【精選】特殊生日作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的特殊生日作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
特殊生日作文 篇1
明天，是爸爸的生日，我要送給爸爸一件禮物。送什么呢？一句祝福的話，太單調(diào)了；一束鮮花，不能打表我對(duì)爸爸的愛；親手做一張賀卡，那是必須的……
我一定要送爸爸一份禮物，一份特殊的禮物。眉頭一皺計(jì)上心來：每天老師不都要挑寫嗎，我今天一定要把字寫得工工整整，漂漂亮亮，還要全對(duì)。
說做就做，來到學(xué)校我先偷偷的把挑寫的內(nèi)容看了好幾遍，有幾個(gè)易錯(cuò)的字我也寫了好幾遍。正在我準(zhǔn)備輕松一下時(shí)，老師進(jìn)來了，我們的挑寫也正式開始了。我認(rèn)認(rèn)真真地聽，老老實(shí)實(shí)的寫，寫完之后，又做了最后一次檢查。在保證萬無一失的情況下才交給老師。
一分耕耘一分收獲，我?guī)е魧懙腵滿分，帶著祝福和鮮花，帶著我親手做的賀卡，回到家里給爸爸一個(gè)深深的吻，祝他——身體健康，萬事如意！
這一份生日禮物凝聚了我對(duì)爸爸所有的愛，在父親節(jié)來臨之際，我也祝天下所有的父親健康、快樂！
特殊生日作文 篇2
說到禮物，大概很多人都會(huì)想到精美的手表，誘人的飛機(jī)模型，讓人喜歡的八音盒……而我這次的生日禮物比這些更珍貴及讓我受益匪淺！
晚修下課后，我和媽媽已經(jīng)出到學(xué)校門口。這才發(fā)現(xiàn)英語書忘記帶了，我連忙上樓拿。到班級(jí)門口，汪老師叫住我說：“松朋，跟老師到辦公室一趟。”汪老師拿出一個(gè)包裝很精美的禮物說：“祝你生日快樂。我這才恍然大悟：過生日那天，汪老師問我要什么生日禮物，我開門見山地說：“我想要一本書。”因?yàn)槲姨焐矚g看書，尤其是書。我謝過汪老師后，捧著這本書，心里暖極了！
回到家，我迫不及待的拆開包裝，一本精美的圖書映入我的眼簾，書名《聲律啟蒙》。是一本古代兒童的啟蒙讀物，掌握聲韻格律的好書。汪老師還寫了幾行字：莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。老師看到你正在書的海洋里自由的遨游，希望這本國(guó)學(xué)經(jīng)典給予你更多的力量，加油，孩子！多么振奮人心的話，我下決心要多看書，不能辜負(fù)汪老師的.期望。
禮物，也許是友誼的象征，也許是幸福快樂的代表。而有時(shí)，一份禮物，也會(huì)有著其他的含義。他或許代表你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，或許代表著對(duì)你的祝福，希望，鼓勵(lì)；而汪曉姣老師這個(gè)特殊的禮物給了我感動(dòng)及收獲！
特殊生日作文 篇3
下課了，同學(xué)們?cè)诮淌依飮谝黄鹆倪^生日的事情。
陳剛說：“我剛過了九歲生日。生日那天，我們?cè)陲堭^里過的生日，可熱鬧了。全家人都陪我過的'哦！”
麗麗說：“我也是哦，你可別小看我們的生日，爸爸還給我買了一個(gè)漂亮的芭比娃娃。”
陳剛走過來問：“李曉明，你什么時(shí)候生日？快告訴大家吧！”李曉明說：“不能說，我怕同學(xué)們笑話我。”陳剛說：“不怕，同學(xué)們不會(huì)笑話你的，還會(huì)盼望那一天快點(diǎn)到來呢！”李曉明愁眉苦臉地回到自己座位，望著窗外說道：“明天就是我的生日了，可是爸爸媽媽在外地打工。”
陳剛聽到后告訴了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)決定給老師和同學(xué)們說這件事，讓大家一起給李曉明過生日。通過大伙商量后，都一致贊同為曉明過生日。
第二天清晨，同學(xué)們?cè)缭鐏淼浇淌摇５谝唤M寫賀卡，第二組吹氣球，第三組粘氣球，第四組放哨。一旦李曉明到來的時(shí)候，第四組一定要告訴大家。我的任務(wù)是去請(qǐng)求老師給李曉明的媽媽發(fā)視頻，老師爽快地答應(yīng)了。同學(xué)們一切布置完畢，等待著李曉明的到來。
