【必備】小學想象作文匯編7篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學想象作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學想象作文 篇1
百年大計，教育為本，教育對一個國家、一個民族來說都是舉足輕重的，教育方法的選擇是決定教育質量的重要一環，它關系著學生的知識、各種能力的發展、以及人才能否適應未來社會的需要等。
教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的價值在于創新。創新的前提則是敢于想象，想象的結果才有可能創新。
綜觀人類科學領域每一項重大的科技發明，無不與想象密切相關。試想：如果沒有想象做基，哪來今天的飛機上天；如果沒有想象，哪有望遠鏡的發明；如果沒有想象，哪來的載人航天飛行，怎能夠實現幾千年來人類飛天的夢想？只有想象，才能擺脫現實桎梏；只有想象，才能在原有基礎上改進和創新。
想象力的培養和開拓，急需的是創新型的教師。在此，筆者在小語教學實踐中，對低年級段學生想象力的培養進行初探。
聯系生活 注重觀察 激發想象 積累素材
第四節語文課,我領著小學二年級學生到學校院外的樹林里觀察其間的景象,尤其是頃刻之間在風的起哄下,那片片飄零的黃葉猶如翩翩蝴蝶似的飄然而下，回歸大地的情形很令我們為之震動。這大自然的景象真的是美麗變幻莫測啊！學生也被其迷住了。回班級后，學生沒有再說話，他們急于把自己的發現告訴大家，都迫不及待地拿筆開始了工作。此時，我想：他們的思維在隨著自己觀察到的東西的形象而跳躍，表現在他們的字體的迅速和轟轟烈烈的交流上。有的說：秋天到了，樹葉落到地面，小河水面上飄飄悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的說：我看到秋天到，樹的頭發快掉禿了，樹公和樹婆婆都傷心了……
在這些學生真切的觀察和想象里，這些鮮明的形象分明都是有一定的生命力的。
一天，我們學習的任務到田野里觀察農作物的變化，而后再聯系身邊的天氣，穿衣等的變化,進行一次體驗生活小練筆。
下午，我們在感知到秋天來了，天氣變涼了，樹葉落了，蘋果紅了等這些書本上已有的內容后，就引導學生將觀察到、感受到的秋天來到后的景物變化，將其表達出來。“秋天來了，梨變黃了”“秋天一來，葡萄也紫紅紫紅的了”“秋天一到，地里的玉米黃了，大豆也黃了，落生也熟了可以吃了”“秋天一來，石榴也變紅了”“秋天到了，棉花也開了，可以做棉襖了”“秋天到了，桂花開放了”“秋天到，我家門前黃色的菊花也隨著秋風綻開了笑臉”......學生們的發言真是百花齊放,字字珠璣，我想這些都得益于他們生活真切的觀察和生活體驗，使學生感覺寫作來源于生活，增加其寫作內容，對學生想象力的初步培養也打下了基礎。
發揮想象 拓寬思維 挖掘新意 激發創作
在學完《坐井觀天》，學生明白了這則寓言講述的道理。之后，為了使學生跳出對本課的認識，以課本知識作基，先激發學生展開想象，而后續寫青蛙跳出井口后與小鳥的精彩對話。有的學生寫道：青蛙在小鳥的`提議下，真的跳出了井口，來到地上一看，天哪！這天還真是無邊無際啊，有朵朵白云，有許多小鳥在天空自由自在地飛翔。下面有紅的花，綠的草，小溪村莊等，青蛙舍不得再回到井底，與小鳥成了一對好朋友，對小鳥更加信任了。另一學生則這樣寫的：青蛙不再與小鳥爭辯，他跳出井口后看到了無邊無際的天空和豐富多采的事物，對小鳥說，朋友，看來我的確錯了，我之所以這樣認為，是因為我從來就沒有跳出過井口呀！再說，先前我沒有親眼看到天是什么樣的，所以就不能輕易地相信你啊。小鳥輕輕地點點頭說，你知道就好，我沒有吹牛吧，一些學生把題目命名為《跳井觀天》、《青蛙跳出井口》等題目，都很有創意。
諸如此類活動是學生最感興趣的活動之一，通過想象，可以激發學生的興趣，靈感和創造欲望。學生思維的火花在此時被點燃，創作的激情一觸即發，課堂上分享學生創造的成果是我們享受語文課堂的樂趣之一。
整合資源 拓寬視野 發展想象 提升素養
