑了，也會丟班級的面子。就在我遲疑之間，早有同學(xué)回答了。那響亮的聲音，流利的回答，老師的臉上綻出了燦爛的笑容。我也應(yīng)該舉手回答，不用怕，我暗暗為自己打氣。
后來，老師讓我們自己讀課文，有什么感受就在旁邊批注。這一點(diǎn)我最拿手了。我們很快投入地看書，并在旁邊寫批注。我感覺老師來到我身邊了，便抬起頭，只見張老師微笑著看我，不停地說“好，好。”當(dāng)老師回到講臺時，我將手舉得高高的，這次一定要發(fā)言！果真的老師的眼光掃到我這邊，叫到：玲瑤，你來說說你讀了這篇課文，什么地方讓你最感動？我自信地說：課文的第三段……老師聽完后，說：“回答得真好，掌聲鼓勵。”掌聲響起來了，我的心像喝了蜜一樣甜滋滋的。后來，我舉了很多次手，盡管老師沒有再提問我，但我還是很專注地聽。
幾乎每個問題都有很多人回答！這節(jié)課，內(nèi)容很豐富。課堂里，沒有一點(diǎn)嬉戲吵鬧的聲音。只聽見同學(xué)們的讀書聲，也聽到了我們上課回答問題的聲音。老師講的每個問題，都已經(jīng)深深的印在了我的心里！時間一分一秒的過去了！這節(jié)課結(jié)束了！我們依依不舍的離開！
這節(jié)課，我上的很開心！也學(xué)得很高興，希望下次還能再上一節(jié)公開課！
難忘的公開課作文 4
星期四那天，是一個特別的日子。因為陳老師要給我們上公開課了！我的心情既緊張又興奮。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，教室后排坐滿了老師。我心情好激動呀！因為馬上就要到我上臺作活動的開場。
陳老師用眼神示意我可以上場了，我邁著自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去，那么多老師看著我，我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣，擺出了我標(biāo)志性的笑容，從容地把早已準(zhǔn)備好的開場詞說完。講完后，我走下臺來，以有史以來最快的速度沖向座位，快速坐好，緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無影無蹤。
隨著主持人的開場，活動正式開始了。同學(xué)們把自己這幾天來準(zhǔn)備的節(jié)目都呈現(xiàn)出來。在這些節(jié)目中，我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個沒有文明的`社會將會是如何的混亂，我想都不敢想。看著眼前一幕幕文明的、不文明的情景，我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯，但也有需要改進(jìn)的地方。我一定會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一個時時有禮儀，處處講文明的好學(xué)生。
這次的公開課，可令人難忘啊！
難忘的公開課作文 5
又是一個嶄新的一天，又是一個新的開始，打開窗戶，呼吸一下?lián)浔嵌鴣淼男迈r空氣，聽一聽鳥兒清脆悅耳的歌聲，感受一下微風(fēng)吹過臉龐的清爽。今天，注定是不尋常的一天！
看到教學(xué)樓大廳的黑板上寫著教導(dǎo)處的通知：“今天下午第一節(jié)課久愛老師（也就是我們班主任）講授作文示范課，語文老師準(zhǔn)時參加。”我想：會有多少老師呢？有沒有以前的班主任？老師會講些什么呢？我在教室的座位是最后一排，聽課的老師們會不會在我后面或者旁邊？同學(xué)們會不會很積極地參與，給聽課的老師留下一個好印象？……
午自習(xí)第二節(jié)課，我們把座位調(diào)了一下。第一節(jié)課前，老師讓我們活動一下就在自己的位置坐好，門一響，聽課的老師們陸續(xù)進(jìn)來了，后面還有六（1）班的一些同學(xué)，Oh My God ！我數(shù)了一下，一共有十七位老師！這么多人！終于明白老師讓我們動座位的原因了。這些都不重要，重要的是我們前任班主任也來了！我們熱切地和她打招呼，老師滿臉微笑。鈴聲響起，現(xiàn)在的班主任上了講臺說：“上課！”體委林佳樂喊：“起立！”我們不約而同地大聲喊：“老——師——好！”老師鞠躬回禮，讓我們坐下。
老師先詢問了我們關(guān)于慶中秋詩歌朗誦的事兒，然后講了她做的.一個和詩歌有關(guān)的夢：在老師的夢里她變身為一朵朵花，一朵嬌巧迷人的花，一朵婀娜多姿的花，一朵與百花爭艷、不屈不撓的花，很多詩人對著一朵朵花吟誦著一首首詩，老師說的那些詩句好多都是我們學(xué)過的，我們隨口接下來，在老師的講述中，那些詩人好像活了一樣！老師的夢境真有意思！
接下來我們在多媒體上看了《聽潮》這篇作文，老師讀了一下，哇！太棒了！讀得太好了！可是由于聽課老師太多，我太緊張，一動也不敢動，所以，不知道聽課老師們的表情是什么樣的，課就這樣繼續(xù)了下去......
老師聯(lián)系我們第一單元學(xué)過的課文，還有我們昨天晚習(xí)看的三篇范文，讓我們深入體會聯(lián)想和想象在作文中的妙用，在一陣陣的笑聲中，我們的作文課結(jié)束了！
這節(jié)課，我覺得好長，真想永遠(yuǎn)不要結(jié)束，我們有這么一位作文老師，他們一定羨慕得不得了！哈哈哈......
