【熱門】荷花作文匯總6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的荷花作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
荷花作文 篇1
池塘的荷花開了，我迫不及待地去池塘邊觀賞荷花。
荷花千姿百態百態。有的是花苞，就像是一個個香甜的粉紅色冰激凌甜筒；有的微微張開，就像小朋友剝開糖果紙后露出了粉紅色的糖果；有的完全盛開，花瓣四處伸展，就像我剛睡醒時伸懶腰的'姿態；還有的花瓣全落了，露出了綠色的小蓮蓬。蓮籽向外伸出頭來，就像在替池塘站崗放哨，保衛著整個池塘；碧綠的荷葉大大的、圓圓的，就像在接受雨水給它帶來的滋潤。晴天的時候，小魚兒在荷葉下乘涼；雨天的時候，雨水在荷葉上唱歌。一陣微風吹來，荷花就像穿著粉紅色紗裙的小公主們在翩翩起舞。我把鼻尖湊近荷花，一股清香撲鼻而來。
都是寶。蓮蓬里的蓮子可以做湯、做菜或做甜品；蓮子的芯可以用來做中藥；藏在淤泥下的蓮藕可以做菜食用，非常有營養。
我非常喜歡蓮花。
荷花作文 篇2
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”在我國古代有很多文人墨客都寫下了很多贊美荷花的詩篇，荷圣潔美麗，出污泥而不染，亭亭玉立，惹人喜愛。
一天上午，我和媽媽一起去龍泉湖欣賞荷花，只見湖里長滿了碧綠的荷葉，一片片挨挨擠擠，像是綠色的海洋。小的荷葉像玉盤，大的茶葉像雨傘，還有的荷葉像剛出生的小寶寶，真是讓人賞心悅目。一陣風吹過，荷葉在湖中翩翩起舞，湖水也隨之蕩漾，煞是好看。
湖里的荷花已經開的不少了，真是千姿百態，阿娜多姿。有的是花骨朵，像貪睡的懶羊羊，熟睡在寬大的荷葉上；有的開出了幾片花瓣，像害羞的小姑娘在荷葉下面躲藏；有的已經盛開了，露出美麗的笑臉，好像在歡迎我們的到來。一陣微風吹過，送來陣陣清香，綿綿的，柔柔的`，如同游絲一般沁人心脾，我陶醉在其中，久久不愿離去。蜜蜂也被這香氣吸引過來，飛到荷花那里說：“荷花姐姐，我想和你做朋友。”于是，它們在一起愉快的嬉戲……玩得開心極了。
我漫步在湖邊，在太陽光的照耀下，荷花越發顯得美麗動人，放眼望去，滿湖的荷花像一幅美麗的山水畫，又像一首優美的詩歌……荷花把清香和美麗獻給了人類，它的高貴品質被每一個人傳頌，它卻無所苛求，我贊美它！
荷花作文 篇3
每當我讀到楊萬里詩人的詩就讓我想到：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
今天，媽媽領我去看荷花，來到荷花園我就進去看見荷花了，有的荷花沒有盛開，頂上尖尖的，花瓣一層又一層像小士兵保護里面的小娃娃，有的荷花馬上要開了，花瓣粉粉的真好看，有的花瓣微微張開了笑臉，里面還有一點白，外面是粉紅色的，在遠處一看像一片綠色的海洋上面帶著粉色的.蝴蝶結，還有的荷花已經開了，花瓣是白色的，有一股淡淡的清香像香水，花蕊里面是蓮蓬，等秋天要來的時候，花蕊落下來，蓮蓬里面長得蓮子就可以食用了，蓮子白白的可以熬湯喝，蓮子熬出湯是白色的。
荷花下面是荷葉，荷葉綠綠的，像大圓盤，荷葉上面有葉脈，像人的血管一樣再給荷葉增加營養。荷葉下面是莖，莖細細的，莖的下面是長著很多孔的藕，藕是可以吃的，一節一節像火車。
荷花全身都是寶。我愛荷花！
荷花作文 篇4
今天是周末，我和媽媽早就約好了去公園賞荷花，一早，我就迫不及待的起床，催著媽媽早點出門。早就聽同學說附近公園的荷花盛開，美得如同仙境般，今天終于可以親眼看到了！
一路上，我看著透亮的天空，淡藍淡藍的，像一塊畫板，朵朵白云點綴其中，我一度認為白云上有一些仙女坐在白云上，看著人間的來來往往。
正想得入神，不知不覺已進了公園的大門，聞到一股花香，遠遠的，看到大片大片的綠色和一點一點的粉紅，像一幅水墨畫，我的目光被吸引，慢慢靠近，置身其中，荷葉挨挨擠擠，像一個個綠色的大圓盤。那綠色在金色的陽光下顯得更加耀眼，似乎每一片綠葉上都有一個新的'生命在跳動。一朵朵荷花簇擁在一起，有的才展開兩三片花瓣，害羞似的，猶抱琵琶半遮面；有的粉紅色的花瓣完全張開，讓人驚嘆于它的美麗；還有的只是脆弱的花骨朵，嬌滴滴的像個小姑娘。我不禁呆呆的站在一旁，欣賞著這畫一般的美景。
蜻蜓落在荷花尖上，陽光照在它透明的翅膀上，它似乎我同我一起在欣賞著這無邊的美景。趴在荷葉上的青蛙，咕咚一下跳進水里。微風一吹，一顆水珠，在荷葉上歡快地來回滾動著……
我站在岸上，望著荷花，聽著風聲，聽著蟲鳴，整個人空靈起來。我似乎也變成了一朵荷花，綻開自己最美的笑顏，蜻蜓在水面上和我親吻，小魚在水下與我嬉戲……
荷花作文 篇5
很多人都深深地愛慕著荷花，可是，又有多少人知道她的憂傷和惆悵、清冷和孤傲？又有誰，真正地走進了她的內心？