《看浪花》一文所在的單元有許多是適合兒童閱讀的詩歌，從不同方面體現出編者、作者的一些意圖：本單元詩歌主題大都是有關于為了保護環境的，啟發號召人們為建設我們的可愛家園，植樹種草綠化環境的“綠色環保文章”。
其中，《看浪花》一文不但有讓學生學習三個小主公勇敢、探索未知領域、實現美好愿望的意愿，而且還蘊涵著人文情懷，對大自然的熱愛，為人民服務（我想把還水變淡水）精神的滲透，對大海自然風光的領略。
在領略完大海的風光后，圍繞想象，我拋出一系列引語：你想知道大海睡覺時的樣子嗎？你想知道是誰把浪花掀起的嗎？想不想多了解大海的其他的特點和變化嗎？想！想！一石激起千層浪，學生們一陣沸騰表現出了強烈的求知欲。為了成全學生，我先與他們一起閉眼想象大海的其他樣子，接著領著學生把《看浪花》的姊妹篇、詩歌《浪花》誦讀幾遍，而后迅速地板書在黑板上，只見學生迫不及待地找到本子，頃刻之間筆尖在紙上“沙沙”作響，與此同時口中還念念有詞呢！其實我并沒讓他們抄，此番情形，令我驚詫于學生由興趣所致而帶來這巨大的 “求知連鎖”反應。接著有學生提議用一問一答的方式來朗讀詩歌，看！剛剛抄好，他們就已經發現規律，原來這首詩歌是一問一答的結構，怪不得他們如此地“眼疾手快”。學生自己能發現問題，而且能自己動手解決問題，對于老師，還有會什么能比這更欣慰的呢。然后我們又嘗試了男女兩組互換式一問一答，老師與學生之間互換式一問一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描寫大海夜間沉睡的小詩歌《大海睡了》，也同樣受到了學生們的青睞，詩歌中可愛的大海，月夜優美的自然景象，無不深深地吸引著這些可愛至極的孩子們。
此時，大海的神秘感在召喚著孩子們的心靈，迫使他們趕快去解讀、揭示，想象。你看，他們時而沉思，時而誦讀，拋掉了平時對老師的依賴。也許他們此時正徜徉在大海那寬廣的懷抱中，他們此時正感受到大海的波瀾壯闊，也許他們此時會明白把浪花掀起來的，正是這一陣陣的疾風吧。此時的我也在想，一千個學生心中一定會有一千個大海的形象，想象使學生對學習與大海有關的內容產生強烈的興趣；想象，使學生超越了現實，思想飛到很遠很遠的大海邊；想象，使學生敢于向現實中的知識學習進行挑戰，進一步理解大海的特點，擴展了知識面和知識深度；想象，使老師和學生體會到學習語文的幸福。接著我又向學生推薦了歌曲《大海啊，故鄉》，讓學生從不同方面領略和欣賞大海的神韻。
另外，在學完詩歌《種樹》時，我們也采取了課文整合的方法，增加學習了它的姊妹篇《爺爺和小樹》這首詩歌。后來經過反饋，我發現學生記得很牢，絕大多數學生能夠聲情并茂地背誦出來。為此，我也驚詫于學生的“青出于藍而勝于藍”。這樣，不但鞏固了舊有知識，還增加了新知，一節課學會了一首或兩首詩歌。當然，學生的想象也無時不在地插上翅膀，隨內容情節的波動起伏而展翅飛翔，遨游。
大膽想象 創新教法 拓展想象 培養能力
在學習白居易的古詩《草》時，我大膽想象一些方法，上課伊始，我特意以故事開頭，吸引學生的注意力，為學習古詩打下基礎。在學生初讀感知古詩大致內容后，我故意把殘缺的古詩板書于黑板，借以讓學生找錯糾錯，巧妙地無痕地加深他們學古詩的印象，為進一步學習設置懸念。
在詩歌教學中，我創設一定的條件，一改往日教法，使學生學得有效又有趣。詩與歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了帶有表示音長的三角形掛圖，將古詩按照一定的節奏感，以唱讀相結合的方式，與學生一起領略古詩的節奏韻律美。輕輕吟唱，能幫助學生尋找記憶詩歌的最佳方法。以此推廣開來引導學生把其他一些古詩，也當作歌來唱，我把它叫做“唱讀記憶法”。而后，將古詩《草》劃分節奏、標示重音以不同形式訓練，并與學生一起從不同角度、不同形式來享受和體驗詩歌的節奏韻律美，使學生走進古詩博大精深的文化底蘊之中，品味和感受古詩的獨特魅力，增進民族自豪感。
