實(shí)用的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
本單元的作文教學(xué)是寫寫自己最拿手的本領(lǐng)。
因?yàn)楸締卧目谡Z交際跟作文內(nèi)容息息相關(guān)，密不可分，所以我最先的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把單元的口語交際和作文教學(xué)內(nèi)容相整合，形成一條連貫的作文教學(xué)指導(dǎo)思路，同時(shí)可以節(jié)省一個(gè)教學(xué)課時(shí)。
本單元的作文教學(xué)設(shè)計(jì)得到了專家王校長(zhǎng)的親切指導(dǎo)，也得到了同級(jí)組老師的無私幫助，幾經(jīng)修改，受益匪淺，在此特別感謝。
本課的教學(xué)我主要遵循一個(gè)原則：以生為本。充分信任學(xué)生，高度依靠學(xué)生，大膽拓寬學(xué)生的寫作思路和激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。首先，我充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，展示各行各業(yè)各種各樣有本領(lǐng)的人士，讓孩子們對(duì)本領(lǐng)有一個(gè)相對(duì)直觀的.感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領(lǐng)的寫作欲望，孩子們發(fā)言大膽積極，暢所欲言，自由奔放，言語間流露出對(duì)本領(lǐng)的欽佩和向往。
其次，我做了大量的準(zhǔn)備。事先讓孩子們回去學(xué)做家務(wù)，學(xué)炒菜做飯學(xué)騎車等，孩子們已經(jīng)有了一些學(xué)本領(lǐng)的直觀經(jīng)驗(yàn)，寫起來相對(duì)會(huì)比較順手。同時(shí)我也上網(wǎng)瀏覽了一些同齡孩子的優(yōu)秀習(xí)作片段，給孩子們一些寫作方法的橫向指導(dǎo)。
本課的教學(xué)不足是留給孩子們寫作的時(shí)間不夠，所以沒來得及讓學(xué)生互評(píng)和個(gè)別點(diǎn)評(píng)。以后改進(jìn)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
秋天，像一個(gè)文靜的小姑娘，舞著溫柔的雙臂，將秋天描繪在大地之上。
這天，大家一起去鄉(xiāng)下觀望秋天：啊，真美！金黃的稻子在陽光的照耀下，顯得美麗無比，金光閃閃的稻谷像一大灘金子一樣，照著我們敞開的心扉。我和靈兒姐姐走進(jìn)這美麗的稻田，照了一張又一張美麗的相片。
水庫邊上，肥沃的泥土上長(zhǎng)出了各種各樣的小草：有葉子像芭蕉葉子的，有細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的'，有周邊帶有鋸齒的……形狀不一，多姿多彩。水庫邊上還有一些通體潔白的白鷺，它們有的把嘴伸進(jìn)水中，好似在汲取河水，又像在捕食小魚。吃飽喝足之后，白鷺陸陸續(xù)續(xù)向南飛去，它們要去溫暖的南方過冬了。
看完白鷺和水庫之后，我們?cè)俅蝸淼郊亦l(xiāng)的田野：地瓜已經(jīng)熟了，不過有些被田鼠啃了幾個(gè)印；花生地里只剩下些枯枝殘葉，但上面長(zhǎng)著些小精靈似的小草，給這些看似毫無生機(jī)的土地添上了勃勃生機(jī)；蘿卜地里，肥大的蘿卜露出了肥大的身軀，同時(shí)也給農(nóng)民們的臉上添上了幾道絢麗的陽光。
這天，在歸來的路上，我的心里充滿了一道久違的絢爛陽光，一直伴隨著快樂的我。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
我，支瑞萍，個(gè)子不高，有一頭烏黑的頭發(fā)，有點(diǎn)男孩的性格，玩得跟男生一樣，yo yo球，陀螺，打游戲機(jī)~~~~~我干脆轉(zhuǎn)世當(dāng)男的.算了，唉~~~~
