我的心兒怦怦跳四年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我的心兒怦怦跳四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的心兒怦怦跳四年級作文1
誰都有心跳加速的時候，有時候這種感覺會令人難堪無比，我就有過這樣的經歷。
那是一次故事大王競賽，我被安排在最后一個演講。聽著其他同學講的精彩故事，我這個書迷不禁被迷住了。等我前面的人講完了，我卻仍然在回味他講的故事，直到老師大喊：“下一個是誰?”我才如夢初醒，倉皇局促地走上臺去，看到臺下沒什么表態，我才松了口氣，可這口氣還沒松完，就看到下面的親友團對我指手畫足，看嘴形如同是“動作”。我正講得起勁，被這一指點猛然想起來了前面一句要加動作，出于條件反射，我的.手馬上作了個動作，發覺不對后馬上又放下，雖然整個動作用了不到兩秒，可所有觀眾都看到了，他們先一愣，有的捂嘴開始偷笑，我心中一驚，后面的情節講的水平就明顯低了下來。我努力想使自己鎮定下來，可就越平靜不下來，動作也忘了好幾個。假如一開始我的心臟跳動速度是開自行車，現在就是在開飛機了。看著親友團那焦急樣，我真是哭笑不得，假如我足下有一條深通地球另一邊的地道的話，我真想馬上跳下去。好在故事馬上就講完了，我大大地喘了口氣，如同才跑了一次馬拉松似地。后背早以被冷汗流濕，3 還真比馬拉松費勁，大腦發出了抵抗如同在說：“受不了了，受不了了!再來一次我就快崩潰了!”心臟更是以飛機的速度運行著。
那次的經歷還真是終生難忘呀!下次再也不能讓心臟開飛機了，一定要做好預備，一刻不能松御。再來一次可真得玩完了!
我的心兒怦怦跳四年級作文2
從英語班回來就有一道題“百思不得其解”，問爸爸，爸爸也是一頭霧水。“問教師吧閨女”爸爸一邊苦笑一邊看著我，問我。我一個勁兒的點頭。
真是很快來的，爸爸把我送到教師辦公室門口就走了，我站在門口，腋下夾著那本習題冊，急得直跺足。我的心提到了嗓子眼兒，總覺得身在耳邊咚咚的跳，手心的汗不停的向下淌，就在這時上課的鈴聲響起了，頓時心花怒放，我心想：上帝呀，你真是來救我了呀。
你坐在教室里，誰明白在這一節課中，我去吧，這件事忘得一干二凈……
放學了，我向爸爸表達著今日所學的資料，我剛閉上嘴，爸爸就問我：“題問了沒有啊”聽到這句話，我是啞口無言了，爸爸如同看到了我的.心思，對我說：“沒關系，鼓一鼓勁兒，問出來也沒什么難的!”可是我可不這么想，可是我的心只得到了一絲寬慰。 4
周日又一次來到了，我心里打底覺得自我是身負重任而進去的。到了辦公室門口，我不再像原先那樣緊張，可是心里還是很緊張，心一向在跳，跳得很快很快。但我進去了，我一進去就向教師打招呼，教師也和氣的向我問好，看到教師那溫柔的面孔，我的心漸漸的平靜下來。
題講完了，我轉身正要走，教師忽然問我：“你昨日為什么不進來呢”我半天才吐出來兩個字：“不敢……”教師笑了，我也笑了。
那一刻教師就像我的朋友一樣，我們邊談天，你想著說話，那一刻我十分的快樂，真期望那一刻永久停留在我的身邊。
我的心兒怦怦跳四年級作文3
在我們的生活中，每個人都經歷過許多第一次，有時興奮，有時緊張，有時無奈……這都會使我們的心兒怦怦跳。我也是一樣，那是在學校參加的第十屆“英文歌曲大賽”時。
那一天，我來到班級，預備先排練一次，因為我有兩項節目，所以先唱集體的，再唱個人的。雖然是一次排練，但馬上就要登臺了，我還是有些緊張，我的心像有十五個水桶懸著一樣，忐忑不安。
過了一會兒，聽到播送說：“現在請四學年參加英文歌曲競賽的學生們到三樓大會議室表演。”聽到了聲音，我的心又開始“撲通、撲通”跳個不停，我們迅速排好隊去表演。在教室門口時，老師溫柔地對我說：“加油!好好發揮，讓評委們看看你的實力。”老師的鼓舞讓我的`緊張情緒消逝了一大半。
到了大會議室，看到一個又一個班級的表演，我對他們產生了艷羨之情，又有些擔憂自己能否取得名次，心兒又是一陣怦怦跳。這時老師來了，如同看出了我的心事，對我說：“不用著急，秀出你的風采吧!”我的信心又增加了一些，到了我們班，先是個人表演，我深呼了三口氣，鼓起了勇氣，開始了我的表演。我努力地表演，爭取做到最好，不辜負老師對我的期望。
表演結束了，臺下響起雷鳴般的掌聲，我既感動又快樂，心又開始沖動得“撲通、撲通”直跳。
我的心兒怦怦跳四年級作文4
一說起“我的心兒怦怦跳”這個話題，我就想起了兩周前的展示課。
那天，我們班要錄一堂展示課，來上課前，班主任教師就說這堂課很重要，因為來聽課的都是全國各地學校的校長。
這堂課的主題是“我和葉子有個約會”。在這么重要的課堂上，同學們都進取地發言。當主講教師走到我面前的時候，教師正好問了一個問題，我抓緊舉起了手，于是教師就叫我答復。教師問我們的問題是“你們組拼出來的葉畫有什么含義”
上臺之前，我有點緊張，心兒怦怦跳，擔憂假如答復得不好，就影響我們學校、影響我們班，教師會說我。上臺之后，我拿起話筒，感覺自我說話的聲音都抖動了。我開始介紹起我們組的葉畫，我說我們選的葉子是松針，我假如把松針放在我們組的葉畫中，就能夠組成人的身體了。我答復完之后，下頭的校長們都笑了。我猜他們是笑我說的有意思。主講教師說我答復得很好，于是我就回到了座位上，緊張的'心境也隨之放松了下來。
這次展示課，雖然我很緊張，可是我回答下列問題的效果還不錯，說明了我很勇敢，也有本領答復教師的問題。以后我再也不怕錄課了，我要進取答復教師的問題。
同學們，什么事情會讓你們的心兒怦怦跳，你們最緊張的時刻是什么快來和我分享吧。
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