一會(huì)兒李曉明到了。剛把門打開，燈“嘩”地亮了，“祝你生日快樂、祝你生日快樂……”老師微笑著，撫摸著李曉明的腦袋，問：“想給媽媽通話視頻嗎？”李曉明激動(dòng)地說：“當(dāng)然想。”老師接通視頻，媽媽含淚說：“孩子，對(duì)不起，媽媽沒能陪你過生日。”李曉明說：“沒關(guān)系媽媽，你看我們老師同學(xué)們都正為我過生日呢！”媽媽感激地說：“孩子，你替媽媽向老師和同學(xué)們道個(gè)謝！”
生日過完了，李曉明流下了幸福的眼淚說道：“謝謝同學(xué)們，謝謝老師。今天是我最開心，最幸福的一天，是大家給了我滿滿的愛”。
特殊生日作文 篇4
今天是小明12歲的生日。下午一放學(xué)，他就背著書包興匆匆地趕回家。一開門，小明驚呆了＿＿屋子里亂糟糟的，好像剛被搶劫過一樣，兩歲的妹妹坐在地上號(hào)啕大哭。
“這是怎么回事？”小明大叫道，“媽媽呢？”他坐在椅子上不停地想：這到底是怎么回事？最疼愛自己的爸爸媽媽上哪去了？他想了一會(huì)，終于不得不站起來，因?yàn)槊妹灭I了，媽媽沒有在家，他只有走進(jìn)廚房去做飯，這是他的責(zé)任。飯做好后，他一口一口地喂妹妹，等妹妹吃飽后，他又開始收拾屋子，二十分鐘后，他終于把屋子收拾干凈了，他看著整潔的屋子，忽然覺得這個(gè)生日過得很有意義。
這時(shí)屋外響起了敲門聲，小明打開門一看，頓時(shí)，隱藏許久的淚水流了出來，屋外站著他的`父母，他們手中提著一個(gè)生日蛋糕，媽媽把小明摟在懷里，說：“孩子，在你12歲的生日里，我們送給你的禮物是＿＿責(zé)任，你喜歡嗎？”小明抬起頭望著父母，久久無語，再一次落下了眼淚。
同學(xué)們，小明在12歲生日里，收到了一份特殊的生日禮物，那就是責(zé)任，而且他也擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任，你們呢？
特殊生日作文 篇5
今天是小軍的生日，媽媽送給他一個(gè)特別的生日禮物，那就是兩只可愛的小鳥。小軍收到了禮物，高興地說：“哇！這真是可愛美麗的`小鳥！”
第二天，小軍去給小鳥喂食物，他聽見小鳥傷心地叫著，小明想：“它們住在籠子里一定很孤獨(dú)。”他就把爸爸叫了過來，對(duì)爸爸說：“爸爸，你看小鳥在這里多孤獨(dú)，我們把兩只可愛的小鳥放了吧！”
于是，小明和爸爸拿著鳥籠跑到陽臺(tái)上，戀戀不舍地打開鳥籠放了小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“謝謝你，小軍，讓我回到了大自然！”
小軍聽著小鳥叫，高興地笑了。
小朋友，我們要向小軍學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛護(hù)動(dòng)物的孩子喲！請(qǐng)記住：愛護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)！
特殊生日作文 篇6
西西有兩個(gè)最好的朋友，一個(gè)叫“小嘎巴豆”，一個(gè)叫“吱吱”。“小嘎巴豆”是一條一歲大的小狗，他長(zhǎng)著兩顆圓溜溜，黃豆般大的眼睛，所以主人給它起了個(gè)名字就叫“小嘎巴豆”。“吱吱”是一只灰色的小老鼠，它可不是偷東西的小賊，它是只小巧可愛的寵物鼠。西西家剛搬到這個(gè)城市不久，爸爸仍在以前的城市工作，還沒有調(diào)過來，只有媽媽在照顧她。不過，她也不寂寞，因?yàn)樗袃蓚�(gè)最好的朋友陪她玩。
這不，西西不久就要過生日了，“小嘎巴豆”和“吱吱”就商量著要給西西準(zhǔn)備一件禮物，“小嘎巴豆”和“吱吱”覺得要給西西一份特殊的禮物，一定要非常有意義。可是什么禮物最特殊，最有意義呢？它們一時(shí)沒了主意。
這天，可出了一件大事。西西放學(xué)回家后，沒吃晚飯就睡了，她還哭了呢。怎么了呢？原來西西單元考試了，她只打了七十多分，西西可難過了，她很想打九十分的。分?jǐn)?shù)差得太多了。“小嘎巴豆”和“吱吱”也很難過，它們等西西睡了，從西西的書包里拿出了西西的考試卷一看，發(fā)現(xiàn)“寫出下面句子使用的修辭手法”這道題，西西錯(cuò)了很多。