為了鞏固學習效果，我還依據詩歌獨有的特點，引導同學們邊拍手邊誦讀詩歌，這種方法我叫它“拍手誦讀法”。詩歌只要讀熟練，就能讀得朗朗上口、讀出美感來。這應該是對古詩的一種品味，一種體驗、一種享受。究竟是達到哪一種享受的程度，這只有靠學生自己了，而我們只是一個領路人，引導者。在這首古詩歌里，我沒有一句句講授，大都靠學生去吟誦，領悟，歌唱的方式來領悟古詩里作者所要贊揚的“小草頑強的生命力”這一主題。我還自制了兩幅掛圖，一幅“春草圖”，另一幅“秋草圖”，目的使學生誦讀唱讀后，詩畫結合走進古詩的意境，更深刻地理解詩意。接著便留空白激發學生進一步想象，夏與冬季兩季節小草的樣子，讓學生先充分發揮想象，再把想象結果表達寫作，留給學生想象空間和表達余地，達到“詩中有畫畫中有詩、詩畫一體”的優美境界，給人以美的享受。學生以獨有的感知體驗說寫出詩意后，又引導其抄寫自己喜歡的詩句，這一環節旨在培養學生說寫、思維、想象力加深其獨特體驗，進入想象的境界，體味想象的妙處，領略表達的暢快，感受書寫的快樂等的培養。
我還引領學生邊背誦詩歌邊在腦子里想象，而且再現本首詩歌所體現的內容，以至畫面，這種方法我叫它“誦讀聯想一體法”。邊讀邊想象，這對學生理解詩歌內容是一個不錯的幫助。因為“詩畫同體，詩畫同源”詩中有畫畫中有詩，意蘊深遠。
最后讓學生回家編寫小草生長遇到的困難作結，繼續拓展其想象空間，培養他們的想象力，激發表達欲望，逐漸提高想象和作文表達能力。整個過程是一次愉快的精神旅游，體現了知識與能力并重，情感態度價值觀，過程與方法的有機統一，也體現了語文的工具性、人文關懷及十足的語文味兒，有效地發揮了學生的想象力，使學生的綜合能力無形中得到了提升。
我認為，教師不必要用自己的所謂面面俱到的講授去限制學生的想象、思維。后來學習的一首古詩《鳥》恰巧也是白居易的詩歌，于是我啟發學生從這些以草、鳥為對象的古詩中看出白居易是一個熱愛花鳥樹木的人，由此生發開來聯想到在學生中開展一節節以“怎樣熱愛我們身邊的小生命”“怎樣來保護我們身邊的環境”等為主題的口語交際活動，在一定程度上提高學生口語交際方面的素養。我想，這些做法對于學生了解古代文化、掌握古詩之特點、欣賞感受古詩之美、了解古人的生活情趣、以及學習古詩的興趣，都會帶來“潤物細無聲”“潛移默化”的影響，從而成為學生的文化積淀。
新課程標準提倡教學課堂教學要體現知識與能力并重，過程與方法、情感態度價值觀多維的統一。我們的課堂之上體現著學生們在學習知識的同時，也在用自己的眼睛去主動發現新知識，主動建構新知識，他們的思維能力在進一步提高、增強；一些新教法的運用，使學生的學習興趣逐漸增強。學生積極的學習態度、審美情感于課堂之上漸漸彰顯出來，無形中學生的人生價值觀隨著一些積極體驗體驗的加深而得以確立起來，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的誕生，說明學生想象力創造力也在不斷地開發和拓展。
教育不是神秘的，而是蘊含在平凡的“原生態”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大膽想象并創新的，它就在每個教育者一點點的探索和一步步的躬身實踐里。
想象，成就了奇妙的課堂效果和美妙的語文課堂意境，放飛了學生想象的翅膀，點燃了學生的創造激情，既創新了課堂，豐富了學習成果，又增加了師生學習語文的幸福指數。一個懂得想象的教師，他的課堂之上必定充滿活力和激情；一個懂得利用想象的教師，他本身就是個適應時代發展要求的新型教師；一個在學習中能夠充分發揮并利用自己豐富想象力的學生，在將來必定會是一個能夠適應社會、懂得改進和創新的真正人才；一個會利用人類特有想象力的民族，必定是一個能夠屹立于世界民族之林的強盛民族。
小學想象作文 篇2
放學后，已經是8點多了。我獨自走在大路上，眼睛不由自主地被星空吸引過去，想到了《望月》中小外甥說過的一句話，“月亮是天的眼睛，它每個月都要睜大了看人間一次，困了，就閉上。”想完后，我仔細地望著月亮。果然像一只閉著的“大眼睛”。看著，看著，我陷了進去，展開了無窮的幻想······
月亮很愛打扮，每天都穿著漂漂亮亮的衣服。在銀河系里算是數一數二的`大美人了。她的衣服當然多如繁星，因為空中的星星就是她的衣服。