難忘的公開課作文 6
隨著鈴聲的響動，同學(xué)們垂頭喪氣的走進(jìn)教室，想下節(jié)語文課作業(yè)肯定超多，但這并不跟我們想的一樣，這節(jié)課充滿了歡笑，笑的大家前俯后仰東倒西歪，讓我給大家介紹這節(jié)課吧。
老師神秘的走進(jìn)教室，手上拿著一些紙，說這節(jié)課我們玩一個游戲，同學(xué)們驚奇的看著老師，有的同學(xué)眼睛瞪瞪的好大啊，個個興奮的像只猴子，有的同學(xué)緊握雙拳激動的說不出話了，有的同學(xué)舉起食指和中拇指，喊著；OYe，老師萬歲。教室里頓時熱鬧起來，現(xiàn)在的場景就像熱鬧的集市。
老師接著讓教室安靜下來，然后把紙張分發(fā)給同學(xué)，老師開始發(fā)話了；第一組寫人的名字，第二組寫在什么地方，第三組寫怎樣的心情，第四組寫干什么，寫好之后，第一組李楊說柯鵬，沒想到老師第二組喊的'就是柯鵬，柯鵬他不讀，老師說他來讀，結(jié)果一讀在廁所里，全班哄堂大笑，接著又說開心的，不知誰有說了一句釣魚，全班有一次哄堂大笑，連起來是柯鵬在廁所里開心的釣魚，你見過這樣的釣魚嗎，實在太有趣了，我心想。
接下來更搞笑同學(xué)們說；黨長生在監(jiān)獄里愉快的打秋千，全班在一次哄堂大笑。
難忘的公開課作文 7
星期三的早晨，張老師給我們上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)公開課。
上課前，同學(xué)們排著整齊的隊伍，來到了學(xué)校六樓“高大上”的.錄播室。錄播室后面坐著很多準(zhǔn)備聽張老師公開課的老師。我心里很緊張，但還是不斷地對自己說：“不用害怕，后面這么多老師，不正是展現(xiàn)自己才能的好時機(jī)嗎？”
“叮鈴鈴……”，上課了，張老師面帶微笑地走進(jìn)了教室，說：“同學(xué)們，不用害怕。你們就像平常上課一樣，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。”接著，張老師給我們出了一道生活中的小問題，復(fù)習(xí)了平均分知識點(diǎn)，并引導(dǎo)我們認(rèn)識分?jǐn)?shù)。我心里恍然大悟，原來今天要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)呀。然后，張老師教我們認(rèn)識分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)各部分的名稱，又給我們出了幾道練習(xí)題，同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。我把手舉得高高的，迫切地希望老師能叫到我，果然我“中獎”啦！我胸有成竹地站起來用洪亮的聲音回答了問題，張老師為我豎起大拇指，同學(xué)們?yōu)槲夜恼坪炔剩业男睦锉瘸粤嗣圻�要甜。
“叮鈴鈴……”，公開課結(jié)束了，可我和同學(xué)們還陶醉在這節(jié)公開課里。
難忘的公開課作文 8
星期五上午，我們學(xué)校開展家長公開課活動。孫老師說：“我們上好公開課，還要再開一個小型家長會。
早晨，我興高采烈地去上學(xué)了，到了校門口，媽媽說：“我先不進(jìn)去，等別的媽媽來了再進(jìn)去吧。 ”我說：“OK！”然后我就穿過馬路，穿過“森林”，走過1號、2號和3號教學(xué)樓，一直走到教室門口，然后跟平常一樣認(rèn)真早讀。
過一會兒，我們?nèi)?號樓報告廳上我們的公開課。我回頭向后面看了一眼，好多好多家長坐在后面。開始上課了，張老師說：“同學(xué)們，我們要學(xué)搭配可能性。”我坐端正，不說話。張老師提了好多問題，我基本上都會，也都舉手了。但有一兩個問題我有點(diǎn)聽不懂。張老師的課講得很生動，我們聚精會神，聽得很仔細(xì)、認(rèn)真。我覺得有一點(diǎn)不習(xí)慣，因為媽媽們坐在后面聽課，我很緊張。怕自己站起來插蠟燭，就鬧笑話了。
這節(jié)公開課我學(xué)會了如何計算可能性，增長了新的知識，也讓媽媽看到了我上課時的`真實表現(xiàn)。但上課的時候，我偶爾還是有點(diǎn)跑神了，真不應(yīng)該。
我喜歡上公開課。
難忘的公開課作文 9
今天高老師說：“下午要上一節(jié)作文公開課，有二十多位老師來這理聽課，你們一定要對老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎勵”。大家一聽有獎勵更都爭著要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對于我來說，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機(jī)應(yīng)變更就迎刃而解了。
上課鈴還沒響，高老師便來了，把準(zhǔn)備工作打算做的更充分一些。就開始布置，終于老師們來了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)紒睚R了，我們便開始上課了。
高老師進(jìn)入了正題。說寫作文應(yīng)該詳略得當(dāng)，得當(dāng)顧名思義，便是說寫的一個要合適。老師給我們幾篇病文來修改，首先就朱麗陽打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節(jié)的，但是卻沒有寫出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂的氣氛，所以這處寫的好還有沒有了？”高老師興高采烈地說，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個又分別補(bǔ)充了一些上去，所以老師說：“嗯，這篇作文經(jīng)過同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的`作者能記住這些缺點(diǎn)，這就是我要說的——一律略寫。”
下面這篇也是本班同學(xué)寫的，請同學(xué)找出其中的缺點(diǎn)，并且把它們指出來。由于剛才的這種高興氣氛帶動了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢和蔣娜娜我們?nèi)粣叟e手的人都舉了手，所以老師對上這節(jié)課十分的有信心，同時便對我們班的實力感到更加的有信心。很快時間便到了，于是我們便送走了老師，同時也認(rèn)為這節(jié)公開課應(yīng)該是圓滿結(jié)束了吧！
而我也感覺自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時期盼自己能夠再次有所提高。
難忘的公開課作文 10
今天，我們一來到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張啊！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運(yùn)了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動作，第二位同學(xué)做搖頭動作，第三位同學(xué)做拍腿動作，第四位同學(xué)做再見動作，這些動作都要加進(jìn)歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！
同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的.領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點(diǎn)，說不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！
難忘的公開課作文 11
10月18日的下午第二堂課，我們沒有在教室里上課，四年三班的老師帶著我們到了多功能廳。推開多功能廳的大門，哇，觀眾席上坐滿了前來觀摩的老師。我們安靜有序地坐到了座位上。一堂代表著我們班級，代表著我們學(xué)校，甚至代表著沈陽的'公開課就這樣拉開了序幕。
隨著悠揚(yáng)的音樂聲，老師提出了第一個問題：“這是老師我最喜歡音樂，大家最喜歡什么樣的音樂？”大家齊刷刷地舉起了手。發(fā)言的同學(xué)有的喜歡雄壯的音樂，有的說喜歡輕柔的音樂，還有的喜歡搖滾樂。從這個問題老師引出了文章的主題：中華民族的最強(qiáng)音——《義勇軍進(jìn)行曲》。引出主題后，老師又提出了很多問題。整堂課大家也都在像回答第一個問題一樣踴躍回答問題。我也和大家一樣每次提問都積極舉手，還一個勁兒地喊：“老師，老師!”終于有一次，老師叫到我了。我站了起來，穩(wěn)定了一下情緒，響亮地回答了這個問題。這堂課過得可真快啊!老師已經(jīng)開始總結(jié)了。總結(jié)之后，觀眾席爆發(fā)起雷鳴般經(jīng)久不息的掌聲。
這真是一堂令人難忘的公開課啊!
