得到的啟示作文3篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的得到的啟示作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
得到的啟示作文 篇1
上星期五的那件事，使我記憶猶新。
那天晚上，我跟著爸爸媽媽去超市買了點東西，順便辦了點事，正當我們回來的途中，媽媽突然想起來，家里還燒著水，媽媽說：“這下糟了，肯定慘了。”我們急得向熱鍋上的`螞蟻，老爸一下子開快了速度，一路狂奔，我焦急萬分，心里像十五個吊桶打水，七上八下。心想：萬一煤氣爆炸怎么辦，萬一房子燒了怎么辦，消防車“嗚哇，嗚哇”的叫著，急死我了，媽媽一路上嘴巴里說個不停，“怎么辦，怎么辦，完了，這下完了。”
終于到家了，爸爸兩步并著三步的速度沖了上去，我和媽媽在下面保佑不會有事，過了一會兒，爸爸下來了，他說：“煤氣沒開。”我和媽媽聽了這話，都松了口氣，真是、。
通過這件事，我得到了一個啟示：做事不能粗心大意，一旦粗心，就可能會@成大禍，那就后悔莫及了。
得到的啟示作文 篇2
螞蟻？你不禁會問：“能從這個小不點身上得到什么啟示？”我就從螞蟻身上得到一些啟示。
記得那是一個陽光明媚的下午，爸爸、媽媽帶我來到一個無名小山上觀察螞蟻。我們來到一個草坪上尋找螞蟻的影子。“快來，劉后華，我找到一群螞蟻。”原來，媽媽找到一群出來尋找食物的螞蟻，我馬上跑了過去。嘿，一群螞蟻正浩浩蕩蕩的行駛，我將準備好的柚子、餅干拿了出來。我將一小瓣柚子扔到了第一只螞蟻的前面。這只螞蟻先用觸角碰了碰食物，確定沒有危險后，準備把食物挪回洞時，這可犯難了，一小瓣柚子對于我們來說不起眼，但對于這么小的動物來說簡直就是一座大山。這只螞蟻轉回頭去用觸角碰了碰同伴的觸角，同伴立刻興奮的跑回洞，過了一會兒，身后跟了一大群螞蟻，有指揮的，有的好像在給隊伍分配任務。當那些螞蟻來到大山前時，在一只大螞蟻的指揮下，背著這個龐然大物回洞了。整個過程沒有一只螞蟻偷懶，也沒有一只螞蟻掉隊，它們配合得天衣無縫。
螞蟻團隊精神深深打動了我。回想四年級上期的那場籃球比賽吧，我們班的運動員們在操場上努力，可有的同學在有氣無力的喊加油，有的同學卻在一邊玩自己的，自己班輸了也仿佛和他們沒關系。由于心沒有往一處使，所以我們班輸了。再說一說我們班以前的'圖書角，本來同學們捐的書又新又整齊，可是沒幾天這些書就“缺胳膊少腿”的。好好的一個圖書角就顯得破爛不堪，所以一盤散沙是做不好任何事情的。
我從螞蟻身上得到的啟示是只要團結努力就能成功。
得到的啟示作文 篇3
今天上課，徐老師帶了一疊紙過來，這“葫蘆里賣的是什么藥”?當徐老師讓我們撕紙時，我更是驚呆了。這是要干什么?看著老師故作神秘的樣子，我想撕了再說!撕紙的那一刻，我全身上下就一個“爽”字能形容!我所有的憤怒、疲憊、傷心都在此刻被我拋出了九霄云外。放眼望去，別的同學都和我一樣。
很快，徐老師宣布：“停!”我看著眼前小山一樣的碎紙片，得意地笑了!。
但是，這得意的心情很快就破滅了，尤其是在聽到徐老師說“請同學們把紙再拼到一起”的時候。這時，大家的臉上都顯現出痛苦萬分的表情。沒辦法，老師的指令誰敢違，拼!這一塊塊的紙片形狀各異，大小不同，看似容易拼，實際卻一點規律都沒有，我的`心一下子變得煩躁起來，手心微微出汗。“停”，老師又發出一聲指令，這指令對于此時的我來說猶如晴天霹靂。
看看桌面，我只拼接了三片。撕，我只用了30秒;拼，我卻用了2分鐘，四倍的時間遠遠不夠!
原來，通過這件事，徐老師是想告訴我們一個道理：犯錯很容易，但想彌補犯錯所帶來的后果就很難。生活也一樣，如親情、友情、愛情，一旦出現裂痕，不管你怎么去彌補，都回不到以前的樣子了。
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