突然有一天，月亮收到了一封信，是讓月亮參加一個盛大的晚會。漸漸地，夜空中的“衣服”越來越少，月亮也越來越圓。于是星星少了月亮變成了圓月。參加完晚會，月亮脫掉了衣服，一切又恢復了原樣。從此以后，每個月都會發生。
但現在月亮的衣服少極了，這是為什么呢？因為地球上的污染越來越嚴重，月亮的衣服一件接著一件神秘消失，這使月亮十分傷心。如果我們多植樹，少污染環境，月亮就會像原來一樣美麗動人！
小學想象作文 篇3
在未來世界里有一幢住宅，人們稱它“電腦住宅”。這座住宅里的家用電器、家具、廚衛用具都是由電腦控制。
首先這套電腦住宅的大門口有一個攝像頭，能自動拍攝人的面貌，然后傳人電腦。與電腦內存儲的主人面貌信息比配。比配成功說明是主人回家了，門就自動打開。主人出門就可以不用揣鑰匙了。
進入電腦住宅主人事先設置好的'音樂就會響起，走進客廳，你會發現里面只有沙發、茶幾和掛在墻上像畫一樣薄的電視。其余家具用品都放在百寶屋里。你想要什么只要吩咐你的機器人保姆，它就會幫你去拿來。
廚房里有一臺教人做菜的電腦，主人想做什么菜，只要輸入菜名它都會教你制作方法。還會根據菜的烹飪時間自動調節火焰······
主人想要休息時，只要按一下床頭的“休息按鈕”，窗簾就會自動關閉。睡眠音樂就會緩緩響起。主人會在悠揚的音樂中進入夢鄉。隨之音樂也會慢慢關閉。
如果主人出門回家后想洗澡，在回家的路上就可以通過手機與家里的電腦聯網。指揮電腦將熱水器開啟，提前將洗澡水燒好。主人回家后就可以直接洗澡了。
電腦住宅給未來的人們帶來了方便、快捷、舒適、安全的居住條件。人們可以盡情享受科技進步帶來的舒適生活。
小學想象作文 篇4
如果我能成為大自然的一員，我必然會變成無私奉獻而不惹人注意的風。想必大家都知道吧，風對人們貢獻可大了，而人們卻毫不在意風，無視風的存在。
如果我是風，首先我要為生活在森林里的大樹洗澡。有的樹上總是粘上灰塵，還有的樹上爬滿了蟲子，所以，我一定要為這可憐的樹除害。我大聲一吼，樹上的臟物和蟲子嘩嘩的往下落。大樹煥然一新，又重新生長起來。
如果我是風，我還要幫助農場里的農作物，讓他們接受我的祝愿。長得更加茂盛、可愛、健康。
如果我是風，我還要給正在登山的游客們獻出我的幫助，登山的所有人滿頭大汗，呼吸特別急促，像缺氧一般。可是誰知道我要幫助他們呢?于是，我呼的一吹，人們頓時感受到風對大自然的幫助。風也有很大的'缺點，吹斷了新生的樹木，刮走了小朋友的風箏，讓小朋友是多么的傷心啊。還有強臺風來了，把人們的房子都吹倒了，吹沉了海面上行駛的船，吹下天空中翱翔的戰斗機。
風既有優點又有缺點，我愿做為人民服務的風。
小學想象作文 篇5
十年后的我們都成了國家的棟梁之材，是國家不可缺少的一部分。為此，我們的小學教師感到十分欣慰，因為她使我們從一個個無知的少年走向成熟與穩重。
“叮零零……”我們家的電話響了，“喂，你找誰呀？”“湯小靜，你忘了我們二十年前的約定了嗎？”是二十年前的同學陳小渝。“我沒忘，那我們在老師家里會合。”掛了電話，我坐上那輛飛行式汽車，僅用了一分鐘就到了老師的家，老師的家從以前的小戶型變成了一幢別墅，在別墅的前面有一個游泳池，后面是一個四季常青的花園，還有一個機器人管家水仙。走進別墅，里面富麗堂皇，燈光閃爍，客廳里坐滿了以前的同學，有書法家陳小渝，有畫家王小宇，有科學家趙小含，作家蔣小敏，還有許許多多的市長縣長，大家都在親熱地說話，屋子里充滿了歡聲笑語。突然，從別墅中央的'樓梯上下來一個人，這是誰呀？大家都議論開來，可科學家趙小含卻胸有成竹的樣子。這時，那個人說話了：“同學們，不記得我了？”這聲音好熟悉，是二十年前我們老師的聲音。趙小含笑著對大家說：“怎么樣？我們老師用了我發明的恢復青綠葉素，是它讓老師一直保持著二十年前的模樣。”
這時，我們展示自己的特長來慶祝這次相聚。畫家xx給老師畫了一幅荷花圖；作家蔣小敏和我為老師寫了一首詩；由主持人段小潔來為老師朗讀；書法家陳小渝為老師寫了一幅字，祝老師永遠年輕漂亮
小學想象作文 篇6
上集說到我發現我竟然在荒原里.......