難忘的公開課作文 12
今天上午，我們上了一節(jié)關(guān)于愛護(hù)公共設(shè)施的公開課。
清晨，明媚的陽光照在大地上，四（1）班的同學(xué)們排好隊后，安安靜靜地走進(jìn)了大禮堂。霎時，空氣凝固了，大家都屏住呼吸，自覺地坐好，柯老師也是腳步輕輕。開始上課了，同學(xué)們個個躍躍欲試，與前幾分鐘無精打采的樣子截然不同，都精神許多。“同學(xué)們，公共設(shè)施是我們大家的朋友，它都包括哪些呢？”這時，幾十只小手都高高地舉過頭頂，生怕老師看不見。有的同學(xué)說：“郵箱，飲水機(jī)和休閑椅。”“還有宣傳櫥窗和路燈。”別的同學(xué)補(bǔ)充道。“垃圾桶也是。”……
過了幾分鐘，柯老師讓我們討論怎樣規(guī)劃一個正在建設(shè)中的小區(qū)，并把需要的公共設(shè)施貼在上面。討論開始了，大家七嘴八舌地說著，禮堂里熱鬧極了。到我發(fā)表意見的時候，我大聲地告訴了坐在禮堂里所有的'人。
公開課結(jié)束前，柯老師給我們講述了一個悲劇，那是因為人們破壞公共設(shè)施，不愛護(hù)公物造成的。這件事也再次為我們敲響了警鐘：愛護(hù)公物是大家的義務(wù)。我為此設(shè)計了一句廣告語――公共設(shè)施為民建，民享民管是關(guān)鍵。
這真是一節(jié)有意義的公開課啊！
難忘的公開課作文 13
今天上午的第三節(jié)課，我們班的班主任與我們五年二班的同學(xué)們，榮幸的在我校語文科老師及來自其他省份的骨干教師以及我們班的部分家長面前，共同完成了一節(jié)以《多彩豐富——閱讀分享》為主題的公開課。
課前，同學(xué)們進(jìn)場時安靜有序，整齊的服裝顯得特別有精神。課堂上，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，發(fā)言落落大方，表達(dá)流暢，許多同學(xué)的發(fā)言還贏得了陣陣掌聲。大約20分鐘后，終于輪到我們小組“閃亮登場”。作為匯報小組的組長，我深吸了一口氣走上了講臺。因為事先老師與我們一起做了精心的'準(zhǔn)備，付出了不少努力，所以短短七分鐘后，我們小組自信大方，順利的完成了匯報，我心中一直懸在半空中的大石頭也終于落了地。
“光陰似箭，日月如梭。”美好的時光一去不復(fù)返。我覺得這次我們小組匯報的成功與同學(xué)們和老師有著密切的關(guān)系。如果不是同學(xué)們的配合，如果不是李老師的耐心指導(dǎo)，我們就不會收獲滿滿。這次的公開課，展示了五年2班學(xué)生的風(fēng)采，也展現(xiàn)了華陽學(xué)子的精神面貌。
難忘的公開課作文 14
在我們的人生道路上，有著太多太多難忘了。它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。
公開課，這個詞并不陌生，可那次的別開生面的公開課卻讓我記憶猶新。
那是在六年級上的時候，老師帶來一個消息：“我們要在各個地區(qū)的老師面前上一場公開課。”接著，我們就預(yù)習(xí)了一切可能上的`文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空擋，那是我們很期待這次展示的機(jī)會。
上公開課的那一天終于到了。我們在還沒上課時就早已坐得筆直；上課鈴響了，同學(xué)們精神飽滿地等待著老師的來臨；老師們終于來了，從學(xué)校班主任到外地老師，同學(xué)們小聲地提醒著周圍：“準(zhǔn)備好，老師來了。”令我更想不到的是——校長也來了！老師們魚貫而入，前前后后大約竟有五十人。我自己鼓舞著自己：加油！
公開課開始了。老師引人入勝的話語，同學(xué)們的發(fā)言使聽課老師頻頻點(diǎn)頭。可我卻沒有被叫起，我急得直冒汗。直到朗讀時才叫到我。我對自己說：加油！我開了一個好頭，不僅有我，我還看到了另外的一位朗讀者——洪誠汶。只見他晃著腦袋，語氣隨內(nèi)容變著，因喜而喜，因悲而悲，一段讀完，老師投來贊許的目光。
難忘，它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。
難忘的公開課作文 15
今天，我們一來到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張啊！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運(yùn)了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！
新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動作，第二位同學(xué)做搖頭動作，第三位同學(xué)做拍腿動作，第四位同學(xué)做再見動作，這些動作都要加進(jìn)歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的'領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點(diǎn)，說不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！
難忘的公開課作文 16
上星期五，我們楊汛橋?qū)嶒瀸W(xué)校迎來了紹興市書香講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動，這是我們學(xué)校第五屆讀書節(jié)的一個重大活動，而我們五（1）班很榮幸地上了一堂公開課，而且很出色地完成了任務(wù)。
給我們上課的是紹興市昌安實驗學(xué)校的吳老師，因為他與我們數(shù)學(xué)老師同姓，所以感覺特別親切。吳老師在課前就顯示出了他的幽默風(fēng)趣，與我們討論什么龍呀，兔子呀，還說我們班級是個藏龍臥虎的班級，還親切地叫我們“孩子們”，頓時拉近了與我們之間的距離。后來我才知道，吳老師課前談話的內(nèi)容都是為了將我們引入課堂——沈石溪的動物世界中的狐貍，我想這就是所謂的“拋磚引玉”吧！
在后來的課堂上，我們總算是領(lǐng)略了吳老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。吳老師上課時，不是單單向我們傳授他自己的閱讀體會，而是像在和我們44名同學(xué)親切對話，平等交流看了書后的.感受。吳老師引領(lǐng)我們走進(jìn)狐貍的豐富情感世界，去解讀那一段段感人的、真摯的親情。在不知不覺中，我們讀懂了故事，也明白了很多道理。
也許是受了老師的感染吧，我的思維大門打開了，一向不愛發(fā)言的我，竟在眾目睽睽之下一次又一次舉手，一次又一次地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，這種滋味真是獨(dú)特!
