高一下冊(cè)作文：漫步校園
漫步校園，我的心情輕松舒暢，校園——夢(mèng)的舞臺(tái)，心靈的翅膀!下面是小編整理的作文，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
篇一：
清晨，我獨(dú)自一人在校園里游逛。周末同學(xué)們都回家了，校園是如此安靜，我邊走邊欣賞著這夏日的風(fēng)情。
天空一塵不染，我盯著它出神，那湛藍(lán)的天幕上，飛機(jī)劃出兩道夢(mèng)幻的弧線。陽(yáng)光是那么耀眼，洋溢著生機(jī)與活力，我享受著被金黃籠罩的溫暖。
放眼望去，一切被翠綠渲染，林蔭道上，樹葉在陽(yáng)光的照耀下投射出斑斑駁駁的影子。它們跳動(dòng)著，搖曳著，像一個(gè)個(gè)綠精靈在樹枝上起舞。小草身著夏綠盛裝，在清風(fēng)的吹撫下掀起層層綠色波浪——生命的波浪。
在這盎然的生機(jī)中，我走到了弦歌湖畔。踩在鵝卵石鋪成的小路上，我圍湖漫步，身旁的楊柳愈發(fā)青翠，舞動(dòng)著柔美的枝條，那婀娜多姿的身影讓人著迷。我停下腳步，靜靜地趴在湖邊的圍欄上，暖風(fēng)輕撫，撩亂我細(xì)碎的劉海兒。湖面上泛起層層漣漪，魚兒在湖中嬉戲，五彩的魚鱗和湖水組成了一幅優(yōu)美的水彩畫。我抬起手，從指縫中看著那被陽(yáng)光照射的波光粼粼的湖面，是那樣奪目耀眼。
我迷上眼睛，豎起耳朵傾聽這夏的聲音，麻雀?jìng)儍扇暤奶浣校s不知疲倦地歌唱者，蜜蜂的振翅聲，樹葉相互的摩擦聲，魚尾激起的水花聲，這一切都構(gòu)成了夏之交響曲，我沉醉在這美妙的音樂中……
走著走著，太陽(yáng)和我玩起了捉迷藏，將自己和明媚的陽(yáng)光隱藏在云中。天邊成了灰色，那陰暗逐漸蔓延過(guò)來(lái)，接著便傳來(lái)了陣陣?yán)茁暎娜盏奶鞖庹媸嵌嘧儯壹膊脚艿浇虒W(xué)樓下。果然，不一會(huì)兒，顆顆豆大的雨滴便擺脫了天空的束縛，坐著氣的滑滑梯落到地下來(lái)。一切聲音都融入了這雨聲，雨兒們跳著笑著在花瓣上起舞，在草莖上嬉戲，但很快便消失在泥土中。地面早已被雨滴鋪滿，積成小小的水洼，雨滴落在上面泛起淺淺波紋，為它們的旅行畫上了完美的句號(hào)。
雨滴小了，變成了蒙蒙細(xì)雨，我走下階梯，在這細(xì)雨中漫步，校園被雨滋潤(rùn)，亦被洗滌，一切都純凈了。我張開雙手仰起臉，任憑這綿綿細(xì)雨輕撫我的臉頰，我融入了這夢(mèng)幻的校園。雨停了，天空漸漸放晴，一束陽(yáng)光穿透云層，照亮了校園，也照亮了我的心靈。晶瑩的雨滴在花瓣上光彩熠熠，像一顆顆鑲嵌在花兒上的水晶，一切煩惱，都隨天空放晴，一切希望隨光芒升華。燦爛充滿我的眼睛，笑容綻放在我的臉上，歡樂蕩漾在我的心房。
微醺的風(fēng)，輕輕地吹，空氣中蘊(yùn)含著芳草的氣息。漫步校園，我的心情輕松舒暢，校園——夢(mèng)的舞臺(tái)，心靈的翅膀!
篇二：
金色的風(fēng)吹來(lái)，涼意穿透心間。來(lái)不及向緊張備考的炎炎夏日告別，一夜入秋，帶著幾分離愁，幾絲心間的寒意，輕輕推開這扇古樸的屏風(fēng)。
深吸一口氣，閉上眼睛，嗅到一股銀杏葉的苦澀，淡淡的。經(jīng)過(guò)一夜秋風(fēng)的蹂躪，原本莊嚴(yán)的大道，已被憔悴的落葉鋪滿。我蹲下身子，撿起一片干皺的銀杏葉，葉子的紋理還清晰可見，仿佛還記錄著他昨日的輝煌。又是一陣秋風(fēng)吹起，我裹緊外套，頭發(fā)被吹得凌亂，一絲柔情彌漫心間。
漫步在弦歌湖邊，竹子已經(jīng)枯黃，沒有了夏日盎然的生機(jī)，柳樹只剩下枝條在獨(dú)舞。殘敗的落葉，散了一地。湖面上漂浮著幾片被風(fēng)吹走的葉子，像迷失了方向的`船，總會(huì)被大海淹沒。微風(fēng)吹的湖面層層漣漪，小魚驚的不知該往何處去。枯枝殘葉，風(fēng)起云落，秋風(fēng)吹來(lái)了無(wú)盡的哀傷。
我出生在九月，夏與秋的交替之間，自以為多愁善感，一直深愛著秋天的濃意，是淡淡的傷感，朦朧的惆悵。我沉醉于這濃涼的秋意，喜歡在一條無(wú)人的小道上，享受秋風(fēng)蕭瑟，秋雨綿延，享受這幽幽的秋。
漫步在校園，聽，秋風(fēng)路過(guò)。
篇三：
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”一首劉禹錫的《秋詞》，將我們引到了多情的秋天。
若論秋天的詩(shī)意，其實(shí)還是在校園中表現(xiàn)的最好。漫步在校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨日還碧綠的小草今日卻已泛黃，整片草地綠中帶黃，黃中雜著綠，儼然就是一幅畫。一陣微風(fēng)吹來(lái)，首先一股果香就侵襲了我的鼻子，我貪婪地嗅著，還想再得到些這用不讓人疲倦的香氣，但它就是這樣淘氣，若隱若現(xiàn)，剛挑起你的興致卻又悄悄溜走了。不過(guò)無(wú)妨，剛才的那陣風(fēng)吹走了心頭的煩惱。緊接著，又是一陣風(fēng)，成百上千片銀杏葉從空中飄落，慢慢地，似乎總也不愿意掉落，于是它們便靜悄悄地落在你的肩頭、帽子里，甚至還會(huì)聽話地落在你的手掌里。當(dāng)你觸碰到那涼意的一瞬間，是否會(huì)心頭起波瀾呢?