有一天，我準(zhǔn)備上學(xué)，一會(huì)沒帶紅領(lǐng)巾，一會(huì)沒帶小黃帽，就這樣折騰了半天，到了學(xué)校，我遲到了。老師雖然沒有打罵我，但是我心里很不是滋味~~
我出生在太原的一個(gè)家庭中，我也不知道我為什么姓支~~~這種姓氏是很稀有的，就感覺我像稀有動(dòng)物，我在迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年六班上課，在這五年，我和同學(xué)老師們經(jīng)歷過許多風(fēng)風(fēng)雨雨，最讓我放不下的是我三四年級(jí)的老師——嚴(yán)老師，我和嚴(yán)老師的感情最深，突然換了老師，心里還真不是滋味啊，換個(gè)說法就是一個(gè)字：想；兩個(gè)字：很想；三個(gè)字：想想想。
我有一個(gè)情同手足的同學(xué)，她叫羅淑寧，今年10歲，因?yàn)樗毡任倚。运址Q我是姐姐，馬上就要畢業(yè)了，我真想和她在同一學(xué)校，同一教室，訴說同一感受啊！
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
星期二的時(shí)候我們的語文老師鄭老師對(duì)我們說：“星期五下午的勞動(dòng)課我要教你們縫扣子。” 一聽到這個(gè)消息我比考了一百分還開心，因?yàn)槲液茉缇拖雽W(xué)一些本領(lǐng)，可爸爸媽媽沒空教我。我晚上一回到家就把需要的東西準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好了，可時(shí)間是漫長(zhǎng)的，過了星期二還有星期三，過了星期三還有星期四，過了星期四還有星期五上午……
經(jīng)過日夜煎熬，終于等到了星期五下午。鄭老師說：“要縫扣子必須先學(xué)穿針。如果已經(jīng)在家里穿好的同學(xué)剪下來重穿。”我好不容易在家穿好的針又要剪下來重穿。剪下來不一會(huì)我就穿進(jìn)去了。鄭老師等大家都穿針才開始教我們縫扣子。
鄭老師先教我們縫兩個(gè)扣眼的`扣子，鄭老師說：“想要不扎到手就用左手大拇指在正面按著一個(gè)扣眼，左手食指在反面跟大拇指對(duì)齊，針在反面食指的旁邊扎下去，再從另一個(gè)扣眼穿過去。這樣反復(fù)四五次就可以打結(jié)了。”
過了一會(huì)鄭老師又教我們打結(jié)，鄭老師說：“把針按在那塊布針剛剛穿過的地方，再把線圍著針轉(zhuǎn)兩圈，按住轉(zhuǎn)的地方，然后把針向上拉。”我試了一下還真成功了。鄭老師把四眼紐扣的縫法畫在黑板上，讓我們自己縫，四眼的紐扣和兩眼的紐扣縫法很像，只不過縫出的樣子不同罷了。我?guī)紫戮涂p完了四眼的紐扣，可一眼的紐扣我還是不會(huì)，于是我就回家去問媽媽。媽媽教我說：“先把針穿過布，再穿過紐扣的扣眼，最后再穿過布。看媽媽演示了幾遍我就會(huì)了，我把媽媽沒縫完的幾步完成了。“我終于學(xué)會(huì)了縫扣子。”我興奮的說。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
春天來了。來到了校園里，來到我兜兒里，來到我頭上……
校園的春天很美。水池上的小花開了；長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的枝芽?jī)海貏e是那柳樹，長(zhǎng)出柳絮后，柳絮落了下來，柳樹的柳絮給學(xué)校帶來了濃濃的清香，同學(xué)們都到柳樹下去撿柳絮；草地上，長(zhǎng)出了嫩綠的小草，它們好像在對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們不要踩到我的頭上，不然就我就會(huì)特別痛，就長(zhǎng)不出茁壯的`身體了！”
我想變成柳絮，讓同學(xué)們把我撿到他們手里；我想變成太陽，讓我看見鳥兒飛，讓我看見同學(xué)們?cè)谕嫠＃屛铱匆娦@的春色；我想變成春風(fēng)，把風(fēng)箏吹動(dòng)，把柳枝吹起來。