短短一節(jié)課的時間很快過了，課上完了，但我知道我讀書的旅程才剛剛開始。我會像吳老師一樣，多讀好書，讓自己成為一個睿智有思想的人！
難忘的公開課作文 17
上星期五，我們五（1）班到階梯教室里上了一節(jié)難忘的公開課。因為是一個幽默風(fēng)趣的吳老師給我們上課，因為我們是第一次經(jīng)歷有這么多老師來聽課的公開課。
當(dāng)我們排隊走進(jìn)階梯教室，看到坐在臺下那黑壓壓一片老師時，我的心頓時緊張起來，怦怦直跳，感覺快要從胸口跳出來。吳老師沒有直接上課，而是和我們聊起天來，問我們的年齡，問我們的屬相，還說堅信我們五（1）班是個藏龍臥虎的班級。他的鼓勵，他的親切，他的幽默，使我們原本緊張的心情變得放松舒服了，課堂氣氛也漸漸活躍起來了。
上課了，吳老師用獨(dú)特的方式幫我們回顧了《再被狐貍騙一次》中的五個小故事。《瞎眼狐清窩》讓我們懂得了狐貍媽媽看似殘忍絕情的行為其實是對幼狐的一種偉大的母愛；《妹妹狐變色》讓我們懂得了有時要融入環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境也需要付出極大的勇氣……在一個個故事中穿越，我們仿佛走進(jìn)了狐貍的情感世界，讀懂了它們的真情，感悟到它們的偉大和執(zhí)著。
在吳老師的鼓勵下，我克服了膽小的.缺點(diǎn)，兩次站起來發(fā)言。這樣的經(jīng)歷讓我明白上公開課不能緊張，要放松，要大膽地舉手發(fā)表自己的意見，這是一次鍛煉自己的機(jī)會。而且展示自己其實并不難，只要你有勇氣，你也能贏得精彩。
一節(jié)公開課，讓我收獲了很多很多，它真的讓我好難忘！
難忘的公開課作文 18
我們班上過很多公開課，但上星期五那節(jié)公開課，卻特別讓我難忘。
上課前，聽我們班主任袁老師介紹，將要給我們上課的吳老師可有學(xué)問了，他是紹興一所學(xué)校的校長，老是到處去上課做講座。聽了袁老師的話，我腦海中出現(xiàn)了吳老師的形象：一個聰明絕頂?shù)睦项^兒，矮矮胖胖的身材，一臉嚴(yán)肅的表情。但在上課那天，看到吳老師的廬山真面目，我才發(fā)現(xiàn)自己想錯了，吳老師瘦瘦高高的，戴著一幅眼鏡，斯斯文文的，長得還蠻帥的。
開課了，吳老師很快用他幽默風(fēng)趣的語言把我們深深地吸引住了，我們也很快隨著吳老師的引領(lǐng)走進(jìn)了著名動物小說家沈石溪筆下的《再被狐貍騙一次》。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這五個小故事，徹底改變了對狐貍的看法，從一開始對狐貍的討厭和厭惡，到最后的喜歡狐貍，甚至敬佩狐貍。狐貍的情感世界，讓我著迷，讓我沉醉，讓我感動，我多么想變成森林中的`一只狐貍，一只有著七情六欲的狐貍，去感受動物世界里那一份永遠(yuǎn)剪不斷的愛……
課堂上，吳老師問的很多問題我都一一回答了，吳老師夸我是一個有著豐富想象力的小家伙，還說我有寫故事的天賦，我感覺心里美滋滋的。可惜快樂的時光總是稍縱即逝，課結(jié)束了，我們也只能和吳老師說再見了。
一節(jié)難忘的公開課，一節(jié)有趣的公開課，將永遠(yuǎn)深深地刻在我的心頭；一位帥氣的老師，一位智慧的老師，將永遠(yuǎn)留在我的記憶長河中。
難忘的公開課作文 19
走進(jìn)錄播室，只見天花板上掛滿了話筒，后面彩色的椅子上坐著好幾位不認(rèn)識的聽課老師。今天要給我們上課的沈老師已經(jīng)早早地站在講臺邊等我們了，她一頭金色的卷發(fā)，穿著一條紅色的裙子，看起來非常漂亮。
同學(xué)們?nèi)胱螅p聲、好奇地討論著即將要上的公開課：沈老師上課兇嗎？今天的課有趣嗎？那些聽課老師是哪些學(xué)校的？過了一會兒，熟悉的'音樂聲想起來了，沈老師說：“上課！”同學(xué)們不約而同地站來。“起立。”“同學(xué)們好！”“老師好！”“請坐！”
沈老師拿著粉筆和書，不停地在黑板、講臺和同學(xué)們之間穿梭，寫著、講著、走著。沈老師說：“小朋友們，誰是誰的幾倍怎么看，知道嗎？”同學(xué)們爭先恐后地舉起手，沈老師環(huán)視了一圈，“叫我，叫我。”我心里默念著，把手舉得高高的，可是最終沈老師沒有叫我。我安慰自己：“下一個問題再努力。”正好，沈老師又提了一個問題：“那怎樣才算是一倍？”這次我一定要回答，我把手舉得更高了，眼睛盯著沈老師。正好沈老師往我這里看過來，說：“那個小姑娘，你來回答吧。”我刷地站起來說：“就是上面的圖形有幾個，下面要跟它一樣多。”沈老師說：“很好，請坐。”當(dāng)時，我心里別提有多高興。
很快地，一節(jié)課結(jié)束了，熟悉的下課音樂響起來了，我們在音樂聲中和沈老師、聽課老師一一道別。
難忘的公開課作文 20
每一位同學(xué)都經(jīng)歷過公開課吧，我上過的公開課也是不計其數(shù)，但其中有一節(jié)隊會展示公開課讓我記憶憂新。
那一堂隊會課，是要將我們班上的課展示給來自全國各地的老師、校長還有教育代表。等到老師們即將要來的時候，我還有點(diǎn)不相信這是真的。我心里一直在想：學(xué)校既然把這一堂重要的公開課交給我們班來上，那就一定不能辜負(fù)學(xué)校對我們班的期望！也不能辜負(fù)我們這幾天的心血！
等各地老師、校長和教育代表來齊后，隊會展示課就開始了＂全體起立！＂伴著中隊長清脆響亮的聲音，我們像一個個小軍人一樣開始并進(jìn)行清點(diǎn)人等儀式。雖然我表面上很輕松，但心里卻是特別的緊張，直到聽到杜主持那悅耳的聲音。我先是一愣，突然又想到：我們已前也上過這堂課，當(dāng)時表現(xiàn)的也就是挺好的嗎？難道現(xiàn)在就不行了嗎？再說，已經(jīng)排練了那么多遍了了，不會說不好臺詞的。正當(dāng)這時，已經(jīng)要到我了，我小步的走向＂候場＂。＂接下來有請程凱陽同學(xué)。＂我聽到這聲音，趕緊露出笑容大方地走向舞臺的'正中央。我非常生動的演講了我的臺詞，沒有結(jié)巴，也沒有說錯。而且面帶微笑，總之，我的自我感覺良好。
下課，張老師送了我一包小吃，還笑著對我說：＂表現(xiàn)得很好，繼續(xù)努力吧！＂我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：＂嗯！＂
通過這一堂課，我明白了一個道理：一分耕耘一分收獲，付出總會有回報的。
簡評：文章語言流暢，思路清晰。對自己的心理活動描述的細(xì)致，自我鼓勵往往在成功中占著重要的比例。
難忘的公開課作文 21
今天清晨，涼涼的秋風(fēng)吹拂著我們的笑臉，我們?nèi)嗤瑢W(xué)像一群快樂的精靈排著整齊的隊伍興沖沖地來到錢塘外國語學(xué)校。到了那邊，我們飛快地坐到位子上。我環(huán)顧四周，只見寬敞明亮的會場里坐滿了前來聽課的老師，我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。這時，王老師帶著微笑向我們走來，親切地和我們作了自我介紹，邀請我們坐上發(fā)現(xiàn)號飛船開始了一次奇妙的短途旅行。