弦歌湖畔，白色的欄桿畫出完美的弧線，魚兒在這完美的弧線中自由地暢著，喜迎秋天的到來(lái)。柳葉的體態(tài)比銀杏的要輕盈，它們漫天飛舞，形成了一股股金色的漩渦，將每個(gè)人包裹起來(lái)，讓人仿佛置身于金色的殿堂，又像是在無(wú)邊的時(shí)空隧道中，既虛幻又真實(shí)。隨著我的腳步，有又來(lái)到了一個(gè)“人間天堂”，這便是學(xué)校的梧桐樹林。一只只“大手”隨風(fēng)飄落，鋪成了一條梧桐小道。輕輕踩上去，只聽見“??”的聲音，又像是葉子精靈們“咯咯”的笑聲，讓我不敢將全身的力氣壓在它們上面，因?yàn)槲遗滤鼈儠?huì)疼，或許有的還會(huì)被點(diǎn)中笑穴。
秋天，拼搏的季節(jié)，幼兒園的小朋友們正在用自己的天真探索者令他們好奇的事物;小學(xué)樓里，小學(xué)生們正以陽(yáng)光的面孔迎接著一切新鮮事物;初中部中，活躍的初中生正在展示他們的活躍與激情;高中部中，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們正用手中的筆譜寫著他們向上的青春。
哦，秋天，你是如此的詩(shī)情畫意，以至于讓人深陷其中，不愿離開，只能用手中的筆來(lái)描繪你的美麗!
篇四：
春風(fēng)陣陣，拂去了冬日的余寒，帶來(lái)了詩(shī)意辦的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)是歡樂的，課余是偶爾沖天的風(fēng)箏，常常引得眾人的唱彩，歡樂聲后，不少人散去，也有人在無(wú)所謂的散步，聊天，一切都是那樣的祥和。 而夾雜的人群中的我，總覺得少點(diǎn)什么，校園也先的太空蕩。
風(fēng)依舊，不知名的樹枝也在隨風(fēng)擺動(dòng)，旁邊的我也順著風(fēng)邁步，只覺得這步伐予以沉重，便停下來(lái)，仰望著藍(lán)天與白云之間的那份愜意，仿佛時(shí)間在這一刻凝固了。可池中的水仍在流，流去的歲月和歷史也不會(huì)因?yàn)檫@一刻被改寫。
寫盡了無(wú)數(shù)歲月與歷史的筆，又是誰(shuí)在主宰?透過(guò)時(shí)空，我似乎看到了這個(gè)答案：平凡的人因順應(yīng)了歷史的筆鋒，而成就了不平凡的偉業(yè)，書寫了英雄般的傳奇，主宰一切的力量，不僅是歷史的潮流，還有順應(yīng)他的平凡的人。
同樣的風(fēng)云變幻，又是一個(gè)神話般的時(shí)代，它在等待，英雄的出現(xiàn)。但卻招來(lái)一群自以為英雄的人，如小丑般在社會(huì)，生活，甚至在校園中跳動(dòng)，引得另一群小丑圍觀，正如歷史的回音：時(shí)無(wú)英雄，使堅(jiān)子成名。
小人的吹捧，是這些人中的某些人，更以為自己是英雄 ，可英雄又在哪兒呢?
在這里，歷史給了每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)，正如春風(fēng)吹拂時(shí)，帶給每個(gè)人的的溫暖都是一樣的。只是我們?nèi)鄙倭擞⑿鄣男拍詈蜎Q心，只要有了它，即使平凡人也能做出不平凡，而這種失明，正是歷史賦予的。
現(xiàn)在，是春天，正是開始成為一個(gè)英雄的季節(jié)，而我們注定要?jiǎng)?chuàng)造明天的歷史，不過(guò)我們明天創(chuàng)造什么，將取決于我們今天做了什么，從今天開始，一切都不晚，因?yàn)橹匾牟皇情_始，而是開始之后就不要停止。
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