“吱吱”看著其中的一道題，這道題是“美麗的草原，無邊無際，猶如母親的胸懷。”“西西覺得這個(gè)句子是擬人。西西沒錯(cuò)呀，把草原比作母親，不是把草原當(dāng)人來寫嗎？擬人就是把事物當(dāng)做人來寫呀。”“吱吱”撓撓頭，不解地說。“小嘎巴豆”眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說：“不是，這句是比喻句，擬人句是沒有比喻詞的。”
“哎呀，到底什么是比喻句，什么是擬人句呀？它們有什么區(qū)別呢？我的頭都被攪昏了。”“吱吱”一屁股坐在了鼠標(biāo)旁。
“小嘎巴豆”一本正經(jīng)地說：“比喻就是打比方，一般是兩種不同的事物相比，兩事物之間有相似點(diǎn)，用其中一種事物說明另一種事物的方法。被打比方的事物是本體，打比方的事物是喻體。”
“比喻有三種，第一種是明喻，這種比喻句有明顯的本體、喻體和比喻詞。”
“你剛才也說到比喻詞，可什么是比喻詞呢？”“吱吱”問。
“小嘎巴豆”看了一眼“吱吱”，繼續(xù)說：“比喻詞呀，就是‘像、好像、如同、如、好似’之類的詞。明喻句中一定有比喻詞，但有比喻詞的句子不一定是比喻句。”
“這一會(huì)說有比喻詞，一會(huì)說沒有，這不是自相矛盾嗎？小嘎巴豆，你的話不對(duì)。”“吱吱”大聲地抗議。
“吱吱，別急，聽我說完。我說的是，明喻句中一定有比喻詞，而且比喻詞可以說是明喻句的標(biāo)志。剛才我們看到的“美麗的草原，無邊無際，猶如母親的胸懷。”，這個(gè)句子就是一個(gè)明喻句。草原是這個(gè)句子中的本體，母親的胸懷是喻體，兩者的相似點(diǎn)是同樣廣闊。可是，有的句子中，比如，他長(zhǎng)得真像他爸爸。這個(gè)句子中，不是把兩類不同的事物相比，雖然句子中出現(xiàn)了‘像’這個(gè)詞，但此時(shí)的.句子是陳述一個(gè)事實(shí)，說明他的長(zhǎng)相，而不是為了把句子打比方，使句子更優(yōu)美，這個(gè)句子不是比喻句。所以，有比喻詞的句子不一定是比喻句，但明喻句中一定有比喻詞。要結(jié)合句子的特點(diǎn)進(jìn)行分析。”
“嘎巴豆”也坐上電腦桌，接著說：“比喻中的第二種是暗喻，這種句子將兩種不同事物打比方時(shí)，句子中不出現(xiàn)‘像’、‘如同’、‘好似’之類的比喻詞，而用‘成了’、‘是’這樣的詞代替，也就是說，句子雖然是打比方，但沒有明顯的好像之類的比喻詞，這樣的句子就是暗喻句。比如，夜晚，天空成了黑色的海洋，星星是在這黑色海洋中閃爍的燈光。”
“第三種比喻是借喻，這種比喻句中，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體，用喻體直接代替本體。比如，六月，荔枝樹上滿樹的紅瑪瑙在陽光下熠熠閃光。這個(gè)句子的本體是荔枝，但這個(gè)本體與比喻詞都沒有出現(xiàn)，只出現(xiàn)了紅瑪瑙這個(gè)喻體，這就是暗喻的特點(diǎn)。”
“小嘎巴豆，李明好像比軍軍高。這個(gè)句子是不是比喻句呢？”“吱吱”想了想，提出了這個(gè)問題。
“嘎巴豆”笑著拍著“吱吱”的肩膀說：“不是，這個(gè)句子中不是兩種類的事物相比，而且重要的是兩事物沒有任何相似點(diǎn)，雖然有好像這個(gè)詞，這個(gè)句子卻只是一個(gè)陳述事實(shí)的普通陳述句。”
“吱吱”若有所思地說：“對(duì)比喻這種修辭，我好像明白很多了，可是什么是擬人呢？我說的把事物比作人這個(gè)說法不對(duì)嗎？”
“嘎巴豆”又向“吱吱”身邊挪了挪，說：“更準(zhǔn)確的說法是，把事物當(dāng)做人來寫，使事物具有人的語言、動(dòng)作、思維，這種修辭手法才是擬人。判斷擬人句比較可靠的方法是看描寫事物動(dòng)作的詞是否是人所特有的動(dòng)作詞。舉個(gè)例子吧，太陽公公慢慢地爬上天空，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺淙~和花朵。太陽和風(fēng)都是事物，但它們卻具有人的動(dòng)作，‘爬’和‘撫摸’，這兩個(gè)動(dòng)詞就是擬人句最明顯的標(biāo)志。比喻句強(qiáng)調(diào)本體和喻體相似，本體一般不會(huì)有人的動(dòng)作。擬人句一定沒有比喻詞，描寫事物的動(dòng)作詞不是此事物本身特有的動(dòng)作詞，而是人所特有的動(dòng)作詞。這就是比喻和擬人的區(qū)別。”