突然我聽見了有腳步聲，盡管這腳步聲十分的輕但我還是聽到了，腳步聲越來越近了，而且似乎充滿了殺氣，我潛意識的拔出了劍，向周圍看了看，但我什么也沒發現，于是松了一口氣，就在這時，“啊！”我慘叫了一聲好像是被什么東西用爪子抓了一下，這個生物的爪子十分鋒利，剛剛那一下算得上是鉆心的痛了，我用劍撐著地面，打算和他戰斗到底，這時我聽見了一個奇怪的聲音“怎么樣？剛剛那爪很痛吧？王子殿下？”“誰！誰在那里！”我問道，“有本事出來啊！”“你想見見我嗎？好的沒問題，我來了”我突然看到了一個黑影，（這充分說明了他的速度很快）只見他停了下來，啊！這是什么，它有狼的面目，可他卻和人的外形一樣！！！！毫無疑問他是狼人！！！！！“哈哈哈哈！王子殿下你很驚訝吧！對！沒錯我就是狼人！那個曾經被你砍了一刀的狼人萊肯！我現在得到了更強的力量！哈哈哈哈哈哈哈哈！明年的今天就是你的`忌日，拿命來！”說著他向我沖了過來，這下我心涼了，以我的實力，根本打不過狼人的，看來我這下死定啦！
我真的會死嗎？請看下集復活之激戰！
小學想象作文 篇7
21世紀的20xx年5月18日那天，一位穿著淡藍色旗袍的中年婦女端莊從容地走上領獎臺領獎。她滿面紅光，臉上帶著喜悅的笑容，那笑容充滿了勝利，充滿了自豪，眼睛閃爍著睿智的光芒。因為她又有了一項重大的發明，為國家做出了一個重大的貢獻。她就是我，我的發明還被國家授予《中國重大科技發明》金獎。同時我也終于為母校做出了貢獻——設計并建造了一種新型的學校。
我的發明可不一般，它是我和幾個助手的杰作，花了我們許許多多的心血新型學校建成的那一天，我們還特意去參觀了一下。剛進門，你可以發現，門前不再是那幾棵又矮又細的松樹，而是一片艷麗多彩，五顏六色的鮮花，這花永遠不會凋謝，它能長年地生活下去，但它不是假花，而是真正的花。不信你可以去聞一聞，它發出的香味實在是令人陶醉，同時也表示它從不傷春悲秋，只是默默地奉獻出自己最珍貴的東西，所以，這種花名叫春夏秋冬。
接著，轉一個彎，我們就能乘全能電梯去參觀學校的每一個地方，在電梯里，有每一個教室，辦公室的按鈕，按一下你要去的'地方的那個按鈕，它就把你送到要去的地方。學校里冬暖夏涼，舒舒服服。看到煥然一新的新型學校，與昔日的學校真是天壤之別！
來到教室，明亮的教室讓人心情愉快。仔細一看，在講臺上講課的人不是真人，而是機器人。它是老師的好助手，老師再也不用親自上臺來講課，只要控制機器人即可。機器人的聲音很大，在教室里的每一個角落都聽得清清楚楚，但是在教室外卻一點聲音都聽不到，這是因為那白墻的緣故，它能反射聲音，既能讓教室里的同學聽得更清楚，又不會影響他人。這個機器人的眼睛的位置的有一個屏幕，它的肚子里有一個復印機，根據時間、課堂內容或同學們的提問進行出題、解答。
我的發明影響深遠，給學校教育帶來了全新的改變，正在全面推廣，這是我應用科技造福人類的又一貢獻。
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