——題記
七月清晨，晨曦依然柔和，悄然欣賞著“水中花神”的出浴麗影，怦然心動。粉荷嫩蕊凝珠，如霞般燦爛；白蓮亭亭玉立，似玉樣溫潤，美得令人心生遐想：莫非是九天仙子動了凡念，或是瑤池仙女下塵世來？
若說真有仙子、仙姬之流，那么荷花定是其中最美的一位。
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這是對荷花一個非常精準的定位。
五月，荷花抽出嫩芽，穿過層層凝碧的波痕，挺立在湖面之上，色澤嬌嫩，令人心生憐愛，于是便有了楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；
六月，花苞低垂，花瓣的色澤愈向上愈濃，獨屬于少女的羞澀與迷人的粉，深深地沉淀在花瓣的頂部，每一朵荷花花苞中色澤最濃郁的部分在每一個晴天，都在與陽光互相挑逗。
七月，荷花盛開，沒有玫瑰花那樣盛大的典禮，它只是悄悄地、悄悄地，溫柔地以一種隱忍的方式在火熱的夏開放，又以一種恬靜的方式從清冷的秋中隱去。
荷花是一位絕世佳人，她美得驚心動魄。她是獨屬于水的精靈，唯有水的溫柔與靈動才能和她自身的孤傲、清純相得益彰。
我不是一個多情的人，但我承認，我多情地愛著荷花——盡管她看上去是那么的高傲和不可接近。但，這也許只是荷花出于自身的脆弱造就的一點表面的東西。她的內心是柔軟的，因為她的香氣是淺淡而迷人的。她只是不會將自己的柔軟與脆弱表達出來——她天生的孤傲不允許任何人在淺薄地愛著她的時候還可憐她。她并不需要別人的可憐，她把這理解為一種施舍。正是因為不肯接受在她看來近乎施舍的愛，所以她才顯得端莊、孤傲。
荷花的氣息和水的清涼混在一起，這感覺非常妙不可言。正是這種氣味使我深深地迷戀。沒有香水刺鼻的芬芳，只有恰到好處的淺淺的香氣在空中蕩漾。這種氣味撞入我心里的時候，就如同一只被你捉到、握在手心的蝴蝶，慌亂中輕輕地撲了一下翅膀。這種細微而輕柔的感覺，那一瞬間縈繞在我的心里，令我深深地愛戀。
沒有蝴蝶翩翩起舞的荷花，越顯清冷——因為誰都知道，蝴蝶是種多情的動物，它可以同時愛上很多的戀人。連多情的蝴蝶都不愿意來圍繞著她獻殷勤，這令世人們對荷花的誤解更深一層。殊不知，荷花的美，更多的來源于溫婉而高貴的氣質，而非雍容的`外表——而蝴蝶，出于淺薄，它只愛那些身著華麗衣裝的花朵。可是，荷花的動人正于此——她的冰冷，更讓她蒙上一層神秘的面紗，使她的香氣、使她的肌膚色澤都顯現出淡淡的欲言而止和矜持，正是這種氣質讓她折服了很多人的心。她的矜持，使她更加優雅、不入塵世——像這種花兒呵，她只屬于那些貞潔的修女們，她們把它們種植在水面上，于是這種清冷的細膩的花朵便在這里褪去城市的輕浮紅塵，綻放開獨屬于自己的美麗。
荷花，我想，我沒必要為你大花筆墨，我只是為你做了一點點而已。若是世人以全面的目光認識了如此復雜的你，那定是清高之士、文人騷客自古至今的贊美之詞使你在眾多群芳中大放異彩。
荷花作文 篇6
今天我教學了《荷花》一文。《荷花》是一篇寫景抒情的文章。葉圣陶先生不僅寫出了荷花的風姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。根據三年級學生形象思維較發達的特點，在教學本課時，我著力發展學生的形象思維能力，提高他們的審美水平。
在學習“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”這句時，我引導學生對這句作出多元解讀。讓學生想一想，“冒”還可以換成別的什么字？學生說得很好，有的說“長”，有的說“鉆”，有的說“伸”，有的說“露”……我再讓他們體會一下，怎樣長出來才可以叫做冒出來。學生說：使勁地、迫不及待地、高興地……此時，學生的興致完全上來了，于是我有乘勝追擊：這些白荷花冒出來想干什么呢？“白荷花想看看外面這個精彩的世界”“他們想讓人們看看他們美麗的姿態”……學生想象的翅膀飛起來了。學完荷花的'三種姿態，我有讓學生看著插圖想想還有哪些姿態？學生都拿起書，指著書上的荷花，爭先恐后地向我報告他們的發現。看著學生高漲的熱情，我有設計了一個說話練習：用“有的……有的……有的……”說話。這個練習看似簡單，不過我有個要求，要仿照書上，說得具體。不過，也沒難倒學生。最后，在處理第四自然段的“……”時，我又讓學生想象：還會有誰和“我”說話呢？學生的思維更活躍了。課后，我布置了一個作業：擴寫《荷花》，把課上練的寫進去，和葉老先生比一比。
我想，通過這樣有效的訓練，尊重了學生的獨特理解和體會，為學生富有個性的發展創造了空間。
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