“明白了。”“吱吱”如釋重負(fù)地說。“兩種小小的修辭方法中也有這么多大道理。”它忽然想到了什么，對(duì)“嘎巴豆”說：“嘎巴豆，我知道送西西什么特殊生日禮物了。”
“吱吱，吹吧你，你剛剛才弄懂比喻和擬人，才幾秒鐘呀，坐上超超音速啦！就想到特殊生日禮物，這么短的時(shí)間你能想到最恰當(dāng)?shù)淖钣幸饬x的特殊生日禮物，會(huì)那么有創(chuàng)意？糊弄我的吧。”“嘎巴豆”特別驚訝，“我們想了好幾天都沒確定下來。”
“吱吱”慢條斯理地說：“西西這次沒考好，她很難過。這次考試不佳是因?yàn)楸扔骱蛿M人的知識(shí)點(diǎn)她沒弄懂。嘎巴豆，你知道比喻和擬人的相關(guān)知識(shí)，把你剛剛跟我說的寫下來，作為生日禮物送給西西，她弄懂了，下次一定能考九十分以上，她就不會(huì)難過了，而且知識(shí)有了增長(zhǎng)，一舉兩得。這不是最有意義的特殊生日禮物嗎？”
“嘎巴豆”一巴掌拍到“吱吱”的背上，再摟著它的肩說：“行呀，哥們，關(guān)鍵時(shí)候還挺有智慧，就這么辦！”
“嘎巴豆”打開電腦，在鍵盤上飛快地敲了起來。“吱吱”回頭看了看西西，西西睡得正香，掛著淚痕的臉頰露出微微的笑容，西西是不是夢(mèng)到自己考試得了九十分呢？
特殊生日作文 篇7
課間休息的時(shí)候，同學(xué)們都在說過生日的情景。劉洲昊說：“我上星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)我最愛的‘超人蛋糕’，特別好吃！”同學(xué)們聽了，都要流口水了。
“我也前不久過了九歲生日，是全家人一起過的。”楊一朵說。
坐在窗邊的李曉明沒有參與討論。楊一朵看到了，走到他身邊問：“你怎么不跟大家一起呢？”
“我快生日了，”李曉明傷心地回答，“但是爸爸媽媽都在外地工作，沒人陪我過。”
楊一朵知道后，和同桌說：“剛才我問了李曉明，他說快過生日了，但是沒有人陪他過。”同桌劉洲昊聽了靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)辦法。他說：“我們來幫他過一個(gè)生日吧！”
首先，他們先跟班長(zhǎng)商量，大家決定，先由班長(zhǎng)跟老師匯報(bào)。老師同意后，由楊一朵組織的“生日小分隊(duì)”成立了。
很快，李曉明的生日到了。小分隊(duì)的'成員準(zhǔn)備利用體育課的時(shí)間布置教室。他們先跟體育老師請(qǐng)好假，然后拿出老師幫他們買的材料，開始分工合作。擅長(zhǎng)寫字和畫畫的同學(xué)布置黑板報(bào)，剩下的長(zhǎng)得比較高的同學(xué)則把一個(gè)個(gè)氣球貼到墻上，還有幾位同學(xué)把桌椅擺成一個(gè)大大的愛心。老師還請(qǐng)食堂阿姨幫忙煮了一碗生日面，上面放著一個(gè)大大的流心荷包蛋。
下一節(jié)課是班會(huì)課，正好可以給李曉明過生日。為了給李曉明一個(gè)驚喜，體育課一下課，他的好朋友就把他拉進(jìn)了衛(wèi)生間。窗邊的同學(xué)把窗簾拉上，老師則負(fù)責(zé)關(guān)燈。
上課鈴聲一響，李曉明的好朋友把他拉進(jìn)教室，同學(xué)們大喊：“李曉明生日快樂!”然后班長(zhǎng)捧著插了象征他九歲的九根蠟燭的蛋糕進(jìn)來。李曉明一下子感動(dòng)地哭了。這時(shí)候，音樂課代表輕輕哼起了生日快樂歌，這歌聲引發(fā)了同學(xué)們的大合唱：“祝你生日快樂……”歌聲一停，李曉明對(duì)著蠟燭許愿，然后一口氣把所有的蠟燭吹滅。他用力把蛋糕切成一塊一塊，每個(gè)人都分到一塊。老師又端來了生日面，最后也被同學(xué)們大口吃完了。
最后，老師還用手機(jī)跟李曉明的爸爸媽媽當(dāng)場(chǎng)視頻通話，讓他面對(duì)面接收到爸爸媽媽的祝福。李曉明說，這是他過得最有意義的一個(gè)生日。
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