我喜歡校園春色！更喜歡校園！
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
讓我給自己畫像，我還真不知應(yīng)該從哪里畫起。
我高高的個(gè)頭，身材微胖，平時(shí)善于說話的我，一言一行總會(huì)流露出自信的神態(tài)。說起“自信”，既是我的優(yōu)點(diǎn)，也是我的缺點(diǎn)，這里我不妨向你介紹一下。
在我成長(zhǎng)的過程中，自信心使我在比賽、競(jìng)賽、演出、演講中卓爾不群；自信心使我在蕓蕓眾生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中出類拔萃。就說上一次在40年校慶時(shí)作為學(xué)生代表發(fā)言吧，我那時(shí)真有些膽怯，雖然早已把演講稿背得滾瓜爛熟，但又一想面對(duì)3000多名在校師生和區(qū)長(zhǎng)，心里就沒底，最后，還是“自信”幫了我的忙，使我在發(fā)言過后贏得了一陣又一陣山呼海嘯般的掌聲。
過強(qiáng)的自信心，使我在數(shù)學(xué)考試中粗心而丟分。失敗的滋味必然是嘗到了，但回過頭來想想，自信心是不可以丟的，只要好好來利用它，就會(huì)更上一層樓。
經(jīng)過這些坎坎坷坷后，我懂得了怎樣用好信心，從而使我在河南省TOYMA鋼琴比賽中獲得第三名；榮獲安陽市十佳優(yōu)秀少先隊(duì)員；安陽市星海杯鋼琴比賽獲一等獎(jiǎng)項(xiàng)。
“在布滿荊棘的.小路盡頭，不一定是鮮花和掌聲，拍拍身上的塵土，繼續(xù)前行。”這是我的座右銘，我希望這句格言能帶你和我走過人生這條布滿荊棘的小路。
看完這些，你對(duì)我也許已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，我一定會(huì)做得更加出色，超越今天的自我。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇7
我家有盆月季花，常年開的花又碩大又潔白，非常好看，全家都很喜歡它。一次媽媽出差，要我照料好這盆花。我把它看作媽媽的囑托，并用它來寄托對(duì)媽媽的思念。
我放學(xué)回家，總要看看這盆花，發(fā)現(xiàn)泥土干了就澆點(diǎn)水，有時(shí)還要摘掉黃葉，捉掉小蟲。一次，我頑皮的小表弟來玩，看見花好看，一進(jìn)來就隨手摘了一朵。我看見了勃然大怒，大聲斥責(zé)道：“誰讓你摘的！”表弟嚇得哇哇大哭。從此，我對(duì)來玩的.小朋友都要先講明：“不能摸弄和采摘花盆里的花朵。”一個(gè)星期天，我在房間做作業(yè)，突然看到窗外是狂風(fēng)暴雨的世界，月季花在風(fēng)雨襲擊下，左右搖擺，快要折斷似的。這時(shí)，我腦子里只有個(gè)念頭：“快救月季花！”我立即沖出去，大雨把我淋得象落蕩雞似的，我全然不顧，一口氣把花盆搬進(jìn)屋里。
媽媽出差回來，夸我這些日子花照料得好，我心里樂滋滋的。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)作文 篇8
今天是寒假第三天，“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”的鬧鐘聲把我從美夢(mèng)中叫醒，我穿上衣服，媽媽溫柔地對(duì)我說：“寶寶，飯好了，快吃飯吧，吃完飯寫作業(yè)。”
我吃完飯就開始寫作業(yè)，寫完了老師布置的作業(yè)，媽媽對(duì)我說：“寶寶，你歇會(huì)兒吧。”我說“好。”我歇了一會(huì)兒，就開始寫媽媽給我留的'作業(yè)，我寫完媽媽給我留的作業(yè)，我就幫媽媽做家務(wù)，我?guī)蛬寢寬叩亍⑼系兀磷雷印＞瓦@樣，我度過了忙碌的一天。
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