首先，王老師帶我們來到了游藝星球。唱完一曲優(yōu)美動聽的校歌后，我們看到了章云飛的'漂亮?xí)ǎ榧殉降男銡獾淖郑�看到了葉杭飛默默無聞地打掃教室的情景。我們情不自禁地夸獎起他們。接著，王老師帶我們來到了故事星球。故事中的小青蛙善于發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，我們也要像它一樣，做個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，伸出我的大拇指，讓別人的快樂多一點(diǎn)。然后，我們來到神秘星球，觀看了“羅揚(yáng)跳繩”的錄像。大家紛紛夸獎羅揚(yáng)，又找出身邊像羅揚(yáng)一樣有進(jìn)步的同學(xué)，你一言，我一句，不停地夸獎起來。快樂寫滿了每一位同學(xué)的臉龐。周銘成夸我跑步快起來了，我聽了高興極了。最后，我們懷著激動和喜悅的心情把寫好的“大拇指”送給了有優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同學(xué)。我也得到了兩個“大拇指”，心里像喝了蜜似的。
時間過得真快，鈴聲悄然響起，發(fā)現(xiàn)號飛船載著意猶未盡的我們返回了地球。這節(jié)課真有趣，大家學(xué)得很開心！
難忘的公開課作文 22
“上公開課嘍！”第一節(jié)課剛完，我一邊叫著，一邊哼著小調(diào)跑向綜合樓，心里暗自高興，因為管老師要為我們上公開課。
公開課是課本第14課――《東方之珠》，而且這是一次難得的機(jī)會，全重慶的老師都要參加我們的上課，這么好的事情會降臨在我們的身上，真讓人興奮。
頭天晚上，回到家后我就打開電腦，在網(wǎng)上收集一些香港的資料，還問了爸爸香港的情況，查看有關(guān)書籍。
到了多功能大廳，哇！寬闊的大廳，來了這么多老師，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。
我立即坐進(jìn)座位，上課鈴聲響啦。管老師繪聲繪色的向我們講解著香港的美景，我的興趣更濃厚了。管老師還為專門為我們播放了錄相。看到美麗的淺水灣，我幻想正漫步在它金色的沙灘上；最讓我激動的是海洋公園，真想到那里看看很多很多的海洋生物。
在課文中，我知道了銅鑼灣就像重慶的解放碑一樣，是香港商業(yè)最繁華的地方。維多利亞港灣，就像重慶的朝天門和濱江路，五彩繽紛，非常漂亮。
老師請我們回答對香港的認(rèn)識，我把手舉得高高的`。可是，管老師就是不請我。我噘著嘴，不高興的還扭了扭屁股，害的同桌的扁漪說我煩。
管老師請程唯起來發(fā)言的次數(shù)最多，他回答有五六次了。哎！雖然我一次都沒有被老師請到，但是我照樣過得很快樂，因為我從課堂上學(xué)到許多香港的知識。
難忘的公開課作文 23
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好。可是我們每一個同學(xué)都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認(rèn)真聽講。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動——紀(jì)律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的'。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級一定趕不上我們！！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！
難忘的公開課作文 24
00的時候，上課鈴響了，老師笑著走了進(jìn)來，后面跟著六七個老師。
上課開始了，老師在講臺上講得很精彩，同學(xué)們聽得津津有味。隨著一個又一個問題的提出，我們一個個舉手，然后說出事先背過的答案。每一次演講，后面都會有一陣贊。站在講臺上的老師也會會意地微笑。看著這一幕，我不禁陷入了沉思:公開課前，老師安排哪些學(xué)生學(xué)習(xí)，哪些學(xué)生發(fā)言。作為班里的學(xué)習(xí)成員，我自然成了一個回答問題的專業(yè)家用。唉！這樣的課有什么意義？
您好！發(fā)什么呆！同桌悄悄提醒我，該你回答問題了！我趕緊把手高高舉起，老師示意我回答問題。我立刻讀出了我自己也不太明白的答案。回答完后，老師來找我，開心的摸了摸我的`頭，說:你真棒，請坐！在老師的敬佩中，我尷尬地坐下，突然覺得以前認(rèn)識的老師變得陌生了。
幾十個學(xué)生像木偶一樣被擺弄著，但這個場景的策劃人是我們平日里最親愛的老師。看著同學(xué)們一臉茫然的表情，我真的很想早點(diǎn)下課，但是時間好像在和我作對，像蝸牛一樣爬著，讓我感覺像過了一年。
丁零零，啊！下課后，我終于走出了教室。這可能是我第一次課后感到快樂。教室里的空氣幾乎讓我喘不過氣來。但是當(dāng)我經(jīng)過辦公室的時候，傳來了老師評價的聲音:這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去很久了，但是學(xué)生的茫然表情和老師的精彩表演還是時常出現(xiàn)在我的腦海里。
難忘的公開課作文 25
怎么說呢？今天的語文課感覺很奇怪。
很安靜。壓力很大。
這是一個開放的班級，教室后面坐著一排人。
每個學(xué)生都坐得很好，看起來很嚴(yán)肅。因為某種原因，我總有種全班都要上刑場的錯覺。對了，這個詞就是死亡。沒有了平時的笑聲和笑聲，嘴角從45度變成了180度，死了。
窗外的銀杏樹似乎耐不住寂寞。是不是抖來表示不耐煩？伸向藍(lán)天，密密麻麻的'大大小小的樹枝，像水面上的墨滴，順著線條播撒。
時間荒謬地停止了。空氣中有一種輕柔而緊張的節(jié)奏，似乎永遠(yuǎn)停留在這一點(diǎn)上，以至于不用考慮他以后會向什么方向進(jìn)化。
語文老師似乎還沒有睡醒，嘴角保持著沉睡者特有的弧度，眉頭緊鎖。那一刻，老師的手停在了空中，讓我不自覺地想起了慷慨犧牲的英勇戰(zhàn)士。當(dāng)他轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，教室真的很糟糕。我不習(xí)慣這種沉默。就像泡在水里，隨時可能窒息。
他的話依然有力有力。然后，他轉(zhuǎn)過身，看起來有點(diǎn)無辜，低聲說：“這個字怎么寫？”說著看了一眼課本。裝傻。再怎么偽裝，久而久之，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些尷尬地搔了搔后腦勺。但很快又恢復(fù)了原狀。黑板上的粉筆像顫抖的翅膀，清晰地扔進(jìn)我們的瞳孔。
只有老師不帶一絲感情的講解留在我耳邊.
