關(guān)于書法作文400字三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的書法作文400字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
書法作文400字 篇1
今晚我上了一堂特別的書法課，是余蔭堂的陸老師在抖音平臺(tái)的直播課。受他的邀請(qǐng)，我早早地來到直播間等待上課。
這節(jié)書法課是在工作室拍的，只見長(zhǎng)桌上擺滿了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的、綠的、黃的、青的盒中的'印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據(jù)紙質(zhì)的顏色來搭配，在書法作品中印章和印泥是非常重要的。
陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻著雨水、春分和清明，原來老師刻的是節(jié)氣章。印章上是篆書的寫法，形象美觀的文字，蓋出來的章特別精致。
清明天清地明憶故人是這節(jié)課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫清明二字，分別用了楷書、隸書、篆書、行書和草書。其中講的最詳細(xì)的就是隸書和篆書。隸書的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫法。隸書是從篆書變化而來的，寫起來差不多。篆書比隸書更簡(jiǎn)單，比如清的三點(diǎn)水就像三條河流。古代的文字有很多不認(rèn)識(shí)，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學(xué)者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書千字文入門》和《鄧散木臨史晨碑》。
最后書法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。
書法作文400字 篇2
今天是星期六，我卻早早就起來了，因?yàn)槲乙⒓游胰松械谝淮螘ǹ技?jí)。
在爸爸媽媽的陪伴下，我來到了青少年活動(dòng)中心的大門口，這里已是人山人海。只見有的考生和家長(zhǎng)談笑風(fēng)生，一副胸有成竹的樣子；有的則心事重重，也許是還不夠自信吧；還有的考生不停地走來走去，好象在暗下決心。看到這么多的考生，我的心一下子緊張了起來，心砰砰砰跳個(gè)不停，媽媽看出了我的心思，摸著我的頭安慰我：“別怕，認(rèn)真寫，盡到自己的力就可以，媽媽相信你一定可以的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,猶如吃了定心丸，緊張的心情慢慢地放松了，就獨(dú)自走進(jìn)了考場(chǎng)!
8點(diǎn)半考試開始了，我找好自己的`座位坐下來，老師發(fā)給我們兩張紙，讓我們認(rèn)真寫，最后挑自己最滿意的一張交上去。教室里靜悄悄的，氣氛有點(diǎn)緊張。聽清了規(guī)則，我拿出筆和橡皮，用心寫起來。握著筆的手海河司忍不住有點(diǎn)發(fā)抖，我就深呼吸幾次，感覺好些了。我就像平常練習(xí)時(shí)一樣寫，一筆一劃，認(rèn)真對(duì)待，絲毫不馬虎，寫完了第一張，感覺還不錯(cuò)。稍微休息一下后，我又開始寫第二張，力爭(zhēng)超過第一張……
不知不覺，一個(gè)半小時(shí)就過去了，抬起頭看看周圍的考生們，有的眉開眼笑，有的唉聲嘆氣，我對(duì)自己則信心十足。
通過這次書法考級(jí)，我鍛煉了自己的膽量，也明白了一個(gè)道理：不管做什么事，都要有自信心，只要認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持不懈，總是會(huì)有收獲的。
書法作文400字 篇3
我的書法老師姓李，他五十歲左右，高高瘦瘦的個(gè)子，戴著一副大大的黑框眼鏡。每當(dāng)我字寫得好的時(shí)候，他會(huì)拍拍我的背，對(duì)我說：“好樣的！”而寫的不好的時(shí)候，他會(huì)手把手地教我，給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒握毛筆了，寫字時(shí)顯得十分生疏，連一豎也寫不好，字寫得歪歪扭扭，對(duì)自己很沒信心。李老師見了，他會(huì)走到我身邊，對(duì)著我說：“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你字一定會(huì)寫好的，慢慢來，寫字是急不來的。”說著，給我寫了個(gè)字帶好了頭。
李老師對(duì)頑皮的孩子很嚴(yán)格，如果有人上課講空話，就會(huì)叫他去面壁思過，而他對(duì)乖巧的孩子用的是哄的方法，如果他們不好好寫字，就會(huì)問他們：“你想當(dāng)班長(zhǎng)嗎？想當(dāng)?shù)?話就好好寫字哦！”李老師對(duì)我的期望很大，我也經(jīng)過努力，把字寫得越來越好，李老師說我兩個(gè)月來的成績(jī)是突飛猛進(jìn)，可以與別人學(xué)了兩三年的成績(jī)相提并論了，還給了我一個(gè)“天才書家”的稱號(hào)。我聽了，心里樂滋滋的，比吃了蜜還甜，我也暗下決心，要把這門技藝學(xué)好，學(xué)扎實(shí)。李老師就是這么一個(gè)盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。
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