難忘的公開課作文 26
今天早上的第三節(jié)課，有很多我校的語文老師都來到了我們的課室聽課，因為這是我們班的公開課----“吹氣球大賽”舉行場地。
我們每個人都準(zhǔn)備了五個氣球和原稿紙放在桌子的上方，做好課前準(zhǔn)備。
鈴聲一響，我們都迅速回到課室，各就各位，坐得端端正正的。這節(jié)課第一個環(huán)節(jié)是吹氣球的比賽。老師從每個組里面挑選出一個選手和一個選手的得力助手，另外由班長當(dāng)裁判員。
裁判員一聲令下：“開始”，助手們把花花綠綠的氣球交給選手，選手們鼓起腮幫子，猛的一吹，再大力的一吹，氣球的顏色越來越淡。吹完一個，又吹一個，助手的`手里拿著許多五顏六色的氣球，選手的臉蛋也越吹越紅，各組的選手一個也不甘落后，比得難分難解。最后，倒數(shù)：“五、四、三、二、一！”裁判員說：“比賽結(jié)束”。由裁判員和老師來計算氣球的大小、數(shù)量：第一組有六個小的氣球，第二組有六個又大又圓的氣球，第三組有六個一般大的氣球，我們組有六個最大的氣球，最后，老師決定：獲勝組是第二組，他們組的組員都高興地跳起來，異口同聲的說：“yeah！”其他組的也開心地又蹦又跳……
第二環(huán)節(jié)是把自己所看到的場面和最精彩、熱鬧的片段寫下來。大家都安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真地開始寫了……
快下課了，老師分別把三個不同顏色的氣球送給了這節(jié)課積極的同學(xué)，分別是把紫色氣球送給葛富廣同學(xué)、紅色氣球送給勞鈺呈同學(xué)和黃色氣球送給葉安梓同學(xué)。
啊！今天的這節(jié)課真高興、愉快啊！
難忘的公開課作文 27
周四下午是公開課講的是語文課，老師提前兩個星期就告訴我們了。雖然這次講課不像以前一樣先講一遍，然后就在公開課上再講一遍。但是這一回講課的都是導(dǎo)學(xué)案上的東西，而上面的東西老師也都一一讓我們抄了記了，這和講過一遍幾乎沒有什么大的區(qū)別。
上課剛開始的時候預(yù)習(xí)的那一點(diǎn)每個人都能打好，這顯得有些十分假再加上老師又不知道怎么的，為什么還不停的說什么預(yù)習(xí)的好。說的反倒有些“此地?zé)o銀三百兩”的感覺了。這一次老師提出問題的時候，也許老師沒有發(fā)現(xiàn)：第一次舉手的時候還略多一點(diǎn)，可以說是找到的地方要有感情的說一下事，全班都冷場了。全班會讀就能讀好的只有幾個人，別的人都因為害怕，因為自己讀的不好而被別人笑話。而且您所提出的問題幾個還都是要有感情的'朗讀課文的，這就導(dǎo)致了后面每一個問題回答的人都不超過五指之?dāng)?shù)，而且還要先冷場一下。做一次舉手回答問題的時候還沒有平常的時候回答的多老師時候又檢查了導(dǎo)學(xué)案上表格的是所有的老師說講完了還沒有寫上，雖然之前預(yù)習(xí)的時候讓我們把表格給補(bǔ)全了，但是也不可能全部都會吧，總是會有一些學(xué)生沒有寫完不完的，而講課講的時候表格內(nèi)容不是一個一個打出來的，而是提問完后直接全部都打出來，結(jié)果就立刻翻過去了，也沒有時間去記筆記，結(jié)果就有很多人因為沒有寫被老師給懲罰了。
這次公開課我自己感覺老師講的挺失敗的。但也不知道老師怎么想的，居然會這樣把這節(jié)公開課給講完。
難忘的公開課作文 28
我有很多喜歡的課。但最難忘的一課是二年級的一節(jié)語文公開課。
那天早上第一節(jié)課，上課鈴還沒響，教室里就擠滿了人。除了學(xué)生，還有老師和專家參加講座。我們都很認(rèn)真，像小樹一樣坐直。
一位女老師走進(jìn)教室。老師很年輕，看起來有點(diǎn)緊張。笑著說：“今天我們有三首古詩。”說話時打開投影。
哇！這真是一幅美麗的圖畫。黃色的鳥兒在綠色的柳樹上歌唱。遠(yuǎn)處，一行白鷺飛向遠(yuǎn)方。老師讓我們工整優(yōu)美地朗讀，“兩個黃鸝鳴綠柳，一行白鷺升天，”
老師開始提問。第一個問題是“這是哪個朝代的詩人？”有個同學(xué)回答說：“是唐代杜甫的《絕句》。”“沒錯。”“我們走進(jìn)杜甫的詩里，看看他的`家是什么樣的？”
我覺得演講是我的強(qiáng)項。所以，我是第一個舉手的。“請這位女同學(xué)說說。”“綠柳的枝條在微風(fēng)中輕輕搖擺，一些黃鸝像贊美春天一樣歌唱。這里的空氣很清新，藍(lán)天很清澈。白鷺飛向遠(yuǎn)方……”
“杜甫的家被你描繪得很美！你答得真好！”老師笑著表揚(yáng)。我愉快地坐下。環(huán)顧四周，每個人都用羨慕的目光看著我。
接下來幾個同學(xué)爭相發(fā)言，雖然也講得很好。不過，我覺得我很棒！
這個公開課給我留下了深刻的印象，因為我有機(jī)會充分展示我豐富的想象力。至今記憶猶新。龍難忘！
難忘的公開課作文 29
我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！
早晨，我們干完值日，回到教室后沒一會兒，王老師就來叫我們?nèi)ド瞎_課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。
一進(jìn)禮堂，我的心理涌起一陣陣緊張，因為觀眾席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上臺了。但我還是非常激動，因為算上這次，我們才在這里上了三次課。
還沒有開始上課，范老豆就讓我們跟著李豆背文言文，我想：臺下的老師一定很驚奇！因為我們才三年級，就能背八年級的文言文了！但該來的總是要來的。——開始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進(jìn)入上課狀態(tài)。
刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然后又講了字詞，并且讓我們用小組成績分享法來學(xué)習(xí)，值得高興的有兩點(diǎn)：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是說，我們有3個一百分、一個80分、一個85分。
這一環(huán)節(jié)結(jié)束，老師又讓我們采用坐莊法來思考為什么說九寨溝是個童話的'世界、人間仙境呢？我們思考后就端正地做好，等待下一環(huán)節(jié)。繼而刁老師讓我們使用聯(lián)想鏈的學(xué)習(xí)方法思考：如果我在珍稀動物區(qū)，我會遇到什么動物呢？
這個環(huán)節(jié)結(jié)束，40分鐘的課結(jié)束了，可我們感覺有一個世紀(jì)那么長。噫！誰知道什么時候要再來禮堂呢？
難忘的公開課作文 30
今天上午，班主任王老師告訴我們：“下午要在我們班抽取一部分成績較好的同學(xué)，去階梯教室聽一堂我們學(xué)校的公開課。同學(xué)們都十分期待，希望早點(diǎn)上這堂公開課。
終于挨到了下午，同學(xué)們在王老師的帶領(lǐng)下，迫不及待地往階梯教室里跑。
我們先找好了位置坐下來，教室前面坐的都是從各班來的學(xué)生，后面則是來聽課的老師。
這堂課老師給我們講的是第二十五課――《自己的花是讓別人看的》。這一單元都是講多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷，而這一篇課文講的便是德國小街上最普通的風(fēng)景，但是卻包含有深意。
老師在講臺上，操縱著電腦，電腦上立即閃出一張五彩繽紛的圖片。圖片上有美麗的'黑色森林、高大的建筑、童話般的天鵝堡……
正當(dāng)我們陶醉在這些美麗的景色中時，老師突然說：“雖然課文中的景色不像這些景色那樣美麗，但有著人生哲理。”然后，老師便讓同學(xué)們找出課文中的那道風(fēng)景。
這道風(fēng)景就是：人們都把花種在窗戶外，供別人欣賞；而自己走在大街上時，也可以欣賞別人家的花。老師說：“這一道小小的風(fēng)景就包含著一個很深刻的人生哲理：‘人人為我，我為人人。’這種美好的境界是值得我們用心去學(xué)習(xí)的。”
我們一邊聽老師講課，一邊積極地思考。我們的心始終都跟著老師講課的進(jìn)度，隨老師一起跌宕起伏，流轉(zhuǎn)不定。
“鈴……”下課鈴聲響了，我感覺今天的這堂課時間過的飛快。當(dāng)老師和同學(xué)們都陸續(xù)地走出教室時，我卻還沉浸在老師那生動的課堂上。
難忘的公開課作文 31
星期三上午第三節(jié)課，是章校長給我們上的數(shù)學(xué)公開課，聽老師說有幾百個老師來聽課，所以要到電子報告廳里去上。我懷著忐忑不安的心情和大家一起去了五樓的電子報告廳。到了里面，一看后面坐著那么多聽課的老師，雖然已經(jīng)有思想準(zhǔn)備，可心里頭還是十分的緊張。
我機(jī)械地坐在座位上后，就開始上課了。章老師一開始提了一個問題：從圖片上看，是姚明胖還是成龍胖。我看看圖片，圖上的姚明瘦瘦的，而成龍則顯得比姚明胖了。我便想舉手回答，可還是有點(diǎn)猶豫不決。就在我猶豫的一剎那，這次回答的機(jī)會就被別人搶走了。后來，老師又讓我們下去問聽課老師的身高和體重，然后算出聽課老師們的體重指數(shù)。我萬分緊張，匆匆忙忙地問了一位老師后，趕緊回到座位開始計算。可越算越不對，原來，我在匆忙中只問了那位聽課老師的身高，忘記問體重了。老師問我們的時候我只好隨便編了個55，說那位聽課老師的體重指標(biāo)是“正常”的'。在這以后，又有好幾個回答問題的機(jī)會，我都沒勇氣站起來回答，因為我怕我自己又會答錯。好幾個問題我都算好了，可我就是沒有舉手回答。
在這次公開課上，我沒把握住鍛煉自己的機(jī)會，現(xiàn)在想一想，當(dāng)時的緊張真是多余的。以后我一定好好把握住這樣的機(jī)會。
難忘的公開課作文 32
今天我們班被瑞安市的一位錢荷芳數(shù)學(xué)老師，抽到早上第一節(jié)課在體育館上的一節(jié)公開課！
早上我來到學(xué)校，全班同學(xué)都穿班服，衣服褲子整整齊齊，之前我們已經(jīng)彩排過了，怎么走臺下臺。我們都有信心，個個精神爽朗，個個都很嚴(yán)肅莊重……
我們都準(zhǔn)備好了，排好一路重隊在科學(xué)是門口等。過了一會，我們進(jìn)入了，這900只眼睛盯著我們走上去，我已經(jīng)嚇得流出了一聲冷汗了，坐在位子上，有兩個攝影機(jī)在注視著我們，一個在前一個在后，下面的老師都能看到我們的一舉一動，你說緊張不緊張。
開始上課了，老師說讓我們先做一個游戲，找我們班的一位男生，我們一個個都看提示，老師便問：“看哪個提示最快的就能找出來？”我們都舉手說第三個……“上課！”“起立！”隨著這響亮的聲音我們一同站了起來，個個精神飽滿就像44個小學(xué)生頂11個話筒一樣。
這節(jié)課我們學(xué)的是“找次品”，老師說在正品中是次品的比正品要輕或重些，說今天找乒乓球中的.次品……
老師出了很多題目，給我們做讓我們開動腦筋去思考，理解。很快有很多同學(xué)都舉手想出了好辦法，我雖然不明白沒舉手，但聽了老師和同學(xué)們的講解后，我都明白了……
很快，時間流逝結(jié)束了這堂課。回到教室老師還表揚(yáng)我們說，我們這節(jié)課表現(xiàn)很好，下午有吃的獎勵！
難忘的公開課作文 33
以前很期待去別的學(xué)校上公開課。今天，期待已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。
一走進(jìn)教室，我就驚呆了。有成千上萬的老師坐在教室里看我們的公開課。突然我緊張得坐在椅子上動彈不得。
老師踩著上課鈴，笑著走了進(jìn)來。學(xué)生的眼睛轉(zhuǎn)向老師：“上課”.
老師開始講課的'時候，我專心聽講，但是不敢動，怕給班里或者學(xué)校丟臉。
老師講得輕松自然，學(xué)生們聚精會神地聽。老師振振有詞的講解把我們帶進(jìn)了唐朝。我們仿佛和張在西塞山前一字一句地工作，然后用一首詩畫了一幅美麗的山水畫。我改變了上課動的習(xí)慣，心隨著文字膨脹.
正當(dāng)我沉浸在青山綠水、桃花盛開的景色中時，老師開始提問，我的思緒被老師的提問拉回。學(xué)生在課文中找到正確答案后，舉手發(fā)言，尤其是平時上課積極發(fā)言的同學(xué)。這一次，他們頭上的鴨子是最好的。
其實我早就想到了答案，舉手回答問題，只是沒有踴躍舉手。那些站起來回答得好的學(xué)生，通常是課堂上積極的發(fā)言人。對我來說，這樣的場景真的很考驗我的小心臟。和他們比起來，我感覺自己就像被潑了冷水一樣。但是，我沒有勇氣站出來回答問題。我怕我緊張，忘記了答案，我渴望站起來。我真的很掙扎。看著同學(xué)高高舉起的手，我皺著眉頭坐在那里，不知道該怎么辦。
老師的課還在上課，問題一個個解決了。不知不覺，鈴響了。這節(jié)課過得太快了，我們高興地走出了教室。
難忘的公開課作文 34
最近，我們班特別受歡迎，有許多老師找我們班上公開課。這周就有三堂，我印象最深的是體育公開課。
體育公開課在周四。那天，我穿上校服，來到學(xué)校，第一節(jié)是語文課，語文課剛上課，我就盼著下課，心里總想著體育課，興奮而又緊張。終于到了第二節(jié)體育課，我像風(fēng)一樣飛下樓去，準(zhǔn)備上體育課，哎呀！我太過于興奮了，忘了老師說要排隊去上課。我趕緊上樓，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在排隊了，我灰溜溜地排到隊伍里。
開始上課了，顧老師響亮地說：“上課！”
同學(xué)們一下子懵了，因為顧老師從來沒有和我們這樣過。還好，我們非常機(jī)靈地回應(yīng)：“老師您好。”
“今天第一個項目是左右手交換扔籃球，”顧老師說。
我扔著扔著，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一彈一彈的，好像一個跳動的音符。我追得滿頭大汗，終于追到了。等我回去，老師已經(jīng)布置第二個任務(wù)了。這個任務(wù)我印象最深刻，這是一個游戲，4個人一組，2個女生，2個男生，女生先在2個男生中間，男生互相傳球，女生擋球。
這個游戲我有優(yōu)勢，因為我比較高，我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了，我們非常輕松地傳著球，而男生卻像熱鍋上的'螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這堂公開課讓我是又緊張又開心，我真希望能多上些這種課。
難忘的公開課作文 35
今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課。回來后，每個人都收獲滿滿。
去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫能力只能說是一般般，誰知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點(diǎn)、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的心此時才得以平靜下來。
但是，當(dāng)我聽到同桌說校長在后面坐著聽課時，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。
開始上課了，我們每一個人都端端正正地坐著，沒有一點(diǎn)兒聊天的聲音，也沒有任何一個人做小動作，更沒有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來。
當(dāng)老師提問時，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的.聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點(diǎn)。
老師講完了，便指導(dǎo)我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了，我才畫了一半。
下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時多加練習(xí)，也要提高自己繪畫的速度。
難忘的公開課作文 36
今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學(xué)公開課。
課前，吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個課堂就會活躍起來。
今天來我們班聽課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo)，就連校長都來聽梁老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個好印象。
上課了，梁老師問我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學(xué)舉起手來，有的說：“因為我們班發(fā)言積極!”有的說：“因為我們班紀(jì)律好!”還有的'說：“因為我們班發(fā)言質(zhì)量高!”大家一口氣說了好幾個因為，我都數(shù)不過來了。
上了幾分鐘，梁老師開始給我們講課件，剛開始是背乘法口訣，同學(xué)們倒背如流，背的非常順暢，第二頁就讓同學(xué)們笑得不得了：上海自來水來自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來給大家講，我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個“打敗”了。
下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說：“校領(lǐng)導(dǎo)和聽課的老師都說我們班紀(jì)律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學(xué)習(xí)。”然后，吳老師念了公開課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動，也非常高興，叫到我的時候我高興地叫了一聲：“9號!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。
難忘的公開課作文 37
過去老師說：“這個星期四，我們在前教學(xué)樓四樓開公開課。希望大家遵守紀(jì)律，只問大家這個！”我們異口同聲地同意我們將做這件事。那天，我們準(zhǔn)備了書和筆，徑直坐下來上課。
首先，老師給我們看了很多地方的各種代碼，包括汽車、摩托車、煙盒和身份證的代碼。
老師問我們“還有什么代碼？”
我們說“還有郵政編碼，書的背面有代碼，食物上有代碼！”
老師說：“沒錯。那么還有一個問題，郵政編碼有什么用？”
一個同學(xué)回答：“郵政編碼可以讓人快速準(zhǔn)確的找到地址。”
“食物上的代碼呢？”老師又問。
另一個同學(xué)說：“在商場里，你可以通過拍那個東西的照片來確認(rèn)食物的價格。”
老師說：“沒錯。那么編碼是什么意思呢？”
老師點(diǎn)了一個同學(xué)，同學(xué)很干脆的'說：“第一第二是省，第三第四是市，你第五第六是縣，第七第八十九是出生年份，第十一第十二是出生月份，第一。”
老師說：“好的，好的，請給老師的房間打個號，3棟4樓左側(cè)的房間，2個單元。”我們組編了32401。然后我給一個新同學(xué)看了一個老師編的數(shù)字，讓老師解釋一下。我發(fā)現(xiàn)平時愛說小話的同學(xué)不說話而是主動舉手回答問題；平時愛罵人的人現(xiàn)在說話都是文明用語，愛東倒西歪坐正坐正的人。
最后老師開玩笑說：“這位老師雖然不高，但是知識挺高的！"
難忘的公開課作文 38
“叮鈴鈴~~”隨著一聲上課鈴聲，我們六五班的同學(xué)的心也不知不覺的緊了一把….為什么？因為啊，我們今天要開公開課！！
一路上覺得路也是陡的！心跳不知不覺的在加快，不知是緊張，還是興奮，雖然邊上的同學(xué)在大聲的聊天，但是我的心怎么也靜不下來，耳邊只聽到雨聲沙沙作響…
開始上課了，感覺…臉上火辣辣的，這么多的老師成排的坐在那里聽樓老師為我們上孫漂流記。
上公開課，當(dāng)然要積極舉手，老師問一個問題下來，我是知道答案的，但是不敢回答，也不敢回答，也不知為什么，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心卻輕得都快跑到嗓子眼了…
江南煙雨美不勝收，如果在往日，我一定滿心歡喜的享受他帶來的美感，可是現(xiàn)在，雨聲沙沙作響，讓我及其厭惡！因為他使我不得好好的'思考一大堆一大堆的問題…煩…
現(xiàn)在我只感覺我的身體都快要“死機(jī)”類！！
這是，樓老師問出了一個只要認(rèn)真看過課文就可以回答的問題~！~我迫不及待的舉了手，為什么？因為：
一.我必須積極發(fā)言，使得我在一節(jié)課中發(fā)兩次言.
二.我完全可以回答這個問題.
所以，我就用了“吃奶的勁”才把我的千斤手給舉起來…
課終于上完類，我長長的舒了一口氣.
回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原來的和諧…遠(yuǎn)處傳來松脂的幽香，江南煙雨繼續(xù)飄飄灑灑的下著，沙沙作響…
難忘的公開課作文 39
昨天一位建安小學(xué)的老師來我們班。我們要去視聽教室。聽說還有很多老師來上課。心里的緊張無法形容！我緊緊抓住自己的衣角，在心里給自己打氣，生怕自己這個班考不好，丟了學(xué)校的臉。
我坐在前排，李亞蘭坐在我旁邊。很多老師走進(jìn)電教教室，我卻拼命在人群中尋找建安小學(xué)的老師。過了一會兒，鈴響了，一個長相奇怪的老師走了進(jìn)來，自我介紹。我覺得這個老師很善良，給人一種親切的感覺。
老師在黑板上寫了兩個字，——“遠(yuǎn)大”，我們用“遠(yuǎn)大”這個詞來造字。我舉手，老師沒叫我，叫了另一個同學(xué)。同學(xué)們也爭相回答，“廣闊的天空”、“遼闊的草原”、“遼闊的土地”等等。然后老師從“廣闊”二字引入“人生何其廣闊”這句話，也是一首詩的題目。真的很佩服這位老師的教學(xué)方法，很特別？通過一句話引出本課的.知識內(nèi)容。
老師帶領(lǐng)我們在這節(jié)課上學(xué)到了一些東西，一首關(guān)于生活的小詩。我們先大聲朗讀，老師讓我們思考：人生為什么是浩瀚的？有同學(xué)回答：因為生活是豐富多彩的。心里也想到了答案，舉手。“我覺得這句話是在有限的生命時間里做更多有意義的事情。”老師也覺得“有意義”這幾個字說得好，我很開心。老師讓我們模仿另一首詩。我想到孩子們在河邊玩耍，就把它寫了下來。
最后，老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。鈴聲一響，我們都依依不舍地離開了電教室。
我永遠(yuǎn)不會忘記，我永遠(yuǎn)不會忘記建安小學(xué)老師給我們上的語文公開課。
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